我希望你能見(jiàn)識(shí)到令你驚奇的事物，我希望你能體驗(yàn)從未有過(guò)的情感，我希望你能遇見(jiàn)一些想法不同的人，我希望你為你自己的人生感到驕傲。如果你發(fā)現(xiàn)自己還沒(méi)有做到，我希望你有勇氣從頭再來(lái)。

——《本杰明·巴頓奇事》

我知道，我在進(jìn)步

我想告訴數(shù)學(xué)比較弱的同學(xué)，一定要做專題求突破，只有不斷重復(fù)“做題—總結(jié)—做題”的過(guò)程，才能有所提高。我的做法是從書(shū)上的基本概念入手，先做書(shū)上練習(xí)，再分版塊做大量的高考真題。我一題一題地做，把錯(cuò)題找出來(lái)，貼在訂正本上。反復(fù)做反復(fù)繼續(xù)，再難的題，經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨最后一定會(huì)拿下。而且在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在不同省的考法幾乎一樣，解題思路也幾乎一樣！

對(duì)于地理，我要求自己能將課本上提到的每一種自然現(xiàn)象的原因、過(guò)程、結(jié)果都說(shuō)得一清二楚；地圖冊(cè)上的氣候圖、礦產(chǎn)圖、洋流圖、交通圖上重要地點(diǎn)的坐標(biāo)等基本常識(shí)每周都要默寫一遍；錯(cuò)題均要記在訂正本上，反復(fù)查看；主觀題答案要進(jìn)行分類，形成專題，然后背誦。剛開(kāi)始覺(jué)得很困難，也常常出錯(cuò)，可漸漸地，我發(fā)現(xiàn)地理做題的感覺(jué)被培養(yǎng)了出來(lái)，做題順手多了，就連一些不太會(huì)的題，憑感覺(jué)也能做對(duì)。我越來(lái)越進(jìn)入狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率也隨之提高。后來(lái)，我的地理成績(jī)多次進(jìn)入年級(jí)前五，聯(lián)考中更是連續(xù)拿下第一。我終于知道什么叫百煉成鋼。

那時(shí)候，我每天都睡得很晚，卻一點(diǎn)也不覺(jué)得累，反而心中有一種他人體會(huì)不到的喜悅。因?yàn)槲抑?，我在進(jìn)步。就這樣，我第二次高考拿到了593分，比第一次的495分提高了近100分。

燃燒吧，詞匯量！

相信我，最有效率的背單詞方式是做題。方法很簡(jiǎn)單：準(zhǔn)備一個(gè)小筆記本，平時(shí)無(wú)論是做單選還是閱讀、完形填空，只要遇見(jiàn)不認(rèn)識(shí)、看著有點(diǎn)“生”、沒(méi)法一下子反應(yīng)出來(lái)意思的單詞，都請(qǐng)記在筆記本上。更關(guān)鍵的是，你一定要隨身攜帶這個(gè)單詞本，有空就多翻看，如去教室路上、吃飯前后、如廁時(shí)都可以看兩眼?？蓜e小看這平時(shí)的“兩眼”，所謂星星之火可以燎原，有效利用小單詞本和瑣碎的時(shí)間記憶，你必然可以自信地大聲說(shuō)，燃燒吧，我驚人的詞匯量！

此外，一套屬于自己的做題思路可以讓你在考試中收到事半功倍的效果。

我的習(xí)慣是先看作文，大概知道要寫什么方面的內(nèi)容，然后再做單選、完形填空、閱讀理解、改錯(cuò)。在做題的過(guò)程中，順便篩選出適合自己使用的句型、短語(yǔ)、單詞等，這樣寫作文既快速，錯(cuò)誤率又低，更免于因一時(shí)緊張而詞窮。

對(duì)于完形填空題，我習(xí)慣使用“三遍法”：第一遍通讀，了解文章的大概意思，順便把一些自認(rèn)為最有把握的題選出來(lái)；第二遍細(xì)讀，通過(guò)前后文的對(duì)比，選項(xiàng)之間的分析，做出其他題；第三遍再通讀，把之前選擇的所有答案寫在原文里，使文章順暢下來(lái)，進(jìn)行整體的修改。

因?yàn)殚喿x理解題所占分值最高，所以我把它放在最后。我做閱讀理解，最注重文章每段話的開(kāi)頭，因?yàn)殚_(kāi)頭起到告訴我們本段內(nèi)容的作用。我一般先看題、后看文章，而“看題”只是看題目，不看下面的選項(xiàng)，以防被誤導(dǎo)?？催^(guò)題目后，在原文中找到對(duì)應(yīng)的句子，然后再對(duì)比選項(xiàng)，哪個(gè)對(duì)原文還原程度最高就選擇哪個(gè)。個(gè)別比較有難度的題，可以先跳過(guò)，等再次通讀全文后尋找答案。

我用執(zhí)著完成夢(mèng)想

我把高三的時(shí)間以周為單位劃分，在新一周的開(kāi)始前，我都會(huì)將這一周的學(xué)習(xí)任務(wù)按天計(jì)劃好。每周一至周五，我會(huì)復(fù)習(xí)不同的科目并重做錯(cuò)題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)；周六和周日，我會(huì)對(duì)一周的情況進(jìn)行回顧，總結(jié)一周的學(xué)習(xí)成果。但是在計(jì)劃的執(zhí)行過(guò)程中，遇到一些阻力是不可避免的，比如高考在即的壓力、自身的惰性、月考失利帶來(lái)的打擊等。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)先把自己的狀態(tài)調(diào)整到最佳，然后再繼續(xù)堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃。例如當(dāng)面對(duì)月考失利帶來(lái)的打擊時(shí)，我會(huì)冷靜地分析問(wèn)題，并根據(jù)暴露出來(lái)的問(wèn)題對(duì)自己的計(jì)劃作出調(diào)整，適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)計(jì)劃的重心放到偏弱勢(shì)的科目上。

為了自身的心理健康，高三也需要一些業(yè)余生活。這方面我推薦一些學(xué)樂(lè)并重的活動(dòng)，如收聽(tīng)一些英語(yǔ)廣播節(jié)目，既了解時(shí)事又能練習(xí)英語(yǔ)；或是觀看一些比較熱門的減壓話劇，有利于身心放松。我偶爾也會(huì)約上朋友一起玩一些考驗(yàn)邏輯和推理能力的桌游。做這些事情的目的都是為了保持一個(gè)健康的心理狀態(tài)。

高考成功，最重要的是堅(jiān)持和嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)劃。執(zhí)行一個(gè)規(guī)劃，需要有一種細(xì)水長(zhǎng)流的韌性，讓自己每天積累的一小點(diǎn)知識(shí)最終匯聚成“大海”。不畏懼，不退縮，勇敢地不斷向前。如此，我們的計(jì)劃才能發(fā)揮應(yīng)有的作用，成為我們高三學(xué)年里的強(qiáng)大助力。

一個(gè)良好的短期計(jì)劃，讓我最終在高考中取得當(dāng)年省文科第82名的好成績(jī)。

直到進(jìn)入高三，

我才覺(jué)得自己虛度了時(shí)光

考試儼然已成為這一年的主旋律，幾乎所有人都迅速融入這緊張的旋律里，躊躇滿志，為了夢(mèng)想。在一段時(shí)間的迷惘過(guò)后，我終于下定決心，在距高考還有285天的深夜，在日記本的扉頁(yè)鄭重地寫下我的夢(mèng)想，以及“決不放棄，決不低頭”的誓言。

我做了一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的計(jì)劃書(shū)，按學(xué)校三輪復(fù)習(xí)的安排，將計(jì)劃分為三個(gè)階段，把每次月考作為節(jié)點(diǎn)，也作為一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果檢驗(yàn)。我按不同科目的難易程度，適當(dāng)分配復(fù)習(xí)時(shí)間。我也像其他同學(xué)一樣，投入到緊張的“刷”題當(dāng)中。前幾次月考，每次我都仿佛經(jīng)歷了一次劫難。時(shí)間的緊迫，分?jǐn)?shù)的窘迫，真的讓我不知所措。我每天都很累，拖著疲憊的身軀，思考自己為什么努力卻無(wú)收獲。身體和心理都吶喊著不能再持續(xù)這樣的生活。我就這樣在疲勞和懊悔中掙扎，也漸漸偏離了目標(biāo)。

我意識(shí)到自己需要改變，這樣瘋狂的學(xué)習(xí)不是所有人都能夠承受的，至少我不能。偶然讀到林肯的名言：我走得很慢，但我從來(lái)不會(huì)后退。這正是我需要做的。我開(kāi)始將整個(gè)高三歸結(jié)為三個(gè)字：勤、靜、思。勤中有靜，摒棄自己的浮躁，使自己全身心投入到思考中去。開(kāi)始時(shí)勤，快速積累知識(shí)；中間時(shí)段靜，進(jìn)行短暫的休整，摒棄雜念；最后要認(rèn)真思考，要留有總結(jié)的時(shí)間。我開(kāi)始為各科準(zhǔn)備總結(jié)本，將每次考試的重要概念記錄下來(lái)，上課時(shí)也隨時(shí)記錄，在空余時(shí)間隨手翻看加深記憶。后來(lái)事實(shí)證明這是一個(gè)很適合我的好方法，至少讓我后期的復(fù)習(xí)輕松了許多。在接下來(lái)的幾次考試中，雖然仍有不盡人意的時(shí)候，但我不再感到害怕，我相信蘇軾的“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，我要一步一個(gè)腳印向著最初的夢(mèng)想走下去。

如今，我已拿到了理想大學(xué)的錄取通知書(shū)，回首過(guò)去，我為自己而感動(dòng)。展望未來(lái)，我又站在了新的起跑線上。