年會期間，由中國傳媒大學黨委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部部長張紹華主持，中國傳媒大學播音主持藝術學院副院長高原發(fā)布了中國廣播電視社會組織聯(lián)合會和中國傳媒大學合作研究的中國播音主持人才數(shù)據(jù)庫項目成果。

中國播音主持人才數(shù)據(jù)庫項目由國家廣播電視總局立項。2020年，中國廣播電視社會組織聯(lián)合會與中國傳媒大學共同研究、攜手推動了這一意義重大的項目，并由中國傳媒大學播音主持藝術學院承擔具體研究和建設工作。

會議期間，本刊記者對項目成果發(fā)布者——中國傳媒大學播音主持藝術學院副院長高原教授進行了專訪。

大眾電視：建立中國播音主持人才數(shù)據(jù)庫的設想是在何種社會與行業(yè)背景下產(chǎn)生的？

高原：該項目緣起很早，后來因各種原因沒有實施。播音員主持人是一類特殊人才，從新中國的發(fā)展歷程來看，他們在各個重要的歷史節(jié)點都承擔著見證者、參與者和傳播者的重任，這個群體也備受黨、政府和民眾的關注。

截至2023年底，全國廣播電視和網(wǎng)絡視聽從業(yè)人員105.91萬人，其中，播音員、主持人共有3.09萬人。長期以來，播音主持工作作為廣播電視與網(wǎng)絡視聽工作的重要內(nèi)容，從中央到地方都發(fā)揮著重要的作用。播音主持專業(yè)人員是我國專業(yè)技術人才隊伍的重要組成部分，代表著廣播電視和網(wǎng)絡視聽媒體的形象，承擔著堅持正確導向、傳播先進文化、引領文明風尚的重要職責。進入新時代，傳媒技術高速發(fā)展，播音主持行業(yè)日新月異，播音主持的專業(yè)和實踐邊界在不斷擴大，播音主持人才評價體系亟須與時俱進，對原有的播音主持專業(yè)人員的能力評價要素、標準和體系進行補充和更新，成為當前中國播音員、主持人隊伍可持續(xù)建設和創(chuàng)新性發(fā)展的關鍵內(nèi)容。具體而言，一方面，自黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代。國家多次出臺相關的政策、規(guī)劃、綱領及指導意見等，尤其是對播音主持專業(yè)人員的職稱評價標準、職業(yè)行為與社會活動管理等多個方面作出明確的要求和部署。另一方面，在技術創(chuàng)新、媒介融合和媒體市場環(huán)境迅速變化的背景下，播音主持專業(yè)人員的能力要素也不斷進行分化與變動。

基于上述原因，行業(yè)亟須通過全面而深入的調(diào)研，深入了解行業(yè)現(xiàn)狀，探索在新媒介環(huán)境下如何優(yōu)化播音主持人才的培養(yǎng)和管理，針對新時代播音主持專業(yè)人員的能力要素、標準和體系開展具有“補充”“更新”性質的研究。這可以直接為播音主持專業(yè)管理人員提供實際參考，并有效呼應中國播音員、主持人隊伍可持續(xù)建設和創(chuàng)新性發(fā)展的目標。在此背景下，2020年，中國廣播電視社會組織聯(lián)合會與中國傳媒大學共同研究、攜手推動了這一意義重大的項目，并由中國傳媒大學播音主持藝術學院承擔具體研究和建設工作。項目組特別強調(diào)，服務國家發(fā)展戰(zhàn)略，堅持大局意識，堅定為國為黨培養(yǎng)特殊人才，立足播音主持從業(yè)人員的視角，扎根播音主持行業(yè)“一線”實踐開展研究和建設。

大眾電視：該人才數(shù)據(jù)庫的建立具有哪些重要的學術價值和現(xiàn)實意義？

高原：該項目是國內(nèi)首次對該領域進行的全面、動態(tài)、深入研究，創(chuàng)造性地將播音主持一線人才、播音主持教育人才和播音主持后備人才三大群體納入觀察和研究視野。遵照習近平總書記關于建構中國自主知識體系的重要指示，中國傳媒大學始終立足黨和國家傳媒事業(yè)的生動實踐，自主創(chuàng)立了具有中國特色的播音主持藝術學知識體系，該項目即為這一重要實踐的具體體現(xiàn)。該項目對播音主持藝術學科的持續(xù)健康發(fā)展、播音主持專業(yè)人才的優(yōu)質培養(yǎng)均可以提供堅實的基礎，數(shù)據(jù)庫建成后不僅可以為行業(yè)主管機構提供重要的決策依據(jù)，還可以在用人單位與準從業(yè)人員之間搭建一個雙向選擇的平臺。

大眾電視：數(shù)據(jù)庫采用了哪些具體方式進行數(shù)據(jù)采集和統(tǒng)計分析？

高原：為了更準確、全面和客觀地對行業(yè)現(xiàn)狀進行描述、闡釋和分析，服務好中國播音主持人才數(shù)據(jù)庫建設工作，項目組通過“一體四面”的整體設計開展研究。其中，“一體”指向本次研究報告所關注的播音員、主持人主體?！八拿妗狈謩e指向通過四個維度，定位當前播音員、主持人能力評價要素、標準和體系的動態(tài)坐標。一是基于播音員、主持人專業(yè)能力評價性政策材料（包括職稱評價材料、獎項評價材料、資格評價材料、人才評優(yōu)材料四部分）進行政策研究；二是基于播音員、主持人從業(yè)情況的一般性（橫向）調(diào)研，針對近500位受訪人員進行訪談，嘗試了解播音員、主持人相關群體（包括從業(yè)人員、管理人員、學者專家）對播音員主持人能力評價要素、標準、體系的觀點看法、問題建議等； 三是基于播音員、主持人從業(yè)情況的特殊性（縱向）調(diào)研，對關鍵受訪樣本人員進行深度訪談，深入播音主持工作業(yè)界生態(tài)，嘗試了解播音員、主持人相關群體（包括從業(yè)人員、管理人員、學者專家）對播音員主持人能力評價要素、標準、體系的觀點看法、問題建議及其更深層次的原因或發(fā)展趨勢的判斷等； 四是基于中文互聯(lián)網(wǎng)中有關“主持人”“播音員”等詞匯進行數(shù)據(jù)挖掘，再通過語料庫分析、情感分析、社會網(wǎng)絡分析等大數(shù)據(jù)分析手段，對播音主持從業(yè)者在互聯(lián)網(wǎng)輿論場中的輿論環(huán)境做出整體性描繪。

大眾電視：項目于2020年11月啟動，當時的預期目標是什么？目前項目進展如何，取得了哪些具體成果？

高原：預期目標是完成可以全面反映中國播音主持隊伍狀況的調(diào)研報告，中國播音主持人才評定標準與規(guī)則報告，中國播音主持人才數(shù)據(jù)庫建設綱要，并建成中國播音主持人才數(shù)據(jù)庫。在中廣聯(lián)合會和中國傳媒大學領導們的大力支持和包容下，經(jīng)過項目組成員扎實、細致、深入的工作，目前來看進展基本符合預期，核心數(shù)據(jù)的采集、分析和報告主體內(nèi)容均已完成，人才評定標準與規(guī)則框架業(yè)已形成，中國播音主持人才數(shù)據(jù)庫建設已基本完成，后期將進行數(shù)據(jù)導入和優(yōu)化工作，擇期將進行試運行。

該項目的目標是建設一個“動態(tài)”庫，通過收集播音主持一線人才、教育人才和后備人才三類群體的數(shù)據(jù)，輔以先進的人力管理數(shù)據(jù)庫技術，體現(xiàn)專業(yè)評價體系和人才選拔要點的動態(tài)變化，及時反映從業(yè)群體的發(fā)展特點。這既是該項目的一大亮點，也是難點之一，因此，該項目力爭以多種形式來進行持續(xù)、動態(tài)研究和建設。

大眾電視：面對新媒體融合發(fā)展和AI技術的快速迭代，該人才數(shù)據(jù)庫的統(tǒng)計分析揭示了我國播音主持行業(yè)哪些發(fā)展現(xiàn)狀？

高原：播音主持從業(yè)人員需求仍有缺口，“一專多能”被重新定義；播音員主持人職稱評價材料呈現(xiàn)出“自上而下”的更新趨勢；部分省份有較好的播音員主持人職稱評價創(chuàng)新經(jīng)驗；“政治道德品質”“教育背景及工作經(jīng)驗” 和“播音主持的語言能力”是播音員主持人的關鍵評價指標；播音員主持人普遍反映整體工作量較大，播音主持、采編和節(jié)目（活動）策劃是主要工作內(nèi)容；播音員主持人創(chuàng)收工作占比有所提升；播音員主持人滿足“業(yè)績成果與理論成果”的職稱評審條件以及完成部分創(chuàng)新性條件的認定工作存在現(xiàn)實困難；播音員主持人職稱破格申報條件具有“二歷二果四類”特征：“二歷”指學歷和資歷，“二果”指學術成果和業(yè)績成果，四類指獲得國家級或省級最高獎項人員、有突出貢獻的優(yōu)秀專業(yè)技術人才、基層工作人員和海外歸國人員四類特殊人才；播音員主持人要主動適應新媒體傳播能力和傳播方式的新變化。

與播音主持行業(yè)發(fā)展息息相關的因素還包括：經(jīng)費劃撥方式、人員選聘情況、受眾需求、播音員主持人隊伍組織管理、持續(xù)培養(yǎng)與業(yè)務市場化運營等。

大眾電視：該數(shù)據(jù)庫的建立為我國播音員主持人行業(yè)的發(fā)展提供了哪些具體而有效的幫助？

高原：該數(shù)據(jù)庫可為行業(yè)主管部門提供重要的決策依據(jù)。通過深入分析數(shù)據(jù)，更加精準地開展人才管理、后續(xù)培養(yǎng)和使用，成為推動行業(yè)健康發(fā)展的引擎；數(shù)據(jù)庫的設計優(yōu)勢在于可以主動發(fā)現(xiàn)人才，讓更多基層優(yōu)秀人才脫穎而出，同時也為播音主持行業(yè)的創(chuàng)優(yōu)評優(yōu)提供權威參考；數(shù)據(jù)庫可以為播音主持人才培養(yǎng)提供方向性指引；數(shù)據(jù)庫可以為播音主持藝術教育提供大量的教學、研究和實踐資源，也可以為播音主持藝術教育工作者提供了解和接觸業(yè)界的機會；數(shù)據(jù)庫搭建了一個連接用人單位與準從業(yè)人員雙向選擇的平臺。播音主持專業(yè)的學子可以通過這個平臺找到適合自己的工作機會，用人單位也能精準匹配到符合需求的人才，從而進一步完善播音主持人才儲備和隊伍建設。

大眾電視：在數(shù)據(jù)庫近4年的建設過程中，遇到了哪些困難？團隊是如何克服和突破的？

高原：疫情期間訪談調(diào)研開展困難；媒介環(huán)境變化迅速，專業(yè)實踐邊界在拓展，功能變得更加多元。我們采取了線上線下相結合，增加訪談頻次和時長，適當增加訪談人數(shù)。同時對行業(yè)進行密切觀察，盡可能利用新技術獲取受眾評價，并適當提高其所占比重。

大眾電視：為保持數(shù)據(jù)庫的時效性和準確性，數(shù)據(jù)庫將如何實現(xiàn)持續(xù)更新？如何發(fā)揮更多作用和效能？

高原：數(shù)據(jù)庫的持續(xù)更新要發(fā)揮行業(yè)主管機構的管理和指導職能，促使機構數(shù)據(jù)定期集中更新，并運用先進的人力管理數(shù)據(jù)庫技術，力求降低機構更新數(shù)據(jù)成本。數(shù)據(jù)庫將基于國家和個人對于人才培養(yǎng)、發(fā)展的雙向需求，立足播音主持從業(yè)人員的視角，創(chuàng)造和提供個體發(fā)展的豐富場景，激發(fā)個體對數(shù)據(jù)更新必要性的需求，從而促使個體數(shù)據(jù)更新常態(tài)化進行。

大眾電視：作為數(shù)據(jù)庫項目建設的具體實施者，中國傳媒大學已經(jīng)或計劃根據(jù)中國播音員主持人隊伍的發(fā)展需求，提供怎樣的支持和幫助？

高原：中國傳媒大學正在進行以AI人工智能為核心的重新布局，以迎接新一代人工智能對傳媒、高等教育及人類社會帶來的巨大挑戰(zhàn)。中國傳媒大學“因廣播而起、因電視而興、因網(wǎng)絡而盛”，未來要“因AI而強”。在學校的統(tǒng)一部署下，從人才培養(yǎng)端入手，進行本科和研究生培養(yǎng)方案的重構；深入研究播音主持藝術學科與人工智能的結合；組織精干教學和科研力量向業(yè)界輸出專業(yè)培訓，助力一線人才的持續(xù)培養(yǎng)；作為中國高等院校影視學會播音主持專業(yè)委員會的發(fā)起機構和秘書處常設地，一年兩次組織學界業(yè)界、人才培養(yǎng)、人才使用等機構的專業(yè)人士、專家、學者舉行大規(guī)模主題論壇，另有若干小型專題學術和業(yè)務交流活動。