在我國體育強國的戰(zhàn)略理念的引領(lǐng)下，學(xué)校對體育學(xué)科的教育工作尤為重視。近年來，在素質(zhì)教育和新課改背景下，體育學(xué)科越來越受到人們的重視。初中階段學(xué)生正處于學(xué)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時期，面臨著升學(xué)的壓力，容易受應(yīng)試教育理念影響，對體育課程的學(xué)習(xí)缺乏熱情和動力，影響整體教育成效。本文將從快樂體育背景出發(fā)，論述初中體育游戲化教學(xué)的基本策略，希望走出傳統(tǒng)體育教學(xué)困境，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

一、巧用體育游戲，熱身課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

在快樂體育背景下，教師必須正確認(rèn)識傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的不足之處，合理挖掘新型教學(xué)模式，從而為課上教育的全過程提供支持和助力，全面改進(jìn)課程教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運動技能水平。進(jìn)入初中階段，學(xué)生要參與的體育運動項目較為多樣化，并且常常具有一定的挑戰(zhàn)性，教師必須重視學(xué)生課前熱身準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生活躍肢體關(guān)節(jié)，有效防止課上運動損傷。從以往教學(xué)情況來看，在課上熱身準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，不少學(xué)生的注意力不集中，熱身并不充分，不利于后續(xù)課堂教學(xué)的展開。針對這一現(xiàn)象，可適當(dāng)發(fā)揮體育游戲的優(yōu)勢價值，創(chuàng)新課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，豐富學(xué)生的參與體驗，培養(yǎng)其良好的熱身習(xí)慣。

初中階段是訓(xùn)練學(xué)生跑跳和投擲動作的黃金時期。如何跑得更快、跳得更高、投得更遠(yuǎn)，是教師和學(xué)生要共同努力的方向。課前熱身環(huán)節(jié)極為重要，教師可設(shè)計趣味熱身運動，如“聽口令抱團”這一熱身運動，不僅形式和規(guī)則簡單，而且有利于全面調(diào)動學(xué)生的肢體各項機能。在游戲過程中，學(xué)生須按照教師要求圍成一個圓圈，并慢慢向前移動，教師瞅準(zhǔn)時機喊出數(shù)字口令，學(xué)生則要在最短的時間內(nèi)與其他同學(xué)抱團，組成相對應(yīng)數(shù)字的小組，便獲得游戲勝利，反之則被淘汰出局。這一游戲項目能在短時間內(nèi)調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生動起來跑起來，營造輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍，具有極好的教學(xué)效用，也符合快樂體育教育的要求。

二、巧用體育游戲，優(yōu)化技能講解教學(xué)

除課前熱身準(zhǔn)備環(huán)節(jié)外，教師還應(yīng)適當(dāng)發(fā)揮趣味游戲的價值優(yōu)勢，為體育動作技能的教學(xué)提供助力?；緞幼魇求w育鍛煉和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，若學(xué)生在基本動作練習(xí)中未能達(dá)到預(yù)期的效果，對后續(xù)的體育運動和訓(xùn)練也將造成不利影響。以往體育技能教學(xué)時，大多由教師進(jìn)行示范講解，再由學(xué)生反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，枯燥且單調(diào)，影響了學(xué)生對基本動作學(xué)習(xí)的主動性，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。而在快樂體育背景下，教師應(yīng)適當(dāng)利用體育游戲優(yōu)化技能講解教學(xué)環(huán)節(jié)，讓原本乏味的動作講解環(huán)節(jié)更具趣味性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

在中長跑體育訓(xùn)練過程中，學(xué)生須充分掌握中長跑基本動作要領(lǐng)，鍛煉自身的心肺功能和協(xié)調(diào)能力等。在中長跑動作要領(lǐng)教學(xué)中，幫助學(xué)生充分掌握起跑、加速跑等不同動作的技術(shù)要領(lǐng)。教師在講解基礎(chǔ)知識后，引入趣味接力賽等競爭活動。學(xué)生以小組為單位，集中鍛煉中長跑的各個動作要領(lǐng)，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。其間，若部分學(xué)生還未掌握動作要領(lǐng)，教師可以額外設(shè)計一些趣味性游戲，帶領(lǐng)學(xué)生參與一些動作相對柔美、節(jié)奏比較緩慢的游戲，鞏固中長跑相關(guān)動作要領(lǐng)。如“123 木頭人”游戲中，學(xué)生需按照中長跑動作的技術(shù)要領(lǐng)，逐一進(jìn)行慢動作練習(xí)，并在聽到口令后，保持動作不變，教師便可在此時向?qū)W生講解關(guān)鍵動作要領(lǐng)，提高基本動作講解教學(xué)成效。如此一來，巧用體育游戲讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，習(xí)得技能知識，提高身體素質(zhì)，感受體育學(xué)科獨有的樂趣與價值。

三、巧用體育游戲，突破課程重點難點

初中階段的體育教學(xué)，訓(xùn)練難度有所增加，尤其隨著學(xué)年段的上升，學(xué)生需具備更全面的體育綜合素質(zhì)。因此，不少學(xué)生容易產(chǎn)生畏難情緒和抵觸心理，影響了體育技能和素養(yǎng)水平的提升。為此，教師應(yīng)在體育教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的身心特征，適當(dāng)對重難點技能教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化和完善，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生體育綜合素養(yǎng)，使其在各式各樣的體育活動中都能有所收獲，也為學(xué)生終身體育運動技能的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。

在初中體育教學(xué)中，體能訓(xùn)練是增強學(xué)生體育技能、強健身心素質(zhì)的關(guān)鍵內(nèi)容，但因訓(xùn)練內(nèi)容枯燥且具有一定的挑戰(zhàn)性，整體教學(xué)成效不盡如人意，學(xué)生參與積極性不高，故其一直是初中體育教學(xué)中的重難點所在。針對這一問題，教師應(yīng)在實際教學(xué)安排中，嘗試以體育游戲的形式優(yōu)化教學(xué)計劃，設(shè)計合理的游戲方案。如將學(xué)生分成若干個實力均等的學(xué)習(xí)小組，設(shè)置小組組長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)生開展體能訓(xùn)練活動。在此基礎(chǔ)上，教師可以設(shè)計趣味定向越野活動。參賽小組不僅要具備良好的體育技能，還要具備獨立思考能力、果斷決策能力、團隊協(xié)作精神。這一戶外休閑娛樂化的體育運動形式，打破了以往體能訓(xùn)練中學(xué)生主觀能動性不足的局面。另外，在定向越野項目的設(shè)計上，也應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，對于女生而言，要適當(dāng)降低訓(xùn)練項目的難度和挑戰(zhàn)性，避免造成運動損傷，而男生所須完成的體能訓(xùn)練任務(wù)在強度和難度上都要有所升級。在小組通力合作的基礎(chǔ)上，高效完成訓(xùn)練任務(wù)，達(dá)到事半功倍的訓(xùn)練效果。

四、巧用體育游戲，創(chuàng)新教學(xué)收尾環(huán)節(jié)

教學(xué)收尾環(huán)節(jié)，應(yīng)作為體育課堂教學(xué)重要的一環(huán)，唯有在收尾環(huán)節(jié)做好教學(xué)引導(dǎo)，幫助學(xué)生快速從疲憊的身心狀態(tài)中恢復(fù)過來，學(xué)生才能更高效地投入接下來的學(xué)習(xí)活動中，提高整體學(xué)習(xí)效果，充分彰顯體育課程的育人價值。但從以往教學(xué)實踐來看，仍有不少教師在課堂收尾環(huán)節(jié)缺乏創(chuàng)新設(shè)計，草草將課堂解散，容易使學(xué)生產(chǎn)生疲憊感。針對這一現(xiàn)象，教師應(yīng)適當(dāng)利用體育游戲化課堂收尾環(huán)節(jié)，提高收尾活動的過渡性，使學(xué)生的身心得到舒緩，并調(diào)整到合適的學(xué)習(xí)狀態(tài)。但要注意的是，在收尾環(huán)節(jié)的趣味游戲活動中，應(yīng)把握好游戲的強度，避免過于激烈疲憊。

在完成游泳教學(xué)之后，大部分學(xué)生身心較為疲憊，當(dāng)教師觀察到學(xué)生的狀態(tài)之后，在收尾環(huán)節(jié)設(shè)計了一個簡單的體育游戲活動，要求學(xué)生全員參與。游戲名稱叫做“推人下臺”，其游戲規(guī)則非常簡單，學(xué)生兩兩組成一組就地畫一個圓圈，每一名學(xué)生用雙手去推對方的雙手，不能觸碰對方的其他身體部位，在規(guī)定時間內(nèi)將對方推出圈外的學(xué)生便獲得了游戲的勝利。雖然這一游戲形式較為簡單，但也需要學(xué)生調(diào)動身體的各個部位來完成這一挑戰(zhàn)任務(wù)。很多學(xué)生都想獲得勝利，積極性極高，使得學(xué)生在本次體育收尾游戲中獲得較強的參與感，原有緊張的學(xué)習(xí)情緒也逐漸舒緩。如此借助這一簡單且輕松愉快的課堂收尾環(huán)節(jié)游戲，可以調(diào)節(jié)學(xué)生的身心狀態(tài)，有利于后續(xù)課程學(xué)習(xí)的開展，將體育課堂的教學(xué)價值充分凸顯出來。

五、結(jié)語

綜上所述，快樂體育是新課程教育改革的重要抓手，同時也是當(dāng)下體育教育教學(xué)的主旋律與宗旨。教師應(yīng)積極探索游戲化教學(xué)策略，讓學(xué)生認(rèn)可體育課程并感受體育學(xué)科獨有的快樂和魅力，積極踴躍地融入體育課堂之中，強健身體素質(zhì)，加深對體育知識的理解和把握，并進(jìn)一步提升體育綜合技能水平，使學(xué)生在充滿趣味的體育課堂中，養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣，為其后續(xù)的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。