“學(xué)校開(kāi)展‘四雁’工程，使黨建和業(yè)務(wù)‘雙劍合璧’，實(shí)現(xiàn)了雙融合、雙促進(jìn)，教師黨支部書(shū)記‘雙帶頭人’隊(duì)伍整體素質(zhì)全面提升，黨支部的主體作用得到了有效發(fā)揮。”遼寧鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院鐵道車(chē)輛學(xué)院教師黨支部書(shū)記王婷深有感觸地說(shuō)。

遼寧鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院是新中國(guó)首批8所鐵路運(yùn)輸類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)校之一，是遼寧省首批職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，遼寧省“興遼卓越”高職院校建設(shè)單位。學(xué)校在“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記隊(duì)伍建設(shè)中創(chuàng)新性開(kāi)展“群雁行動(dòng)”，探索實(shí)施“頭雁領(lǐng)航·群雁齊飛”雁陣工程，打造“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記集聚平臺(tái)，用堅(jiān)實(shí)的組織保證和隊(duì)伍保障為遼寧全面振興新突破三年行動(dòng)貢獻(xiàn)學(xué)院力量。

“頭雁”領(lǐng)航樹(shù)標(biāo)桿

雁行萬(wàn)里靠頭雁。學(xué)校黨委堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，聚焦基層黨建“實(shí)事硬事”，立足“七個(gè)有力”，每年針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)、不同師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的教學(xué)院系，有的放矢制訂“雙帶頭人”培育工程規(guī)劃，推進(jìn)“雙帶頭人”培育工程項(xiàng)目化、清單化、責(zé)任化。在完成教育強(qiáng)國(guó)推進(jìn)工程、興遼卓越項(xiàng)目建設(shè)等重大建設(shè)實(shí)踐中，學(xué)校將“雙帶頭人”作為“頭雁”，激勵(lì)他們挺膺擔(dān)當(dāng)。2024年5月，在遼寧省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點(diǎn)任務(wù)項(xiàng)目申報(bào)中，學(xué)校組織“雙帶頭人”成立工作專(zhuān)班，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的加班加點(diǎn)，申報(bào)的7個(gè)項(xiàng)目全部入選。同時(shí)，學(xué)校還通過(guò)年終述職大會(huì)、中層干部經(jīng)驗(yàn)交流等方式，實(shí)施典型激勵(lì)，創(chuàng)建一批高標(biāo)準(zhǔn)可示范可推廣的“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室，其中，電氣信息學(xué)院教師黨支部獲評(píng)遼寧省高校“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室建設(shè)單位。

“尾雁”提升不掉隊(duì)

學(xué)校黨委著眼全面過(guò)硬、全面發(fā)展，加大培育創(chuàng)建力度，建立考評(píng)獎(jiǎng)懲機(jī)制，以成果評(píng)價(jià)倒逼黨支部工作質(zhì)量和書(shū)記能力水平提升。同時(shí)，學(xué)校進(jìn)一步發(fā)揮先進(jìn)典型的輻射帶動(dòng)作用，利用好已建成的“雙帶頭人”工作室、樣板黨支部培育創(chuàng)建成果，探索傳幫帶的長(zhǎng)效機(jī)制。遴選政治意識(shí)強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、服務(wù)意愿強(qiáng)的“雙帶頭人”骨干教師，開(kāi)展研討咨詢(xún)、課題研究。學(xué)校黨委進(jìn)一步加強(qiáng)制度設(shè)計(jì)，建立教師黨支部書(shū)記年度考核、參與討論學(xué)校重要事項(xiàng)、列席黨政重要會(huì)議等機(jī)制，請(qǐng)廣大黨員教師圍繞黨建工作、人才培養(yǎng)、教師職務(wù)聘任等內(nèi)容建言獻(xiàn)策，推動(dòng)支部建設(shè)融入學(xué)校中心工作。學(xué)校鐵道工程學(xué)院教師黨支部書(shū)記李坤，通過(guò)參加黨建工作培訓(xùn)和幫帶，推動(dòng)黨建和業(yè)務(wù)工作融合促進(jìn)，個(gè)人獲國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、遼寧省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)兩項(xiàng)。

“雛雁”強(qiáng)身速成長(zhǎng)

學(xué)校堅(jiān)持把抓好“雛雁”培育作為建強(qiáng)“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記雁陣隊(duì)伍的筑基工程，加強(qiáng)梯度培養(yǎng)。建立學(xué)校黨委“聚焦主題”、組織部門(mén)“吃透理論”、院（系）黨組織“實(shí)踐操作”的“雙帶頭人”立體化培訓(xùn)體系。學(xué)校黨委突出教師黨支部職責(zé)，分批次全覆蓋開(kāi)展輪訓(xùn)，著力提升黨支部書(shū)記的大局意識(shí)和創(chuàng)新思維。組織部門(mén)充分發(fā)揮政策、資源和組織優(yōu)勢(shì)，吸納高層次人才加入“雙帶頭人”隊(duì)伍，多崗位歷練，提升其政治能力和政策水平。院（系）黨組織突出崗位和專(zhuān)業(yè)要求，嚴(yán)格黨內(nèi)政治生活，幫助提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。學(xué)校青年“雙帶頭人”獲評(píng)教育部課程思政示范課程1項(xiàng)、遼寧省課程思政典型案例4項(xiàng)，創(chuàng)建紅色讀書(shū)角14處，建成有深度、有溫度、有滋味的課程思政體系，真正把教師黨支部建設(shè)成為教育黨員的學(xué)校、團(tuán)結(jié)師生的陣地、攻堅(jiān)克難的堡壘。

“雁陣”齊心促發(fā)展

百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng)，振翅高飛正當(dāng)時(shí)。學(xué)校黨委通過(guò)實(shí)施“雁陣賦能”行動(dòng)，使“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記呈現(xiàn)出多層次培養(yǎng)、考核、調(diào)整、激勵(lì)的可喜局面，保證了基層工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性。越來(lái)越多的“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記矩陣式組隊(duì)，心懷“國(guó)之大者”，在支部建設(shè)與業(yè)務(wù)工作深度融合中發(fā)揮先鋒模范作用，以黨建工作引領(lǐng)高質(zhì)量建設(shè)，成為辦好職業(yè)教育、培養(yǎng)大國(guó)工匠、推動(dòng)形成新質(zhì)生產(chǎn)力的中堅(jiān)力量。學(xué)校取得國(guó)家級(jí)成果36項(xiàng)，省級(jí)成果197項(xiàng)，參加全國(guó)和省級(jí)教師職業(yè)技能大賽獲獎(jiǎng)156人；先后獲評(píng)全國(guó)職業(yè)院校學(xué)生管理50強(qiáng)單位、遼寧省新時(shí)代黨建工作示范高校、遼寧省黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)示范點(diǎn)、遼寧省高?！靶@先鋒示范崗”。