中華民族需要思想，而思想的根基在哲學(xué)。如果我能在這方面給老百姓一些影響，自然是好事

筆者：您是復(fù)旦大學(xué)“最受學(xué)生歡迎的老師”之一，一上課，可容納200人的階梯教室就坐得滿滿當(dāng)當(dāng)。您把學(xué)生眼中枯燥、空洞的哲學(xué)課講得妙趣橫生，被學(xué)生送綽號(hào)“哲學(xué)王子”。請(qǐng)問，您是怎么走上研究哲學(xué)這條路的？

王德峰：這得從我的成長經(jīng)歷說起。

1975年，我中學(xué)畢業(yè)后到上海東風(fēng)有色合金廠當(dāng)工人。那時(shí)，我就非常喜歡看書，哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)等什么書都看。1978年，國家已經(jīng)恢復(fù)高考制度，我覺得是個(gè)機(jī)會(huì)，就報(bào)名參加了高考。說實(shí)話，我上中學(xué)時(shí)正是“文革”期間，準(zhǔn)備得并不充分。但是當(dāng)我走進(jìn)考場，拿起試卷一看：哎呀，運(yùn)氣太好了——考的都是我會(huì)的。

填報(bào)志愿時(shí)，我的第一志愿是復(fù)旦大學(xué)，第二志愿是上海華東師范大學(xué)，第三志愿是上海外國語學(xué)院，第四志愿是上海師范學(xué)院。當(dāng)時(shí)，我想自己要是能考上上海師范學(xué)院就不錯(cuò)了，沒想到竟一舉考上了復(fù)旦大學(xué)。

至于選擇哲學(xué)系，一是因?yàn)橛信d趣，二是為了探究有中國特色的哲學(xué)。

近代以來，西方哲學(xué)一直是國際哲學(xué)的主流。其實(shí)，中國的哲學(xué)很獨(dú)特且發(fā)展到了很高的程度，卻不被國際重視。我想朝這方面努力，讓世界看到中國的哲學(xué)。

大學(xué)畢業(yè)后，我在上海譯文出版社當(dāng)編輯，主要工作是翻譯國外哲學(xué)書籍。幾年后，我考取了復(fù)旦大學(xué)研究生，畢業(yè)后留校任教。我繼續(xù)攻讀本校博士，最終成了哲學(xué)系教授。

筆者：您是什么時(shí)候知道自己火了？

王德峰：除學(xué)術(shù)研究和教學(xué)工作外，我不喜歡社交，對(duì)網(wǎng)絡(luò)也不甚了解。2020年初，不斷有朋友打電話給我，說我的教學(xué)視頻在網(wǎng)上火了。當(dāng)時(shí)，我很納悶，我一個(gè)教書匠，又不是大明星，怎么會(huì)火呢？

后來發(fā)生了一件事，讓我認(rèn)識(shí)到自己真的火了。

一天下班，我走過一條弄堂。突然，對(duì)面的一個(gè)老太太主動(dòng)跟我打招呼：“王教授嗎？我們?nèi)医?jīng)常在網(wǎng)上看您的講座。”

我很驚訝，沒想到自己能被路人認(rèn)出來，更沒想到自己的講座這么受歡迎，居然老少皆宜。

后來，學(xué)生告訴我網(wǎng)上有人評(píng)價(jià)我是又一“出圈”學(xué)者，我很高興。因?yàn)橹腥A民族需要思想，而思想的根基在哲學(xué)。如果我能在這方面給老百姓一些影響，自然是好事。

筆者：您的講座中，《中西方文化差異的淵源》點(diǎn)擊量最大。在您看來，中西方文化和中西方哲學(xué)的差別在哪里？

王德峰：哲學(xué)是追求普遍真理的，西方哲學(xué)是通過理性的邏輯把普遍真理推論出來，中國哲學(xué)是通過本真的生命情感把普遍真理感悟出來。

西方人把世界分成理性世界和感性世界，并認(rèn)為真理存在于理性世界中。我們的老祖宗眼里只有一個(gè)世界——感性世界，并認(rèn)為真理就在這個(gè)感性世界里。這就是中西方文化的根本差別。學(xué)西方哲學(xué)是鍛煉頭腦，學(xué)中國哲學(xué)是養(yǎng)心。

筆者：頭腦和心的區(qū)別是什么？

王德峰：舉個(gè)例子。你失戀了找我傾訴，我勸你：“天涯何處無芳草？”你覺得有道理，決心把這事放下?？赡銊偡畔拢睦锺R上難受起來，正如李清照寫的：“此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭?！?/p>

你看，這就是頭腦和心的區(qū)別—頭腦讓你放下，其實(shí)你心里放不下。

面對(duì)命運(yùn)挑戰(zhàn)時(shí)，考驗(yàn)我們的往往不是頭腦的知識(shí)，而是心靈的力量。

孩子是千差萬別的：他學(xué)不好語文，也許能學(xué)好數(shù)學(xué)；他學(xué)不好數(shù)學(xué)，也許心靈手巧。如果只用單一標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子，并據(jù)此給他貼上標(biāo)簽，實(shí)在有失公允

筆者：很多人認(rèn)為學(xué)習(xí)哲學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中毫無意義。

王德峰：哲學(xué)研究是少數(shù)專業(yè)人士從事的工作，但哲學(xué)修養(yǎng)最好每個(gè)人都有。因?yàn)橄胍獡碛胸S富的精神世界，最好的辦法就是通過學(xué)習(xí)哲學(xué)來開闊思想。

如今，隨著社交媒體的普及和網(wǎng)絡(luò)信息的快速傳播，不斷有人用各種方式在網(wǎng)上炫富。這讓很多人羨慕，認(rèn)為有錢才是成功，也讓更多人嫉妒，并對(duì)自身生活不滿。為維持表面的光鮮，越來越多的人投身于競爭、攀比，不斷自我施壓，以便讓自己更成功。這種內(nèi)卷讓人們的幸福感大大降低，很多人在不斷比較和追逐中忘記了生活的本真意義。

過度競爭也讓人與人的關(guān)系變得疏遠(yuǎn)。孩子從小被教育要為自己著想，不能輕信他人，人際交往充滿算計(jì)和防范，缺少真誠和溫暖。由于競爭激烈、資源有限，為自身利益而損害他人利益的自私自利行為，甚至被當(dāng)作一種生存法則流行開來。

不得不說，這是一種悲哀。

古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說：“未經(jīng)審視的人生，不值得一過。”這意味著我們應(yīng)該認(rèn)真反思自己的生活態(tài)度，努力尋求內(nèi)心的寧靜和平和，而不是追求物質(zhì)的富足和外界的贊譽(yù)。只有這樣，我們才能真正找到生活的意義和人生的價(jià)值。

如果說科學(xué)是一門知識(shí)，那么哲學(xué)就是一種智慧，雖不能用來謀生，但有哲學(xué)修養(yǎng)的人工作能力更強(qiáng)、后勁更足，因?yàn)樗哂信行运季S，進(jìn)入任何領(lǐng)域都會(huì)比別人進(jìn)步得更快。

正所謂“無用有大用”。

筆者：目前，教育焦慮裹挾著每位家長，尤其是在孩子中小學(xué)升學(xué)、擇校時(shí)。對(duì)此，您怎么看？

王德峰：今天的教育焦慮是現(xiàn)實(shí)存在，這促使我們反思。

我上小學(xué)時(shí)，全上海的中小學(xué)校都差不多，孩子按地段入學(xué)，沒有重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班，沒有優(yōu)質(zhì)生源，不是照樣出人才？

如今教育資源不均衡，為上一所好學(xué)校，孩子每天如考試機(jī)器一樣埋頭苦學(xué)，連自己喜歡什么都不知道。雖然也有人生目標(biāo)，可這人生目標(biāo)是家長、老師給定的，所以如今孩子出心理問題的很多。

現(xiàn)在的孩子很聰明，學(xué)了很多知識(shí)，不停地在競爭中超越對(duì)手，心靈卻毫無力量，經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)浪，或者經(jīng)過千辛萬苦終于取得了世俗意義上的成功，比如考上名牌大學(xué)，內(nèi)心卻一片荒蕪，找不到生活的意義。

這不是孩子的錯(cuò)，是我們的學(xué)校教育、家庭教育有問題。

先說學(xué)校教育。兩個(gè)人文精神類學(xué)科：語文和思想政治，無論做題還是閱讀理解，都有標(biāo)準(zhǔn)答案，不需要孩子理解分析。這種教育方法，偏離了人文精神。

長期以來，國內(nèi)中小學(xué)生每天都在為考試、升學(xué)而刷題、背誦，沒有時(shí)間閱讀課外書，包括人文書籍，獲得的精神食糧相對(duì)較少。如今網(wǎng)友們喜歡聽我的講座，實(shí)際上是在補(bǔ)課，補(bǔ)他們?cè)诔砷L過程中缺失的人文課。

再說家庭教育?，F(xiàn)在，很多家長因?yàn)閻酆⒆佣挥勺灾鞯厝タ刂坪⒆樱?zhí)拗地認(rèn)為自己是對(duì)的，不反思不轉(zhuǎn)彎，直到出現(xiàn)極端事件才知道后悔。

最令人痛心的是，有些家長居然僅僅通過課業(yè)成績這個(gè)單一標(biāo)準(zhǔn)就評(píng)判自己的孩子是“差生”。其實(shí)，孩子是千差萬別的：他學(xué)不好語文，也許能學(xué)好數(shù)學(xué)；他學(xué)不好數(shù)學(xué)，也許心靈手巧。如果只用單一標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子，并據(jù)此給他貼上標(biāo)簽，實(shí)在有失公允。

我們?cè)僭趺磹酆⒆?，也不能代替他過一生，孩子有孩子的路要走。家長能讓孩子做到8個(gè)字：“為人正直、自食其力”，就是成功

筆者：您是復(fù)旦大學(xué)教授，據(jù)說您想讓兒子也上復(fù)旦大學(xué)，可他沒考上，有這回事嗎？

王德峰：是?。「改干B(yǎng)孩子，自然希望他成龍成鳳。我從做父親的第一天起就開始規(guī)劃兒子的未來，并嚴(yán)格按計(jì)劃培養(yǎng)他。

從幼兒園到高中，我兒子上的都是市重點(diǎn)，我以為這樣的教育投入一定會(huì)獲得預(yù)期的回報(bào)。

沒想到的是，到了高三，同學(xué)們都在為高考而沖刺，我兒子卻早戀了。早戀就早戀吧，他大了，了解一些風(fēng)花雪月的事情也可以。我沒有勒令他和女朋友分手，而是告訴他：“早戀有兩種，一種是積極的，一種是消極的。爸爸希望你的戀情是積極的，希望你和那個(gè)女孩能相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步，一起考上理想的大學(xué)?！?/p>

更沒想到的是，高考前夕我兒子失戀了。同學(xué)們都在為高考挑燈夜戰(zhàn)，他卻因失戀喝得酩酊大醉。

當(dāng)時(shí)復(fù)旦大學(xué)有個(gè)內(nèi)部政策，就是本校教職員工的子女高考分?jǐn)?shù)過了一本線就能上復(fù)旦。我是復(fù)旦大學(xué)老師，我兒子上復(fù)旦，可比一般考生有優(yōu)勢(shì)啊，我滿懷期待。

高考分?jǐn)?shù)一出來，我馬上給復(fù)旦大學(xué)招生辦的老師打電話，問我兒子能不能上復(fù)旦。老師說：“他哪能上復(fù)旦呢？他差點(diǎn)連大學(xué)都上不了！”

我十分生氣，也十分失望。我是復(fù)旦大學(xué)的教授啊，自己的兒子卻差點(diǎn)考不上大學(xué)。我出門騎上自行車，沿著校園外的馬路轉(zhuǎn)圈，轉(zhuǎn)到第三圈時(shí)心情才慢慢平復(fù)。然后，我開始反思為什么。

筆者：您找到原因了嗎？

王德峰：還真找到了——我想讓兒子上復(fù)旦大學(xué)，是我的愿望，不是兒子的，我不該把自己的愿望強(qiáng)加給他。那一刻，我意識(shí)到兒子有他自己的命運(yùn)，于是釋然了，既然這是他的命運(yùn)，那就接受，順其自然吧。后來，我兒子通過自己的努力，去了倫敦商學(xué)院學(xué)習(xí)。畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)，如今他過得挺好。

通過親身經(jīng)歷，我感悟到家長應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)有限責(zé)任，而不是無限責(zé)任——我們?cè)僭趺磹酆⒆?，也不能代替他過一生，孩子有孩子的路要走。家長能讓孩子做到8個(gè)字：“為人正直、自食其力”，就是成功。

【編輯：楊子】