假如你愛(ài)一個(gè)人，不要從對(duì)方的身上來(lái)確認(rèn)自己，不要試圖讓對(duì)方點(diǎn)亮你的生命，而是要相互照亮。

有人說(shuō)，母女是一種有痛感的關(guān)系。但比起執(zhí)著于相互指責(zé)，拒絕溝通則更令人憂慮。想要改變，母女雙方的努力缺一不可。

在網(wǎng)上搜索“林桂枝”，躍入眼簾的頭銜五花八門(mén)：“文案女王”“奧美第一管筆”“知名廣告創(chuàng)意人”……寥寥幾筆便為大家勾勒出一個(gè)職場(chǎng)女性的高光形象。在職業(yè)光環(huán)之外，很少有人洞察到林桂枝另一個(gè)維度的形象，直到去年她與女兒楊京京合著的新書(shū)《同窗》出版。

《同窗》是林桂枝與女兒用對(duì)話的形式記錄二人共讀后的感悟書(shū)稿。她們從《格林童話》談到美貌、焦慮與恐懼，從《西游記》中的女兒國(guó)談到兩性關(guān)系，從《沉思錄》談到生死、權(quán)力與財(cái)富……母親與女兒通過(guò)對(duì)話的方式各抒己見(jiàn)，卻不說(shuō)服對(duì)方聽(tīng)從自己的想法，讓讀者感受到了母女關(guān)系的另一種可能性。

放棄“雞娃”式教育，

書(shū)中自有“硬菜”

楊京京目前就讀于牛津大學(xué)古典學(xué)系，但物理距離并沒(méi)有拉遠(yuǎn)她和母親的關(guān)系。她會(huì)定時(shí)分享書(shū)單給母親，與母親交流甚多，母女之間毫無(wú)代溝。為此，林桂枝常常會(huì)被身邊人圍住討要育兒經(jīng)。但對(duì)她來(lái)說(shuō)，女兒考取名牌大學(xué)、擁有獨(dú)立的思想并不是她刻意為之的結(jié)果。其實(shí)母女相處的過(guò)程，就是恰到好處的教育時(shí)間。

林桂枝和丈夫都喜歡看書(shū)，電視機(jī)只是一個(gè)“黑盒子”，夫妻倆很少看電視。楊京京出生后，他們沒(méi)有刻意布置，而是把一間堆滿書(shū)籍的房屋作為女兒的臥室。耳濡目染之下，楊京京自然而然有了看書(shū)的意識(shí)。

林桂枝從不干涉女兒讀什么書(shū)。“讓她自己主動(dòng)去和書(shū)本里的人物、世界產(chǎn)生共鳴，比我在旁邊耳提面命要求她讀什么更重要。”

楊京京小時(shí)候體能很糟糕，膽子也小，常常沉默寡言，一個(gè)人待著。林桂枝沒(méi)有刻意去改變女兒的性格，而是常常提醒自己不要去“抓”孩子，也不要刻意要求孩子一定成長(zhǎng)為什么樣子。

幸運(yùn)的是，楊京京在閱讀《西游記》時(shí)領(lǐng)略到了天馬行空的想象力，開(kāi)始意識(shí)到在現(xiàn)實(shí)世界之外，還有一處充滿奇幻與神秘色彩的空間。

林桂枝的丈夫是一位昆曲藝術(shù)家。他為女兒準(zhǔn)備了豐富的道具，教她把《西游記》演出來(lái)。在父親的配合下，楊京京扮演“孫悟空”，按照書(shū)里寫(xiě)的那樣大鬧天宮、騰云駕霧、突襲通天河……林桂枝則負(fù)責(zé)拍攝記錄，為女兒打氣。校園生活中弱不禁風(fēng)的女孩，卻在書(shū)里構(gòu)建的世界中成了無(wú)所不能的超級(jí)英雄，閱讀讓楊京京的內(nèi)心世界變得日益強(qiáng)大、自信起來(lái)。

與諸多父母一樣，林桂枝也難逃女兒讀書(shū)時(shí)成績(jī)墊底的問(wèn)題。楊京京小學(xué)就讀于國(guó)際學(xué)校，有的同學(xué)母語(yǔ)是英語(yǔ)，有的同學(xué)從小就有英語(yǔ)家教一對(duì)一指導(dǎo)，而從小在普通話的語(yǔ)境里長(zhǎng)大的楊京京聽(tīng)不懂英語(yǔ)，也很難講好英語(yǔ)。

其實(shí)，林桂枝完全可以在家用英語(yǔ)和女兒交流，但她沒(méi)有這樣做，更沒(méi)有聘請(qǐng)家教。只要自己不上班的時(shí)候，母女倆就一起看書(shū)。

林桂枝有意避開(kāi)了說(shuō)教的痕跡，譬如“因?yàn)槟阌⒄Z(yǔ)差，所以我們要多看書(shū)”。當(dāng)時(shí)，學(xué)校要求學(xué)生每周閱讀兩本《牛津閱讀樹(shù)》。根據(jù)難易程度，《牛津閱讀樹(shù)》在閱讀形式上分為1至10級(jí)進(jìn)階式結(jié)構(gòu)，楊京京則被劃分為最初級(jí)的閱讀階段。

林桂枝和女兒一起閱讀英語(yǔ)。在沒(méi)有任何壓力和負(fù)擔(dān)的情況下，她們一周看完了6本書(shū)。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，楊京京的英語(yǔ)更是從頻頻墊底一躍成為第一。

回顧起當(dāng)年學(xué)英語(yǔ)的經(jīng)歷，楊京京很感謝媽媽的“不刻意”。而這也是林桂枝恪守的教育方式。一直到楊京京上大學(xué)，林桂枝仍鼓勵(lì)女兒“去什么大學(xué)都好，全力支持”，這讓楊京京感覺(jué)到自己被父母充分信任。林桂枝用鈍感力為女兒穿上一層保護(hù)衣，借助閱讀完成了一場(chǎng)母女間的對(duì)話。

不做青春的“滅火器”，

面對(duì)叛逆期順其自“燃”

盡管和女兒的關(guān)系已經(jīng)被周?chē)似G羨地形容為“別人家的母女”，林桂枝仍然用“狼狽”來(lái)總結(jié)自己的母親身份。

和每個(gè)職場(chǎng)媽媽要面對(duì)的問(wèn)題一樣，林桂枝要兼顧很多身份，而這也讓她漸漸摸索出母女相處的密碼，即在和女兒有限的相處時(shí)間里，盡量有效地度過(guò)。

林桂枝在奧美工作期間，楊京京讀小學(xué)，母女之間存在時(shí)差。林桂枝下班回到家里時(shí)，女兒往往已經(jīng)熟睡。盡管這樣，林桂枝還是擠出時(shí)間，每天早晨送女兒上學(xué)，這對(duì)她來(lái)說(shuō)是唯一可以和女兒相處的機(jī)會(huì)。

母女關(guān)系是情感的載體，但也常有劍走偏鋒的時(shí)候。邁入青春叛逆期，楊京京心中好似窩著一團(tuán)火。而林桂枝的撒手锏則是任其自然而“燃”，不火上澆油，也不息風(fēng)止火。

易怒、情緒不穩(wěn)、不滿現(xiàn)狀，是楊京京叛逆期時(shí)常出現(xiàn)的狀況。林桂枝沒(méi)有過(guò)多干預(yù)，而是回過(guò)頭捋了一遍自己年輕時(shí)的樣子。她將青春期的自己與女兒的樣子疊合起來(lái)，越發(fā)地理解女兒。畢竟，人在不同的階段擁有跌宕起伏的情緒，是一段很難得的經(jīng)歷。

于是，林桂枝避開(kāi)了和女兒的正面交鋒，用寫(xiě)信的方式和女兒溝通。有時(shí)在國(guó)外出差，她也會(huì)提前準(zhǔn)備手寫(xiě)卡片或信件。

這種看似佛系的相處模式，卻贏得了楊京京對(duì)母親的信任。她逐漸在母親面前放松下來(lái)，主動(dòng)聊起自己的心事和內(nèi)心的渴求。

有一天早上，楊京京不小心坐到眼鏡上，弄斷了左邊的鏡腿。因?yàn)橐险n，看不清楚黑板，楊京京整天失魂落魄。電話中，林桂枝這樣寬慰女兒：“眼鏡是一定會(huì)破的，有一天它終歸會(huì)破。心要靜下來(lái)，沒(méi)必要慌張和焦慮。當(dāng)然，我是你也會(huì)一樣，說(shuō)不定還會(huì)比你更慌張。情緒波動(dòng)是正常的，完全沒(méi)問(wèn)題。”

一部書(shū)就是一扇窗，母女倆都樂(lè)于站在對(duì)方的窗下，觀察對(duì)方的眼中所見(jiàn)。在兩人讀《牛天賜傳》時(shí)，林桂枝才明白楊京京小時(shí)候?yàn)槭裁聪矚g老舍；讀《白雪公主》，楊京京問(wèn)媽媽“你對(duì)變老有什么看法”……現(xiàn)在，林桂枝和女兒的交流仍然以分享書(shū)單、分享各自對(duì)事物的不同見(jiàn)解為主，比起“吃了嗎”“天氣怎么樣”這種噓寒問(wèn)暖式的關(guān)心，她更在意和女兒內(nèi)心深處的貼合與情感上的尊重。

在讀《沉香屑·第二爐香》時(shí)，林桂枝問(wèn)女兒：“倘若我是自怨自艾的媽媽?zhuān)銜?huì)怎么樣？”楊京京答：“我會(huì)離開(kāi)你。”林桂枝笑：“自由可貴，離開(kāi)很合理?！?/p>

不過(guò)分較真，也不力求事事完美，以一種松弛自若的態(tài)度看待子女的生活與教育，是林桂枝抱持的觀點(diǎn)。如同二人在共同閱讀村上春樹(shù)《挪威的森林》時(shí)的對(duì)話：

桂枝：寂寞無(wú)處不在，我們無(wú)處可逃。可是，通過(guò)與人交往，我們能感到溫暖，可以對(duì)抗寂寞。直子從三四歲開(kāi)始在感情上依附木月，木月死后她孤單無(wú)助，無(wú)法前行。渡邊愛(ài)直子，一直在幫助她。

京京：對(duì)。我覺(jué)得這一點(diǎn)很好。渡邊從來(lái)沒(méi)有認(rèn)為直子只是他心中的一個(gè)女朋友。人和人之間不是功能性的。不應(yīng)該認(rèn)為此人是我的男朋友，所以他就應(yīng)該送花送禮物，天天哄著我；不要以為這個(gè)人是我的女兒，她就必須聽(tīng)話，做我說(shuō)的事。愛(ài)一個(gè)人，不是為了功能或是實(shí)用性，不是為了對(duì)方可以滿足自己的一些需要。

的確，假如你愛(ài)一個(gè)人，不要從對(duì)方的身上來(lái)確認(rèn)自己，不要試圖讓對(duì)方點(diǎn)亮你的生命，而是要相互照亮。