只支持，只肯定，只遙遙相愛

還記得被“全國(guó)考古團(tuán)寵的女孩”鐘芳蓉嗎？她又上熱搜了。

2024年7月11日，北大官方微信公眾號(hào)發(fā)布《去敦煌！北大鐘芳蓉，祝福你！》文章，介紹了有關(guān)鐘芳蓉學(xué)習(xí)考古的細(xì)節(jié)，并透露鐘芳蓉去敦煌主要從事的工作內(nèi)容是編寫敦煌石窟的考古報(bào)告，她十分期盼自己能為敦煌石窟考古報(bào)告的編寫貢獻(xiàn)自己的一份力量。

不走尋常路的鐘芳蓉，有著無條件支持她的父母，鐘芳蓉的成長(zhǎng)告訴了我們什么是更好的養(yǎng)育。

講述鐘芳蓉的近況之前，我們先把時(shí)針撥回4年前——

4年前高考放榜后，作為長(zhǎng)期和打工父母分居兩地的“留守孩子”，鐘芳蓉一舉考了湖南省第四名、676分的好成績(jī)。

令人萬萬沒有想到的是，報(bào)考志愿時(shí)，鐘芳蓉居然避開了她可以任意挑選的所有熱門專業(yè)，頂著眾人詫異的目光，堅(jiān)定地向北大考古專業(yè)遞交了“投名狀”。

一時(shí)間，輿論嘩然。

有人認(rèn)為這個(gè)小孩沒有見過世面，放著大把“能撿錢”的好專業(yè)不讀，非要讀坐冷板凳又沒“錢途”的考古，腦子難道不清醒了？也有人認(rèn)為，不是所有考古都叫“北大考古”，有夢(mèng)想誰都了不起，鐘芳蓉有權(quán)利去追求自己所愛。

面對(duì)洶涌的輿情，彼時(shí)剛滿18歲的鐘芳蓉異常冷靜地解釋：她從小的偶像就是被譽(yù)為“敦煌女兒”的樊錦詩先生。她要像樊先生那樣，投身到孤獨(dú)又厚重的考古中，為煌煌歷史和悠悠文化貢獻(xiàn)自己的一份力量。

“我從小就喜歡，報(bào)專業(yè)只用了幾分鐘，但我會(huì)為此堅(jiān)持很久?！?020年時(shí)的鐘芳蓉說。

“北大考古女孩”鐘芳蓉就此爆火。全國(guó)考古圈都跟著揚(yáng)眉吐氣了一把，考古工作者還爭(zhēng)先恐后地給鐘芳蓉寄去共計(jì)25公斤的禮物。

這些禮物中，最具有紀(jì)念意義的，當(dāng)屬時(shí)任敦煌研究院名譽(yù)院長(zhǎng)樊錦詩先生送給鐘芳蓉的口述自傳《我心歸處是敦煌：樊錦詩自述》。在扉頁上，樊先生給鐘芳蓉寫下寄語：“不忘初心，堅(jiān)守自己的理想，靜下心來好好念書?！?/p>

當(dāng)年，這個(gè)交織著寒門和貴子、現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想、爭(zhēng)議與厚愛的溫暖故事中，打動(dòng)很多人的部分，還有鐘芳蓉和父母的關(guān)系。

作為留守兒童，鐘芳蓉和長(zhǎng)年在外務(wù)工的父母并不親近，甚至有什么心事也不和父母說，而是寫到日記里，或說給同學(xué)聽。但她從父母沉默操勞的背影里，讀出了“可憐天下父母心”的深情，還有生活的艱難。

鐘芳蓉留守住校，寒來暑往，刻苦自律，成績(jī)優(yōu)異，以好好讀書反哺父母，實(shí)現(xiàn)自我。在努力學(xué)習(xí)、逐夢(mèng)的過程中，逐漸長(zhǎng)大的女孩，也從更高維度上理解了父母：不得不輾轉(zhuǎn)漂泊打工的父母，為她和弟弟的成長(zhǎng)已使出能力范圍內(nèi)的全部力量。

鐘芳蓉沒有抱怨，只有感念，還有這感念之下的奮發(fā)圖強(qiáng)，以及這奮發(fā)圖強(qiáng)之下超越不得已的父母，去牢牢掌控自我命運(yùn)的自主權(quán)。

沒有讀過什么書，沒有什么文化，也沒法陪在鐘芳蓉身邊的父母，對(duì)女兒懷著深深的虧欠與內(nèi)疚。在這種愧疚心理的驅(qū)動(dòng)下，他們對(duì)女兒無限寬容和接納：“爸爸媽媽對(duì)不住你，你盡力就好了?！?/p>

鐘芳蓉報(bào)考北大考古備受爭(zhēng)議后，父母是她最堅(jiān)定的支持者：“你喜歡什么，就去做什么，不要管別人怎么說?！辩姺既貗寢屧?020年接受央視采訪時(shí)，說：“我們沒什么文化，孩子喜歡什么我們就支持什么。我最大的心愿，是她以后再也不會(huì)像我這樣，讓她的孩子成為留守兒童，她們一家人能開開心心在一起?！?/p>

這段話，讓人看到了良好的家庭教育：若父母沒有條件和資源，甚至無法陪在孩子身邊，那就對(duì)孩子無限接納和理解就好了。

不苛責(zé)，不控制，不遙控指揮；只支持，只肯定，只遙遙相愛。這種樸素的深情，在最近曝光的鐘芳蓉近況里，再次流淌……

讓孩子找到“我本具足，我愛萬物”的自信

這個(gè)畢業(yè)季，鐘芳蓉兩次登上熱搜。

一次是，她作為北大考古畢業(yè)生代表，發(fā)言演講。關(guān)注她的人，從她日益美麗自信的臉龐上，看到北大求學(xué)4年，她從內(nèi)到外的蝶變。那是考入大學(xué)的寒門之子，超越底層與閉塞后，長(zhǎng)出的香氣和遼闊。

一次是，她以面試92.4分的成績(jī)，位列她報(bào)考的甘肅省文物局直屬事業(yè)單位——敦煌研究院石窟考古崗位第一名。這個(gè)崗位，全國(guó)只招聘1人。

北大的名氣、鐘芳蓉的優(yōu)秀，還有她和敦煌的“量子糾纏”，讓她成為不二人選。

鐘芳蓉去敦煌主要從事的工作內(nèi)容是編寫敦煌石窟的考古報(bào)告，她十分期盼自己入職之后能為這份事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

“在這個(gè)車馬很快的年代，總有人還在堅(jiān)守著執(zhí)著，從4年前選擇考古到4年后投身敦煌，熱愛不變且愿意不顧世俗的羈絆投身其中，這在如今的時(shí)代是件太難得的事情了?！痹诒贝笪⑿殴娞?hào)文章的評(píng)論區(qū)，有網(wǎng)友這樣贊許。

敦煌研究院是負(fù)責(zé)世界文化遺產(chǎn)敦煌莫高窟、天水麥積山石窟、永靖炳靈寺石窟，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位瓜州榆林窟、敦煌西千佛洞、慶陽北石窟寺管理的綜合性研究型事業(yè)單位。院本部位于敦煌市東南25千米處的莫高窟，分院位于蘭州市城關(guān)區(qū)。

“隨著最后一班滿載游客的大巴車從莫高窟返回敦煌市區(qū)，白日的喧囂散去，莫高窟再次靜了下來。在城市中久居，人們會(huì)對(duì)此處的寂靜感到驚嘆，廣袤無垠的大漠中，只余下風(fēng)掠過白楊樹梢發(fā)出的沙沙聲響?！薄豆饷魅?qǐng)?bào)》報(bào)道曾這樣形容。

天地廣袤，心無旁騖。公開報(bào)道顯示，近些年，在莫高窟，有一群年輕工作者，他們正值芳華，或受前輩感召，或?yàn)閷?shí)現(xiàn)藝術(shù)理想，離開熱鬧的大城市，來到安靜的莫高窟。“站在前輩的肩膀上”是他們共同的感受，“傳好接力棒”是他們共同的愿望，“擇一事，終一生”是他們共同的信念。

知情人透露，敦煌研究院有編制，收入在甘肅省事業(yè)單位中堪稱最高，鐘芳蓉作為本科生能入職這里，聚集了天時(shí)地利人和的好運(yùn)氣。

而筆者想到的是這么一句話：唯有熱愛，可抵歲月漫長(zhǎng)。

武大選調(diào)生因不滿分配嘉峪關(guān)滿腹牢騷，北大女生鐘芳蓉因熱愛考古奔赴敦煌——除卻中間的是是非非，最明顯的區(qū)別是：逃離與奔赴之間，橫亙著不滿或熱愛。

在這個(gè)浮躁的時(shí)代，寒門出身的鐘芳蓉，失于父母家庭的引領(lǐng)，卻得益于自由生長(zhǎng)的熱望。她沒有被世俗功名利祿牽著走，父母也沒有對(duì)她的人生指手畫腳，她完全而自由主持著自己的人生，并在“當(dāng)你真心渴望某樣?xùn)|西，整個(gè)宇宙都會(huì)合力幫你實(shí)現(xiàn)”的預(yù)言里，抵達(dá)一切如愿的夢(mèng)想。

鐘芳蓉敦煌面試考第一后，她的父親說：“她做什么我們都支持，她開心就好啦?！?/p>

“她開心就好啦。”“她盡力就好啦?！薄八矚g就好啦。”這些簡(jiǎn)單清晰的話里，藏著天底下最好的父母的模樣：愛是如你所是，而非如我所愿。

最好的父母，就是讓孩子回歸到自我的主體，找到“我本具足，我愛萬物”的自信；而不合格的父母，是不停操控孩子的人生，讓孩子陷入“我不能”的郁悶……

熱愛，才是生命唯一的能源

心理學(xué)者賀嶺峰有個(gè)視頻刺痛了很多人。

視頻的故事是這樣的：有一對(duì)父母，都在知名大學(xué)當(dāng)教授。父母都是學(xué)霸，給孩子提供了很好的資源，自然對(duì)孩子學(xué)習(xí)有更高的要求。

但他們13歲的兒子曾通過跳樓、割腕的方式，自殺過很多次，幸虧被家人及時(shí)發(fā)現(xiàn)，他們帶孩子來找賀老師做心理咨詢。

咨詢中，這個(gè)13歲的孩子問賀老師：“你說人是不是早晚都得死??？”

得到肯定的答復(fù)后，少年侃侃而談：“我已經(jīng)13歲了，我爸媽都是大學(xué)教授。從小該吃的該玩的該去的，我都經(jīng)歷過了。我覺得人生沒有什么遺憾了?！?/p>

“接下來如果我繼續(xù)活下去，還要參加中考、高考。中考我不一定能考上好高中，我就算能考上好高中，也不一定能像我爸媽這樣，考上這么好的大學(xué)?！?/p>

“就算考上一個(gè)好大學(xué)，我也不一定能讀到博士，就算我讀了博士，也不一定能留下來當(dāng)教授啊。”

“我就算當(dāng)了教授，有什么用啊，你看我爸我媽說起來是大學(xué)教授，可還是天天上班，天天加班。而且你看他倆的關(guān)系，天天吵成那個(gè)樣子，結(jié)婚有啥意思?。课覍硪膊粫?huì)結(jié)婚，我也不想生孩子，如果生出一個(gè)像我這樣的孩子，還要天天操心?！?/p>

“像我這種性格，如果出去到社會(huì)上打工，我還要遭受社會(huì)的折磨。人生沒意思，中考、高考、結(jié)婚、生孩子、被老板PUA，最后到頭還是得死?！?/p>

“我干嗎要被社會(huì)全部折磨一遍后再死呢？現(xiàn)在死了不挺好嗎？活著沒啥意思啊。”

賀老師很快發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子看似邏輯清晰的表述背后，最致命的問題：對(duì)父母無望，和父母關(guān)系僵化，對(duì)自己失望，對(duì)人生絕望，覺得人生無意義。簡(jiǎn)單說：他沒有什么熱愛的，他在絕望無趣中，失去了探索生命意義的熱忱。

于是，賀老師問少年：“生活中，有沒有哪件事，讓你覺得有意思？”少年想了想說：“我每個(gè)周末，會(huì)去一家貓咖館做兩個(gè)小時(shí)的義工，幫他們清理貓砂、換水、喂食，我覺得這件事挺有意思。”

賀老師聽完，心里有數(shù)了：人不一定能救得了這個(gè)孩子，但貓大概可以。所以，他和孩子的父母說：“給孩子養(yǎng)只貓吧?！?/p>

賀老師為什么要讓父母給這個(gè)孩子養(yǎng)只貓呢？不會(huì)說話只會(huì)陪伴的貓，其實(shí)是一種隱喻。隱喻那種只有守護(hù)沒有控制的愛，隱喻那些愿意接納孩子且從不干涉的父母。

養(yǎng)了貓的孩子，會(huì)在和小貓的朝夕相處中，產(chǎn)生愛與牽絆、情與溫柔，會(huì)在一個(gè)生命與另一個(gè)生命的靠近中，得到治愈，并從心底對(duì)這個(gè)糟糕的世界，產(chǎn)生那么一點(diǎn)兒“還不太壞”的熱愛。

熱愛，才是生命唯一的能源，也是持久活著的燃料。

生活不易，熱愛的火種卻是挨過漫漫長(zhǎng)夜的那團(tuán)火，也是撐起悠悠歲月的那盞燈。

沒有什么現(xiàn)成快捷的路，讓我們瞬間收獲一個(gè)懂事優(yōu)秀的孩子。但，哪怕我們沒有文化，哪怕我們活得艱難，我們也能像鐘芳蓉的父母那樣：不控制，不裹挾，不干涉，不越界；去接納，去守望，去支撐，去深愛。

安安靜靜做好本職工作，從從容容接納孩子真實(shí)的想法，一家人各司其職、各盡其責(zé)，在各自的軌道上努力向前。

大人回歸自己的邊界和職責(zé)，孩子找到自己的熱望和夢(mèng)想。這，就是很好的陪伴和養(yǎng)育。

請(qǐng)陪孩子找到熱氣騰騰的種子，而不是讓孩子活成死氣沉沉的樣子。