驥亮，本名王繼亮，1983年生，江西寧都人，江西省作協(xié)會(huì)員，參加魯迅文學(xué)院江西中青年作家研修班、江西省第五屆青年作家改稿班。作品見(jiàn)于《散文》《散文選刊》《散文海外版》《湖南文學(xué)》《星火》《散文百家》等刊，獲2023年首屆中國(guó)（高密）紅高粱文化散文獎(jiǎng)、中國(guó)作家網(wǎng)2022年文學(xué)內(nèi)刊優(yōu)秀作品小說(shuō)二等獎(jiǎng)等，作品入選多個(gè)選本。

這兩日，門衛(wèi)在驛長(zhǎng)村看了一個(gè)蓼子花的視頻后說(shuō)：“這花好矮，余干鄱陽(yáng)湖灘正盛開(kāi)的蓼子花長(zhǎng)得比這個(gè)兇猛多了，個(gè)個(gè)都像劉三明?！?/p>

村里有驛長(zhǎng)就說(shuō)，三明老師有可能會(huì)成為蓼子花的代言人。

劉三明何許人也？《星火》余干驛得力干將，當(dāng)?shù)伢A友稱他和余干兩位驛長(zhǎng)江錦靈、陸小鋒是余干驛的“三劍客”。我見(jiàn)過(guò)他兩三次，前幾日在靖安參加第五屆《星火》驛站寫作訓(xùn)練營(yíng)時(shí)又遇到了他，這次見(jiàn)面，刷新了我對(duì)他的認(rèn)識(shí)。

2023年10月23日晚，在中華傳統(tǒng)文化園湖邊長(zhǎng)亭里舉行的是第五屆《星火》驛站寫作訓(xùn)練營(yíng)的長(zhǎng)廊夜談活動(dòng)，夜色下湖面的涼氣慢慢升起來(lái)?；顒?dòng)還沒(méi)有開(kāi)始，劉三明老師就自告奮勇，要一展歌喉暖場(chǎng)子，和手風(fēng)琴老師毛愛(ài)民一起合作一曲《在那桃花盛開(kāi)的地方》?；顒?dòng)正式開(kāi)始，當(dāng)輪到江錦靈、陸小鋒發(fā)言時(shí)，兩人都有些內(nèi)斂，說(shuō)把機(jī)會(huì)讓給其他驛站，結(jié)果劉三明老師自己站出來(lái)。他說(shuō)，兩位驛長(zhǎng)不說(shuō)，那就我來(lái)。

劉三明老師說(shuō)：“結(jié)緣《星火》余干驛以后，我數(shù)不清參加與參與組織了多少次《星火》余干驛的活動(dòng)。工作之余，捧讀《星火》，我在一次次精神疲憊時(shí)，產(chǎn)生了在文學(xué)路上不斷加力前行的動(dòng)力。跟隨《星火》余干驛，認(rèn)識(shí)到這是讓人更為高尚的文學(xué)行為，是多么慈善的事業(yè)，于是，滋生了要把《星火》向更多人傳遞的沖動(dòng)。參加《星火》驛站寫作訓(xùn)練營(yíng)，聽(tīng)著老師們的精彩授課，文學(xué)與夢(mèng)想溫暖融合?！揖褪且稽c(diǎn)星火，我就是大海中的一滴水，我們一路向前走，我們走成了大海?！缎腔稹返睦砟钜淮未卧谖倚拈g涌動(dòng)。每次訓(xùn)練營(yíng)都要舉辦篝火沙龍，星光與火光撞擊著激越的心，抑制不住要向世人告知—我在享受，我在《星火》中活著。”

第五屆《星火》驛站寫作訓(xùn)練營(yíng)在靖安縣舉辦，來(lái)自全省各地《星火》驛站的驛長(zhǎng)、火炬手、朗讀者、銳評(píng)團(tuán)成員、優(yōu)秀驛友共75人參加了培訓(xùn)，另有數(shù)百名驛友通過(guò)騰訊會(huì)議遠(yuǎn)程參加線上培訓(xùn)。

這是我第五次參加《星火》驛站寫作訓(xùn)練營(yíng)，每一次前往，都是一次洗禮和拉練，內(nèi)心充滿了期待。這次我?guī)狭苏仑曮A的火炬手鐘逸以及長(zhǎng)情驛友毛愛(ài)民，他們倆都是第一次參加《星火》驛站寫作訓(xùn)練營(yíng)，心情很激動(dòng)，車子出發(fā)前，一個(gè)帶上了心愛(ài)的畫板，另一個(gè)帶上了最好的手風(fēng)琴。

門衛(wèi)在總結(jié)第五屆《星火》驛站寫作訓(xùn)練營(yíng)時(shí)開(kāi)玩笑說(shuō)，這次寫作訓(xùn)練營(yíng)發(fā)現(xiàn)了文藝生活四寶：一是熊昱老師的音響，二是賴青云老師的相機(jī)，三是鐘逸老師的畫筆，四是毛愛(ài)民老師的手風(fēng)琴。

我第一次見(jiàn)熊昱老師是在武寧，那時(shí)他帶了一把吉他，在小河邊彈唱，非常文藝。熊昱老師是《星火》朗讀者，之后每次參加活動(dòng)，他都從家里自帶音響設(shè)備過(guò)來(lái)。出于對(duì)《星火》的一片熱愛(ài)，他在音箱上也貼上了“星火”二字，他認(rèn)為音響被使用的頻率越高，也就更能體現(xiàn)它的價(jià)值，文學(xué)期刊也是一樣，被越多的人去閱讀就越能體現(xiàn)出它文學(xué)滋養(yǎng)的價(jià)值。參加完第五屆《星火》驛站寫作訓(xùn)練營(yíng)，熊昱說(shuō)自己收獲很多：“有一種返璞歸真的感覺(jué)，與大自然親密接觸。去到大自然中就有寫作的沖動(dòng)。眼見(jiàn)，耳聞，所想，在文字間流露真情實(shí)感。這幾年來(lái)跟著《星火》去的地方多了，積累的文字也多了。我們驛站通過(guò)舉行一些活動(dòng)來(lái)尋找無(wú)限的少數(shù)人，比如說(shuō)我們當(dāng)?shù)氐奈鞴媳容^出名，我們?cè)谖鞴系乩锇选缎腔稹纷x給你聽(tīng)。我們那里是陶淵明的故鄉(xiāng)，在學(xué)校里，我們大手拉小手，帶著孩子們?nèi)サ綔Y明故里參加一些國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，讀《星火》。參加《星火》活動(dòng)做了幾次主持人，做主持人使我對(duì)《星火》的理念了解得更加深刻，主持人有時(shí)候需要即興發(fā)揮，對(duì)普通話水平要求更高，這樣也讓我在今后的朗讀當(dāng)中更加嚴(yán)格要求自己。”

賴青云老師是《星火》銳評(píng)團(tuán)成員，每次活動(dòng)他都帶相機(jī)，定格驛友們的美好，在《星火》驛站非常受歡迎。這一次在靖安見(jiàn)面，他告訴我，近來(lái)購(gòu)買了很多書，他說(shuō)閱讀與評(píng)論相關(guān)的書籍，為他打開(kāi)了另一片天地，眼前豁然開(kāi)朗，參加《星火》驛站寫作訓(xùn)練營(yíng)，每次都特別喜歡聽(tīng)江西省文聯(lián)主席、中國(guó)文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)副主席葉青的課，非常有深度和味道。

鐘逸老師是火炬村的一名火炬手，自從參加了資溪的“稻田寫詩(shī)”活動(dòng)后，他便被篝火點(diǎn)燃了，他覺(jué)得篝火不僅僅是一堆火焰，還是一團(tuán)溫暖的傳承。22日晚，《星火》驛站舉行了篝火文藝沙龍，鐘逸老師一直守在篝火邊，不停地添柴，他說(shuō)：“《星火》的火炬手，就是應(yīng)該添柴，在課堂上，育邦老師講詩(shī)，發(fā)出來(lái)很多經(jīng)典詩(shī)篇我都沒(méi)有看過(guò)。經(jīng)過(guò)老師一番講解，有了不少感受，不光在對(duì)詩(shī)的理解上，對(duì)我在繪畫的理解上幫助也很大，文藝總是有很多共同之處。林森老師的課給我印象也很深，風(fēng)趣犀利坦蕩。特別是馬小淘老師的課，講到文學(xué)創(chuàng)作要學(xué)會(huì)用不同的角度觀察、深入，似乎給我打開(kāi)了另外一扇窗，其實(shí)，畫畫又何嘗不是如此？”

毛愛(ài)民老師今年62歲了，他是這次唯一破格受邀參加寫作訓(xùn)練營(yíng)的驛友。他說(shuō)：“夜幕降臨，篝火生起，星火飛舞，驛友們圍坐一圈，暢所欲言，好不熱鬧，驛友們踴躍發(fā)言，講述著各自與《星火》的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作為這次訓(xùn)練營(yíng)的超齡學(xué)員，我忘不了這個(gè)特別的夜晚，我以前從來(lái)沒(méi)有這樣的經(jīng)歷：七十多位文藝青年一起圍著篝火，聽(tīng)我用手風(fēng)琴演奏歌曲《這世界那么多人》，活動(dòng)結(jié)束后，大家又全部站起來(lái)，圍在一起，合唱《明天會(huì)更好》，這種感覺(jué)太特別，太唯美啦！”

從共青城到資溪，到灣里太平鎮(zhèn)，到余干，再到這一次的靖安，《星火》驛站寫作訓(xùn)練營(yíng)舉辦五屆了，每一次舉辦的地點(diǎn)都不一樣，每一次都有新面孔參加。

贛州市作協(xié)主席、散文家簡(jiǎn)心曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：“《星火》以高質(zhì)量的雜志內(nèi)部建設(shè)，開(kāi)放型的編者、作者與讀者建設(shè)，多層級(jí)驛站的組織機(jī)構(gòu)體系建設(shè)，‘香樟筆會(huì)’為代表的文學(xué)活動(dòng)品牌建設(shè)，‘原漿散文’為代表的文學(xué)理念和創(chuàng)作實(shí)踐建設(shè)，寫作訓(xùn)練營(yíng)為代表的文學(xué)新生力量建設(shè)，打破了傳統(tǒng)封閉式、打坐式、啞巴式的辦刊模式，創(chuàng)造了《星火》開(kāi)放性辦刊、行走性辦刊、活動(dòng)性辦刊的全新模式，作為江西新時(shí)代的文學(xué)刊物，已然在踐行一次自我革命！《星火》以自己獨(dú)特的辦刊姿態(tài)告訴世界，文學(xué)不僅是高處打坐，也不僅是臥身泥土，而就像立春，在于天地交感，雷震雨澤，而化生萬(wàn)物。”

贛南片區(qū)驛站聯(lián)動(dòng)中有一位?？?，叫黎業(yè)東，他是銳評(píng)團(tuán)成員，也是《星火》燎原驛的核心驛友，他認(rèn)為，《星火》驛站的一個(gè)鮮明特色就是年齡跨度特別大，但同在一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)合又沒(méi)有違和感，這就是《星火》的魅力所在。他說(shuō)：“加入《星火》驛站以來(lái)，參加了《星火》舉辦的各種活動(dòng)，以自己的身心沉浸于體驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程，理解并參與倡導(dǎo)《星火》的文藝?yán)砟?，生活之余的文藝以及文藝之余的生活相得益彰，讓我找到一種相對(duì)舒適的平衡。特別是寫作訓(xùn)練營(yíng)中，面對(duì)面地和老師坐在課堂中間，聆聽(tīng)小說(shuō)的秘密，學(xué)習(xí)散文的經(jīng)營(yíng)，鑒賞詩(shī)歌的意外，各位作家結(jié)合自身的寫作經(jīng)驗(yàn)提供了一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)案例，讓我如此近距離地深切感受到文學(xué)殿堂中的種種奧秘，在見(jiàn)識(shí)上為我打開(kāi)了一扇明亮的天窗，在行動(dòng)上為我添加了很多可以持續(xù)前行的燃料。我好奇作家們文學(xué)作品的精彩所在，帶著探究的態(tài)度試著寫對(duì)作品的讀后感，加入《星火》銳評(píng)團(tuán)后，有了更多的評(píng)論訓(xùn)練，從此開(kāi)闊了視野，意識(shí)到評(píng)論維度的增加會(huì)給探究作品帶來(lái)更大的豐富性?！缎腔稹敷A站一直在嘗試變化，比如借鑒其他的活動(dòng)形式，讓更多的人靠近、理解《星火》，然后加入《星火》驛站。這次在靖安舉辦的寫作訓(xùn)練營(yíng)，我感受到驛友們一如既往的熱情，言行舉止間不單有對(duì)文藝的熱愛(ài)，也表達(dá)出更多的平常心，驛友之間展現(xiàn)的無(wú)差別坦誠(chéng)讓人感動(dòng)?！?/p>

江錦靈是參加過(guò)歷屆《星火》驛站寫作訓(xùn)練營(yíng)的老學(xué)員，因長(zhǎng)期受到文學(xué)滋養(yǎng)，在寫作路上越走越順暢，今年，他被江西省作協(xié)推薦就讀魯迅文學(xué)院高研班。他說(shuō)：“跟其他寫作培訓(xùn)相比，《星火》驛站寫作訓(xùn)練營(yíng)更像綜合性、全方位的驛友提升行動(dòng)。參與《星火》各項(xiàng)活動(dòng)次數(shù)多的驛友，逐漸會(huì)摒棄客人身份，踐行主人意識(shí)。大家從報(bào)名參與活動(dòng)那刻起，便開(kāi)啟‘自助’模式，以主人翁姿態(tài)介入籌劃和實(shí)施中，無(wú)論往返交通、座談內(nèi)容、住宿安排、視頻拍攝等，都身體力行其間?！缎腔稹防砟罹褪怯擅课惑A友的具體行動(dòng)支撐并充盈起來(lái)的。《星火》活動(dòng)一般沒(méi)有固定的預(yù)設(shè)，多是自然的生成。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的鍛煉與體驗(yàn)，我從一名被動(dòng)靦腆的閱讀愛(ài)好者，成長(zhǎng)為一名雖然還較為內(nèi)斂但主動(dòng)性加強(qiáng)的文字工作者。正是因?yàn)椤缎腔稹返睦蠋焸兡芗?xì)心發(fā)現(xiàn)驛友們的優(yōu)點(diǎn)，并提供相應(yīng)平臺(tái)予以施展，我才得以參與《星火》編校事宜，對(duì)文學(xué)工作的信心不斷加強(qiáng)。緣于經(jīng)常性地參與《星火》活動(dòng)，提升的遠(yuǎn)不止寫作技藝，更有文學(xué)眼界、交際能力、審美水平、品格修養(yǎng)等，比如參與短視頻拍攝，我會(huì)領(lǐng)略為什么選擇這個(gè)場(chǎng)景、角度、造型，會(huì)以一個(gè)拍攝者、組織者的視角思考。在感同身受的過(guò)程中，不知不覺(jué)獲得提升。不少驛友因此被文學(xué)組織乃至工作單位‘看見(jiàn)’，其中也包括我自己?！?/p>

除了老學(xué)員，有才華的新人通過(guò)參加《星火》驛站寫作訓(xùn)練營(yíng)，也容易被迅速“看見(jiàn)”?；鹁媸昼姌I(yè)天是一名00后，她通過(guò)參加《星火》驛站寫作訓(xùn)練營(yíng)被大刊主編發(fā)掘。她說(shuō)：“去年的線上寫作訓(xùn)練營(yíng)，給了我很大的驚喜。第一節(jié)課，就是《詩(shī)歌月刊》執(zhí)行主編何冰凌老師的詩(shī)歌課，在詩(shī)歌面前，我深知自己剛剛起步，寫詩(shī)無(wú)所謂技巧章法，全憑感覺(jué)。我有一種強(qiáng)烈的直覺(jué)：我的作品將被當(dāng)作反面教材，被狠狠批評(píng)一頓。我安慰自己：批評(píng)是好事，知道問(wèn)題了才能進(jìn)步。而且我還年輕，寫得不好很正常，有的是時(shí)間打磨。隨著時(shí)間流逝，我越來(lái)越緊張。我把電腦聲音調(diào)到最大，一個(gè)字也不想錯(cuò)過(guò)。何冰凌老師拿起第4份稿件，說(shuō)《飲盡一壺明亮》，這是一個(gè)00后的詩(shī)，是所有作品里我最喜歡的。天哪。我激動(dòng)地在紙上記下何老師說(shuō)的每一句話……最后她說(shuō)，如果這組詩(shī)沒(méi)有發(fā)表，可以考慮發(fā)表在《詩(shī)歌月刊》上面。后來(lái)李少君老師的課，他覺(jué)得我的那組作品不錯(cuò)，如果沒(méi)有發(fā)表，可以投給《詩(shī)刊》。我把自己的詩(shī)又讀了好幾遍，覺(jué)得那幾個(gè)夜晚真的像夢(mèng)一樣?！缎腔稹敷A站寫作訓(xùn)練營(yíng)，就像是有魔力的寶盒。我觸發(fā)了開(kāi)關(guān)，驚喜接連不斷。趁著慣性，我又寫了一些作品，整理之后厚著臉皮投了出去。接下來(lái)的一年，我先后在《詩(shī)刊》《青春》《詩(shī)歌月刊》《星星》《散文詩(shī)》上發(fā)表了詩(shī)歌，加入了江西省作家協(xié)會(huì)?！?/p>

《星火》朗讀群群主夜葉在《星火》公號(hào)留言：《星火》的寫作訓(xùn)練營(yíng)，既有文學(xué)課程，更有文學(xué)生活，《星火》構(gòu)筑的文藝生態(tài)，恰似星空與篝火之間的夢(mèng)境，是獨(dú)屬于《星火》的精神氣質(zhì)，是久遠(yuǎn)的理想主義。

第五屆《星火》驛站寫作訓(xùn)練營(yíng)不僅打破了以往選拔學(xué)員在年齡上的要求，還將“讓更多驛友受益”放在了首位，很多平時(shí)不以寫作見(jiàn)長(zhǎng)的文藝青年，也從《星火》驛站寫作訓(xùn)練營(yíng)獲得了文學(xué)課堂和文藝生活的滋養(yǎng)。

泰和驛驛友龍艷參加過(guò)贛南在瑞金舉行的驛站聯(lián)動(dòng)，但這是她第一次參加《星火》驛站寫作訓(xùn)練營(yíng)，活動(dòng)結(jié)束后，她感慨萬(wàn)千：“我感恩所有因《星火》之光從四面八方相聚而來(lái)的《星火》人。《星火》不僅僅是一本文學(xué)雜志，更是照進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)之光，這是我想要的文藝生活。靖安深秋古城里的篝火，長(zhǎng)廊邊伴著燈火的漫談，水邊的歌聲，潦河蘆葦蕩留下的歡笑……這些想念總在離開(kāi)的時(shí)候泛濫?！?/p>

經(jīng)常出現(xiàn)在《星火》公號(hào)短視頻里的旗手王艷金，是一名非常優(yōu)秀的火炬手，她很坦誠(chéng)地說(shuō)，在杭州獵頭公司供職的她加入《星火》驛站前只喜歡工作，很少主動(dòng)閱讀文學(xué)作品，但如今有了巨大改變：“第五屆《星火》驛站寫作營(yíng)剛結(jié)束，思緒依然還沉浸在靖安的課堂上。一場(chǎng)文學(xué)的盛宴，面對(duì)面聆聽(tīng)詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、寫作的秘密。從未想過(guò)有一天，在閱讀文字里經(jīng)常相遇的名家能出現(xiàn)在眼前。加入《星火》余干驛六年來(lái)，每次參加驛站活動(dòng)都像是一次靈魂的洗禮和重建，切切實(shí)實(shí)感受《星火》對(duì)基層文學(xué)愛(ài)好者的厚愛(ài)，內(nèi)心變得越來(lái)越柔軟真實(shí)，同時(shí)也更愿意去幫助和影響身邊的家人和朋友，和他們共同成長(zhǎng)進(jìn)步。就像《星火》刊物上寫的‘純正、溫暖、新潮’，在火炬村，大家清晨互道早安，在滿滿的問(wèn)候中開(kāi)啟一天的工作生活，群里的成員如同兄弟姐妹般純粹溫暖。在火炬村，每周的話題值日、集體的生日祝福、靈感記事本上的留言、《星火》明信片的特別傳遞，讓身在不同城市的我們感受到《星火》給予的溫度?！缎腔稹敷A站活動(dòng)對(duì)我的生活有著重大的改變，我愿意用自己的行動(dòng)去影響更多需要照耀的人。”

《星火》朗讀者汪云景老師被譽(yù)為《星火》朗讀群里的“勞?！?，他把自己對(duì)《星火》的愛(ài)，體現(xiàn)在每一次深情的朗讀中。他說(shuō)：“文藝作品不僅僅是靜態(tài)的文字鋪排，作為一個(gè)朗讀愛(ài)好者，我總想著通過(guò)聲音的傳播，讓讀者更易接近文字的更深處，讓聽(tīng)眾更易消化文字中的話外音，并期望通過(guò)聲音的再度創(chuàng)作，升華純文學(xué)作品對(duì)人間百態(tài)的藝術(shù)表達(dá)，從而推動(dòng)聽(tīng)者（讀者）更深入地思考。自從加入《星火》朗讀者群后，幾年來(lái)我朗讀過(guò)《星火》刊物上各種風(fēng)格的小說(shuō)、散文、詩(shī)歌，深切地體味到文藝作品的那種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的表達(dá)奧妙，在這個(gè)過(guò)程中我也提升了自己對(duì)文藝作品的鑒賞能力！感謝《星火》陪我一起走過(guò)的時(shí)光！”

如果將時(shí)光撥回到2019年7月，很多老驛友首先想到的便是在共青城舉辦的首屆《星火》驛站寫作訓(xùn)練營(yíng)，當(dāng)時(shí)很多人都有這樣一種感覺(jué)：沒(méi)和《星火》一起燃燒過(guò)，老了會(huì)后悔。大家認(rèn)為，在首屆《星火》驛站寫作訓(xùn)練營(yíng)的日子像仙界一樣夢(mèng)幻和美好，在各奔東西的火車和汽車上，大家還自發(fā)微信接龍表白心情。

安源驛驛長(zhǎng)鐘洋說(shuō)：“《星火》與共青，文藝和青春?！?/p>

廣豐驛驛長(zhǎng)姜麗敏說(shuō)：“回想起圍攏在《星火》旗幟下高歌的夜晚，我的心里像湖面起了霧，蒲公英那樣柔軟。”

安福驛驛長(zhǎng)簡(jiǎn)小娟說(shuō)：“遠(yuǎn)走的青春，而今只在《星火》歸來(lái)?！?/p>

浮梁驛驛長(zhǎng)煙火說(shuō)：“對(duì)《星火》牌文藝生活的喜歡和咳嗽一樣，都是忍不住的?！?/p>

時(shí)間推移到2020年12月的第二屆《星火》驛站寫作訓(xùn)練營(yíng)暨銳評(píng)團(tuán)提高班，地標(biāo)為資溪。那時(shí)候全體學(xué)員戴著口罩聽(tīng)課。參加過(guò)那次寫作訓(xùn)練營(yíng)暨銳評(píng)團(tuán)提高班的學(xué)員都還記得，上猶驛驛長(zhǎng)田寧家養(yǎng)的“一頭豬”（短篇小說(shuō)《魚鰭》）就是那一次被《湖南文學(xué)》的老師“牽”走的，后來(lái)還獲得江西省第六屆谷雨文學(xué)獎(jiǎng)。

2021年12月3日至6日，在南昌灣里太平鎮(zhèn)開(kāi)辦了第三屆《星火》驛站寫作訓(xùn)練營(yíng)?；顒?dòng)結(jié)束后，南城驛驛長(zhǎng)寧萍萍遲遲沒(méi)有緩過(guò)神來(lái)，她說(shuō)：“我不知道該怎么形容我此刻的感受，11點(diǎn)歸家，原本有些浮躁的心沉靜下來(lái)。恍若一場(chǎng)夢(mèng)，只是這場(chǎng)夢(mèng)更真實(shí)了一些，曾經(jīng)覺(jué)得自己擁有荒誕的文學(xué)夢(mèng)，現(xiàn)在好像有了一點(diǎn)清晰的輪廓。我寫作的初衷是為了記錄生活，記住最真實(shí)的自我。在這里，我像是找到了另一個(gè)自己?！缎腔稹返拿穾X之行后，與最開(kāi)始參加活動(dòng)時(shí)好奇的心境已大不相同，取經(jīng)問(wèn)道，沉淀自己。感恩《星火》，感恩這一路走來(lái)帶給我溫暖的《星火》人，我愛(ài)你們。期待下次再重逢，一定會(huì)是一個(gè)萬(wàn)事勝意的好日子?！?/p>

就連被驛友們親切地喚作白月光的曾娟老師，那一次也說(shuō)仿佛做了一場(chǎng)夢(mèng)：“四天時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，仿佛做了一場(chǎng)夢(mèng)，回憶定格成一幅幅畫面：歸寧和遇見(jiàn)晚飯后幫我編織《星火》圍巾流蘇的辮子，歸寧?kù)`巧的手指上下翻飛一眨眼工夫編好一根辮子；蒲公英哭著笑著向我們講述《星火》伴隨著她成長(zhǎng)的歷程和《星火》帶給她的好運(yùn)，大家也哭著笑著感同身受著她的艱辛和喜悅，也為她的成長(zhǎng)和進(jìn)步而欣慰；初見(jiàn)時(shí)的喜悅、離別時(shí)的傷感、聽(tīng)課時(shí)的認(rèn)真、拉練時(shí)的蓬勃、圍爐夜話時(shí)的動(dòng)情……還有群里對(duì)偶像的表白：有表白氣質(zhì)非凡、可愛(ài)率性的林那北老師的，有表白才華橫溢、氣場(chǎng)十足的阿袁老師的……《星火》總是帶給我們無(wú)限的美好和無(wú)數(shù)的感動(dòng)?！?/p>

參加完第三屆《星火》驛站寫作訓(xùn)練營(yíng)后，驛站“小喇叭”火炬手張琪琪安靜下來(lái)了，她說(shuō)她想到了《小王子》里一句特別溫暖的話：如果你說(shuō)你在下午四點(diǎn)來(lái)，從三點(diǎn)開(kāi)始，我就開(kāi)始感覺(jué)很快樂(lè)，時(shí)間越臨近，我就越來(lái)越感到快樂(lè)。她說(shuō)，為了聽(tīng)課，驅(qū)車近四小時(shí)的夜晚，這個(gè)過(guò)程是美好的，這種情緒以前從沒(méi)有過(guò)，兩天的課程十分地緊湊。還有就是覺(jué)得這次授課的老師都十分年輕，這個(gè)年輕與時(shí)間無(wú)關(guān)，用老師的話來(lái)說(shuō)：是文學(xué)，是文藝生活賦予她們永駐的青春?！缎腔稹肥怯辛α康?，沒(méi)和《星火》一起燃燒過(guò)，老了會(huì)后悔的！

第四屆《星火》驛站寫作訓(xùn)練營(yíng)給我留下了非常深刻的印象，因?yàn)槭芤咔橛绊懀臑榫€上與線下相結(jié)合的模式，5堂體裁多樣、干貨多多的線上課陸續(xù)開(kāi)講。驛站里一些有才華的驛長(zhǎng)和火炬手的作品得到主編們的點(diǎn)評(píng)和肯定，部分作品被大刊留用。火炬手鐘業(yè)天交給訓(xùn)練營(yíng)的組詩(shī)就是在這次線上寫作訓(xùn)練營(yíng)得到《詩(shī)刊》《詩(shī)歌月刊》兩位主編的一致贊賞的。

之前從沒(méi)有參加過(guò)《星火》驛站寫作訓(xùn)練營(yíng)的驛友，也因?yàn)檫@次的線上課堂對(duì)《星火》驛站寫作訓(xùn)練營(yíng)有了全新的了解。章貢驛驛友蔡世軍聽(tīng)了線上課堂后說(shuō)：“朋友，你一定不會(huì)相信，我，一名文學(xué)仰望者，有多羨慕此前參加過(guò)《星火》驛站寫作訓(xùn)練營(yíng)的驛友們。我羨慕他們有福分在現(xiàn)場(chǎng)感應(yīng)大名家的文學(xué)素養(yǎng)和人文氣場(chǎng)，能夠吸收最新鮮、最天然、最純正、最精華的高端養(yǎng)分。那份羨慕，zwrGePMU86CcI6v3zlhvjg==簡(jiǎn)直像小時(shí)候羨慕別人能天天奢侈地吃上土豆燒牛肉一樣。我還多次假想過(guò)自己若在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)是怎樣地激動(dòng)。作為無(wú)證駕駛的文學(xué)菜鳥，我很慶幸沒(méi)有錯(cuò)失數(shù)日從天而降的‘免費(fèi)餡餅’。在線上領(lǐng)受的文學(xué)盛宴，至今唇齒留香，余味回腸。這樣開(kāi)放共享的精神會(huì)餐，叫我如何不贊她！”

《星火》對(duì)驛友們文學(xué)素養(yǎng)提升的決心，不會(huì)因?yàn)橹暗囊咔槎蛞欢↑c(diǎn)折扣。很快，第四屆《星火》驛站寫作訓(xùn)練營(yíng)線下培訓(xùn)在余干舉辦。那是非常特別的一屆寫作訓(xùn)練營(yíng)，鄱陽(yáng)湖畔的余干，文學(xué)氛圍空前濃郁。余干很多驛友以主人翁精神參與這次《星火》驛站寫作訓(xùn)練營(yíng)，外地驛友也積極幫襯著。很多驛友說(shuō)，這次訓(xùn)練營(yíng)，不僅聽(tīng)到了生動(dòng)的思政課、扎實(shí)的文學(xué)課，還深刻領(lǐng)悟到了文藝生活的美好形態(tài)。

難怪門衛(wèi)說(shuō)這次選擇余干舉辦訓(xùn)練營(yíng)，一個(gè)重要考慮是余干驛有一伙執(zhí)行力很強(qiáng)《星火》鐵粉，不是兩個(gè)三個(gè)，而是一批，他們有足夠的誠(chéng)意和力量協(xié)辦好活動(dòng)。

火炬手章子沖是余干本地人，他說(shuō)：“《星火》是溫暖的，在不同的時(shí)間天氣地點(diǎn)，總能呈現(xiàn)出愈發(fā)醇厚的感動(dòng)。有人說(shuō)，追隨《星火》，仿佛自己多出了一生。參加工作之后，才更加明白這種純粹情誼的珍貴。希望《星火》越來(lái)越好，希望自己以后也能多出幾生?！?/p>

永新驛驛長(zhǎng)汪雪英是一位農(nóng)民作家，永新也是《星火》驛站里面的豪門驛站，連續(xù)幾年驛站規(guī)模都排在前列，2023年驛友數(shù)超過(guò)200人。她參加完第四屆《星火》驛站寫作訓(xùn)練營(yíng)后說(shuō)：“我和永新另外三位驛友戴滿媛、戴英程、甘麗琴，穿過(guò)大半個(gè)江西到余干驛，我感受到余干人的美，和《星火》余干驛的強(qiáng)大氣場(chǎng)，他們中的每一個(gè)人，都把服務(wù)好這次相聚當(dāng)成了自己的分內(nèi)事。忙著買《星火》文學(xué)年的菜，忙著接待我們這些遠(yuǎn)道而來(lái)的驛友，這是一種精神，一種東道主的精神。第四屆《星火》驛站寫作訓(xùn)練營(yíng)辦得很有《星火》特色，既有線上課，也有線下課。名家們的寫作課，讓我的視野更開(kāi)闊，我很幸運(yùn)，我沒(méi)有錯(cuò)過(guò)一次寫作課。這是我很看重的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我很在乎與各地驛友相聚的緣分。這次余干之行，是我生命中的一次探奇。課程結(jié)束之后，我去了鄱陽(yáng)湖，去了萬(wàn)年縣。余干之行，是我人生中的幸事?！?/p>

從靖安回贛南的路上，我和鐘逸、毛愛(ài)民、盧美娟同行，一路上，他們仨有說(shuō)有笑，分享著學(xué)習(xí)帶給他們的快樂(lè)，他們還說(shuō)回驛站后也要向其他驛友分享這次的收獲。

車輛在高速飛奔，我看見(jiàn)車窗外的月亮一路追著我們跑，從共青城到靖安，仿佛只是從昨天來(lái)到了今天，但今天又有了新的美好。