今天是心理委員交班級心理周報表的日子。一向交表很積極準時的佳茵這次卻是遲遲沒有動靜。終于等來佳茵敲響辦公室的門。“來吧，佳茵，就差你的了?！薄袄蠋?，我……”佳茵一張口，帶著哭腔，我仔細一看，她的眼睛紅紅的，想必來之前就已經(jīng)哭過了。

佳茵坐下，拉著我的手，平靜了一會兒，開始講發(fā)生了什么：“老師，今天交完這張心理周報表，我就要辭職了，我媽媽不同意我當心理委員，說我不自己辭職，她就幫我辭職，我不想讓她把事情鬧大，所以就答應了?！薄昂玫模⒆?，我理解你的難處，也尊重你的選擇?！奔岩鹇犖疫@么說，剛剛平復的情緒又有點激動：“可是，老師，我不想辭職。為什么那么多的同學都能當心理委員，他們的父母都支持，我媽媽就不能支持我呢？我好不容易選上的心理委員，為什么讓我放棄呢？再說了，我剛剛選上的時候，我媽媽也很開心，為什么她說變就變呢？”

原來佳茵不是真的來找我辭職的，看來她和媽媽的問題并沒有真正解決好。每一個心理委員就職前都需要得到班主任和家長的支持，佳茵媽媽為什么會中途反對呢？“佳茵，你有沒有跟媽媽好好溝通過，我們心理委員學了那么多如何與人溝通，怎么解決與家長之間的矛盾的方法，你可不能只用來幫助同學，不用在自己身上呀！”我給佳茵提了個醒，然后給她提了個建議，據(jù)我所知，想要贏得媽媽的支持，或許在這方面做得特別好的宇軒和若依能夠幫她忙。

佳茵聽從了我的建議，找到宇軒和若依，請他們幫忙分析，一起解決問題。

■ 心理委員要兼顧好學習和工作

佳茵的媽媽為什么強烈要求佳茵辭去心理委員的職務呢？最直接的原因是佳茵擔任心理委員后，連續(xù)兩次考試成績都是退步的。佳茵媽媽認為她擔任心理委員分心，影響了她的學習。佳茵當然不承認，說是馬虎、復習偏了等原因造成的。兩個人說不到一塊兒，于是媽媽強硬地要求佳茵辭去心理委員的職務。

宇軒和若依告訴佳茵，佳茵媽媽在意學習并沒有錯，我們首先是一名學生，然后是一名心理委員，如果我們連自己的學習都搞不定，怎么給同學在各個方面做榜樣呢。我們要學習一些心理學的知識，要幫助同學，這些都要在我們完成當下的學習任務后來做。如果我們的學習進步，家長就會更加支持我們的工作，因為擔任心理委員也可以增加我們學習的動力。如果感覺時間不夠用，那我們就想辦法提高我們做事情的效率。

■ 心理委員要和家長積極溝通

積極主動地溝通，是若依傳授給佳茵的秘訣，若依說：“這是我們知道卻不能很好地做到的一點。當我們心平氣和地去溝通的時候，事情往往會朝著我們期待的樣子變好?！奔岩鸩⒉蝗鄙偃绾斡行贤ǖ闹R和技巧，于是接下來的溝通，她自己就可以搞定。

佳茵回來反饋說，她回家后高高興興地謝謝媽媽，一下子就把媽媽謝懵了?！爸x謝您在我做錯事的時候及時地指出來，謝謝您這么重視我的學習，謝謝您相信我有潛力?！甭牸岩疬@么說，媽媽很驚喜，于是兩個人高高興興地溝通。佳茵反思了自己前一段學習中存在的問題，和媽媽一起制訂了下一階段的學習目標和具體計劃，然后告訴媽媽自己真的特別珍惜當心理委員的機會，請媽媽再給她最后一次機會，自己保證把學習趕上來。媽媽看到佳茵態(tài)度的改變，和佳茵約法三章后，便答應了佳茵的請求。

■ 心理委員要在生活中應用心理學知識

學以致用，是宇軒最想分享給佳茵的方法：“因為擔任心理委員，我們比其他同學多了很多學習心理學知識的機會。我們要首先成為心理學知識的受益者，然后再幫助別人?！?/p>

宇軒和佳茵頭腦風暴發(fā)現(xiàn)，很多心理學知識和技能都能應用到與父母的相處中。比如傾聽，比如贊美，比如共情。佳茵說：“共情不只能讓父母感覺到被理解，當我發(fā)自肺腑地理解他們，我更愿意聽他們嘮叨了，更能在他們批評我的時候做到不激動，好好說話不吵架?！薄百澝勒媸亲屓颂项^了，大家的心情都很好，現(xiàn)在我們家里更多的是哈哈哈?！?/p>

■ 心理委員要讓家長看到自己的成長

“不管是我的觀察，還是班主任的反饋，很多同學在擔任心理委員后都在不同的方面有所成長，那佳茵你在哪些地方有所成長呢？你的父母有沒有感覺到呢？”這是我請佳茵思考的問題。佳茵說她會把自己的開心、成就感分享給父母，更重要的是讓他們看到自己因為擔任心理委員而帶來的積極變化，比如做事情能夠堅持到底，更能管理好自己的情緒，在同學中人緣越來越好等。

■ 心理委員可以邀請家長和自己一起學習進步

邀請爸爸媽媽一起關(guān)注心理健康，學習心理學知識，是佳茵自己的好想法、好做法。佳茵的爸爸媽媽非常喜歡這個提議，他們愿意陪伴著孩子一起成長。于是在家里有了心理學書籍的親子共讀，有了專門的家庭會議，有了看電影回來后的分享討論，佳茵說原來家真的是講愛的地方！

說起這個經(jīng)歷，佳茵說她慶幸自己的堅持，也慶幸自己做出了改變，于是她贏得了媽媽的支持，也成就了更好的自己。

心晴驛站：

很多心理委員在工作中，經(jīng)歷過父母對自己擔任這一職務的反對。心理委員如何贏得家長的支持呢？佳茵的故事可以給大家一些啟示：首先心理委員要做好自己作為學生的本職工作，不能因為心理委員工作而耽誤學習，甚至要以此激發(fā)自己的學習動機，更加勁頭十足地學習；心理委員要積極主動地與家長溝通，敞開心扉，真誠傾聽和表達；心理委員要善于使用自己學到的心理學知識，主動建構(gòu)更溫馨、民主的家庭氛圍；心理委員要讓家長看到自己的成長，這樣更能贏得他們對自己擔任這一職務的認可。如果我們可以像佳茵一樣，用自己心理委員的身份帶動影響家人一起關(guān)注心理健康、重視心理健康，那么自己和家庭都會從中受益。

同理，心理委員們也可以通過創(chuàng)造性的努力，主動贏得老師、同學的認可，因心委成就更好的自己，更出色地完成工作。