〔摘 要〕 當(dāng)下“互聯(lián)網(wǎng)+教育”全面推進(jìn)，數(shù)字工具成為小學(xué)信息科技教學(xué)改革的新動(dòng)力。2022年版《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)信息科技教學(xué)提出新的要求，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和科技技能的培養(yǎng)。在此背景下，本文將探討如何巧妙利用數(shù)字工具，在小學(xué)信息科技教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。文章首先將對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式展開分析，論述VoiceThread、Focusky和Kahoot！三種數(shù)字工具的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，接著聚焦教學(xué)實(shí)踐，探討如何通過翻轉(zhuǎn)課堂、互動(dòng)課堂和線上反饋，幫助學(xué)生提高創(chuàng)新意識(shí)，以提升信息科技的教學(xué)效果。

〔關(guān)鍵詞〕 信息科技；數(shù)字工具；創(chuàng)新意識(shí)

〔中圖分類號(hào)〕 G424 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A 〔文章編號(hào)〕 1674-6317 （2024） 21 010-012

創(chuàng)新是教改的靈魂，小學(xué)信息科技教學(xué)改革正處于關(guān)鍵階段。當(dāng)前小學(xué)信息科技教學(xué)面臨課堂“互動(dòng)差”、學(xué)生“易分神”、知識(shí)掌握情況“難評(píng)估”的現(xiàn)實(shí)困境。數(shù)字工具的引入，不僅能為解決這些現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)提供有效手段，還能夠極大地豐富教學(xué)內(nèi)容，革新課堂教學(xué)形式，契合學(xué)生的興趣點(diǎn)，有效激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。因此，探索如何有效利用數(shù)字工具，開展小學(xué)信息科技教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，成為當(dāng)前小學(xué)教師的重要任務(wù)。57b27f6237525fc7233b6944fee09e008aa5da80c5d6cdb289a34ac22717b07d

一、創(chuàng)新教學(xué)模式，解析數(shù)字工具

（一）借助VoiceThread，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性

VoiceThread是一種創(chuàng)新的互動(dòng)多媒體網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，特別適合用于增強(qiáng)小學(xué)信息科技課堂的互動(dòng)性。這一平臺(tái)允許教師和學(xué)生上傳PowerPoint幻燈片、視頻和照片，并在這些內(nèi)容上添加語音旁白，從而創(chuàng)造出內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿。它的獨(dú)特之處在于，支持用戶以語音、文字或視頻的形式進(jìn)行交流，極大地促進(jìn)教室內(nèi)外、課堂上下的互動(dòng)溝通，能夠打通線上線下教學(xué)之間的隔閡。在教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用過程中，VoiceThread可以用于課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后復(fù)習(xí)等多個(gè)教學(xué)階段。在課前，教師可以上傳包含預(yù)習(xí)材料的幻燈片，并邀請(qǐng)學(xué)生在觀看后，通過語音或文字提出問題。這樣不僅提前激發(fā)學(xué)生的興趣，也能促使其主動(dòng)思考即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，教師可利用VoiceThread來播放關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的視頻，并實(shí)時(shí)收集學(xué)生的反饋問題，通過即時(shí)的語音或視頻回復(fù)增強(qiáng)互動(dòng)，確保每位學(xué)生的疑問都能得到解答。課后，學(xué)生可以繼續(xù)在VoiceThread上進(jìn)行討論，復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，而教師則可以根據(jù)學(xué)生的互動(dòng)情況，調(diào)整后續(xù)教學(xué)計(jì)劃。此外，VoiceThread的應(yīng)用也使教師能夠擴(kuò)展課堂對(duì)話，通過記錄并回放在線輔導(dǎo)的過程，為學(xué)生提供一種近乎真實(shí)的課堂體驗(yàn)。這種方式不僅可以幫助在校學(xué)生復(fù)習(xí)課程，也能使無法到場(chǎng)的學(xué)生隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)接入學(xué)習(xí)環(huán)境，有效地縮短了物理課堂與虛擬教學(xué)空間的差距。通過這種多元化的交流方式，VoiceThread可以顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和課堂參與度，加強(qiáng)信息科技的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高教學(xué)的整體效果。

（二）借助Focusky，增強(qiáng)教學(xué)吸引力

Focusky是一款創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)演示文稿制作工具，在小學(xué)信息科技教學(xué)中應(yīng)用可以極大增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力，提升對(duì)學(xué)生的吸引力，幫助培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。此工具的核心功能包括豐富多彩的設(shè)計(jì)模板和生動(dòng)的動(dòng)畫效果，使教學(xué)演示更為生動(dòng)，更吸引人。特別是其界面設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)便性，使教師可以快速制作高質(zhì)量的教學(xué)課件，而不需耗費(fèi)大量時(shí)間在技術(shù)操作上。在小學(xué)信息科技的教學(xué)過程中，F(xiàn)ocusky可以在多個(gè)階段發(fā)揮關(guān)鍵作用。例如，在引入新知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以利用Focusky的動(dòng)畫功能來展示復(fù)雜的信息技術(shù)概念，使這些抽象的概念通過動(dòng)態(tài)可視化變得易于理解。此外，當(dāng)復(fù)習(xí)舊知識(shí)或整合課程內(nèi)容時(shí)，F(xiàn)ocusky的互動(dòng)地圖和路徑功能可以幫助學(xué)生清晰地看到知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，從而加深理解。此外，F(xiàn)ocusky對(duì)網(wǎng)絡(luò)的低要求特性尤其適合于網(wǎng)絡(luò)條件不穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境，可以保證教學(xué)活動(dòng)的連貫性、流暢性。通過Focusky，教師能夠創(chuàng)建包含嵌入視頻、實(shí)時(shí)更新的圖表以及交互式問答的多媒體課件。這些元素能夠顯著提升學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（三）借助Kahoot！增強(qiáng)反饋及時(shí)性

Kahoot！是一款基于游戲的學(xué)習(xí)平臺(tái)，特別適合用于提升小學(xué)信息科技教學(xué)反饋的及時(shí)性。這個(gè)平臺(tái)允許教師快速創(chuàng)建多種形式的測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題。這些測(cè)驗(yàn)可以在課堂上實(shí)時(shí)進(jìn)行，題目顯示在大屏幕上，而學(xué)生通過個(gè)人設(shè)備選擇答案，答案選項(xiàng)通過不同顏色區(qū)分，以此簡(jiǎn)化操作過程。Kahoot！可以在教學(xué)實(shí)踐的多個(gè)階段發(fā)揮獨(dú)特的功能。例如在引入新概念后，教師可以使用Kahoot！進(jìn)行即時(shí)檢測(cè)，幫助確認(rèn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的理解程度；在課程中段，可用于復(fù)習(xí)前面的知識(shí)，通過競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣；課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行全面的知識(shí)點(diǎn)測(cè)試，以確認(rèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。Kahoot！的即時(shí)反饋系統(tǒng)在學(xué)生提交答案后會(huì)立即顯示正確答案，并提供答題統(tǒng)計(jì)，讓教師能夠迅速掌握全班的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。此外，Kahoot！的計(jì)時(shí)器、音樂和答題音效等游戲化元素，也大大增加了學(xué)習(xí)的趣味性。通過這種互動(dòng)競(jìng)賽方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力將得到顯著提升。因此，Kahoot！憑借其高效的學(xué)習(xí)反饋機(jī)制和趣味化的學(xué)習(xí)環(huán)境，成為小學(xué)信息科技教學(xué)中不可或缺的教學(xué)輔助工具，可以有效提升教學(xué)反饋的及時(shí)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、聚焦創(chuàng)新意識(shí)，開展教學(xué)實(shí)踐

（一）課前預(yù)習(xí)——翻轉(zhuǎn)課堂，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)力

在小學(xué)信息科技教學(xué)過程中，教師可以利用VoiceThread這一數(shù)字工具有效組織課前預(yù)習(xí)活動(dòng)。以福建教育出版社的小學(xué)信息科技五年級(jí)上冊(cè)《增設(shè)動(dòng)畫添效果》這一課的教學(xué)為例，教師需在課前兩天準(zhǔn)備并上傳包含本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的VoiceThread課件。課件應(yīng)包括動(dòng)畫的基本類型、如何給幻燈片中的對(duì)象添加動(dòng)畫以及動(dòng)畫效果選項(xiàng)的基本設(shè)置。教師可以創(chuàng)建包含這些知識(shí)點(diǎn)的多媒體演示文稿，通過展示不同動(dòng)畫效果的視頻示例，來直觀展現(xiàn)動(dòng)畫在演示文稿中的應(yīng)用效果。接著，教師將這個(gè)VoiceThread課件分享給學(xué)生，讓學(xué)生預(yù)習(xí)。在課件中，教師應(yīng)添加詳細(xì)的語音說明，解釋每種動(dòng)畫類型的特點(diǎn)及其在演示文稿中的具體應(yīng)用。例如，可以詳細(xì)講解如何在PowerPoint中給文本或圖片添加入場(chǎng)或強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫，以及如何調(diào)整動(dòng)畫的持續(xù)時(shí)間和啟動(dòng)方式。此外，為了鼓勵(lì)學(xué)生積極完成預(yù)習(xí)作業(yè)，收集學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中遇到的問題，VoiceThread允許學(xué)生通過匿名的文字、語音或視頻留言提出疑問。這一功能非常重要，因?yàn)樗峁┝艘粋€(gè)安全的環(huán)境，讓所有學(xué)生都能自由地表達(dá)自己的不解和困惑，而不必?fù)?dān)心面對(duì)面的尷尬。教師則需要密切關(guān)注學(xué)生通過VoiceThread提出的問題和評(píng)論，這將幫助教師了解學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)材料的掌握情況。根據(jù)學(xué)生的反饋，教師可以調(diào)整正式教學(xué)的內(nèi)容和方法，特別是針對(duì)學(xué)生普遍認(rèn)為難以理解的動(dòng)畫效果設(shè)置部分，教師可以在正式課堂上更詳細(xì)地講解示范，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)做好鋪墊。在制作預(yù)習(xí)材料時(shí)，教師應(yīng)確保演示文稿的內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，易于理解。動(dòng)畫的使用不應(yīng)過多，避免讓學(xué)生感到困惑，而應(yīng)恰當(dāng)?shù)剌o助內(nèi)容的展示，增強(qiáng)信息科技學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的吸引力，提升學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。通過以上VoiceThread預(yù)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能更好地理解課程內(nèi)容，還能通過互動(dòng)的方式提前適應(yīng)課堂的學(xué)習(xí)節(jié)奏，為正式授課打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）課堂實(shí)踐——互動(dòng)課堂，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

課堂教學(xué)實(shí)踐過程中，教師可以利用Focusky這一動(dòng)態(tài)演示文稿的工具來設(shè)計(jì)和開展《增設(shè)動(dòng)畫添效果》這一課的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)互動(dòng)性強(qiáng)、吸引力大的課堂環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。首先，教師應(yīng)該提前使用Focusky準(zhǔn)備教學(xué)課件，涵蓋演示文稿中動(dòng)畫的基本類型，包括進(jìn)入動(dòng)畫、退出動(dòng)畫、路徑動(dòng)畫和強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫。利用Focusky豐富的動(dòng)畫庫和直觀的操作界面，教師可以為課件中的各種文本、圖片對(duì)象設(shè)置不同的動(dòng)畫效果，展示如何通過動(dòng)態(tài)方式增強(qiáng)信息的呈現(xiàn)效果。例如，教師可以展示一個(gè)對(duì)象如何使用“飛人”效果從屏幕底部進(jìn)入，如何設(shè)置觸發(fā)動(dòng)畫的不同方式（如計(jì)時(shí)開始或點(diǎn)擊開始）。在課堂教學(xué)過程中，教師可以使用Focusky進(jìn)行實(shí)時(shí)演示，展示如何選擇并應(yīng)用不同的動(dòng)畫效果。教師可以通過動(dòng)畫效果的選擇界面，指導(dǎo)學(xué)生如何訪問并使用“更多進(jìn)入效果”“更多強(qiáng)調(diào)效果”和“更多退出效果”。借此，在幫助學(xué)生理解動(dòng)畫類型和用途的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)畫設(shè)置的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新嘗試。為了進(jìn)一步提升課堂互動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師可以為學(xué)生布置一個(gè)實(shí)踐探究活動(dòng)，要求學(xué)生打開上節(jié)課保存的“可愛的家鄉(xiāng)+座號(hào).pptx”文件，并嘗試給頁面中的對(duì)象添加不同的動(dòng)畫效果。在此過程中，學(xué)生可以自主選擇動(dòng)畫類型，設(shè)計(jì)動(dòng)畫效果。比如可以將對(duì)象“自底部”飛入的動(dòng)畫改為“自右側(cè)”飛入，并預(yù)覽其效果。通過Focusky的“預(yù)覽”功能，學(xué)生可以即時(shí)查看動(dòng)畫效果，從而調(diào)整并優(yōu)化自己的設(shè)計(jì)。最后，教師還可以使用Focusky的評(píng)價(jià)工具收集學(xué)生的意見反饋，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)畫效果設(shè)置的掌握程度及其創(chuàng)新嘗試的成果。這不僅能幫助教師評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能促進(jìn)學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用中創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的發(fā)展。

（三）課后反饋——線上反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略

在課堂教學(xué)結(jié)束后，教師可以使用Kahoot！這一數(shù)字工具，設(shè)計(jì)測(cè)試題目，對(duì)學(xué)生對(duì)《增設(shè)動(dòng)畫添效果》這一課程知識(shí)的掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，收集反饋數(shù)據(jù)，以此調(diào)整之后課程的教學(xué)策略。首先，教師需要根據(jù)本課程的教學(xué)內(nèi)容，即“演示文稿中的動(dòng)畫基本類型”“添加動(dòng)畫”以及“動(dòng)畫效果的設(shè)置”，設(shè)計(jì)具體的測(cè)試題目。題目類型應(yīng)涵蓋選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，考查內(nèi)容應(yīng)覆蓋進(jìn)入動(dòng)畫、退出動(dòng)畫、路徑動(dòng)畫和強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫的識(shí)別與操作應(yīng)用。在設(shè)計(jì)Kahoot！測(cè)試時(shí)，教師可以利用該平臺(tái)的多媒體功能，添加與動(dòng)畫效果相關(guān)的視頻、圖片資料，以增加問題的直觀性，提升測(cè)試的趣味性。與此同時(shí)，Kahoot！的音效和排名榜顯示功能還將為測(cè)試增添游戲般的氛圍，使學(xué)習(xí)變得更加有趣。進(jìn)行測(cè)試后，Kahoot！可以提供即時(shí)反饋，顯示正確答案，實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生排名。不僅能立即讓學(xué)生了解自己的表現(xiàn)，還允許教師實(shí)時(shí)收集數(shù)據(jù)，了解哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握良好，哪些還需進(jìn)一步強(qiáng)化。比如，如果大部分學(xué)生在“動(dòng)畫效果選項(xiàng)的基本設(shè)置”問題上表現(xiàn)不佳，這表明需要教師在下一課時(shí)對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行更詳細(xì)的解釋。教師應(yīng)該在測(cè)試結(jié)束后進(jìn)行結(jié)果分析，將數(shù)據(jù)總結(jié)呈現(xiàn)給學(xué)生，討論常錯(cuò)題目，解釋正確答案，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思。更重要的是，教師需要對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)情況做好評(píng)估，根據(jù)測(cè)試呈現(xiàn)的結(jié)果來調(diào)整接下來的教學(xué)策略，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)增加實(shí)操練習(xí)，或者在復(fù)習(xí)課中重點(diǎn)講解學(xué)生普遍不理解的知識(shí)內(nèi)容。通過Kahoot！這一數(shù)字工具開展的課后評(píng)價(jià)，不僅能夠有效評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解程度，檢測(cè)學(xué)生的應(yīng)用能力，還能通過游戲化的學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維，幫助教師進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，確保教學(xué)效果最大化。

三、結(jié)語

在小學(xué)信息科技課程中，巧妙借助數(shù)字工具，不僅可以為課堂教學(xué)注入新活力，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。VoiceThread、Focusky及Kahoot！等數(shù)字工具可以幫助教師創(chuàng)新教學(xué)模式，從課前的翻轉(zhuǎn)課堂到課中的互動(dòng)學(xué)習(xí)再到課后的實(shí)時(shí)反饋，每一環(huán)節(jié)都通過技術(shù)的力量優(yōu)化了師生之間的信息交流，助力了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。通過這樣的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生能夠在享受創(chuàng)造樂趣的過程中，逐步形成對(duì)信息技術(shù)的深刻理解，成為能夠獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的未來公民，能更好地應(yīng)對(duì)將來數(shù)字時(shí)代的各種挑戰(zhàn)。

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