童年生活是多姿多彩、充滿(mǎn)趣味的。童年玩過(guò)的游戲，讀過(guò)的故事，陪自己長(zhǎng)大的小伙伴……這些可愛(ài)的人與事都值得大家珍藏在心里。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中，就有這樣一篇課文，講述作者童年時(shí)期玩過(guò)的游戲。

這篇課文就是《竹節(jié)人》。

一代人有一代人的童年，一代人有一代人的回憶。你的爸爸媽媽、爺爺奶奶那一代，也和你一樣，有著屬于他們的童年回憶?！吨窆?jié)人》這篇課文，就是兒童文學(xué)作家范錫林老師筆下屬于自己的童年。

圖書(shū)《竹節(jié)人》

由人民教育出版社配合語(yǔ)文教材選編的“課文作家作品系列”，在增加學(xué)生閱讀興趣、提高學(xué)生閱讀能力方面起到了很好的作用。

本期介紹的這本《竹節(jié)人》中，就收錄了更多范錫林老師講述自己童年生活的散文，這些故事不僅有懷舊的年代感，更有濃濃的江南水鄉(xiāng)的獨(dú)特風(fēng)情。

其中《“歪頭”看小人書(shū)》《豆腐花老人》《太婆的故事》《避邪銅錢(qián)》等文章，趣味無(wú)窮又情真意切，或能讓你捧腹大笑，或能讓你感動(dòng)落淚。相信小讀者們既能從這些故事中感受到樂(lè)趣，也能了解到獨(dú)特的地域與時(shí)代特色呢！

《竹節(jié)人》創(chuàng)作談

□ 范錫林

《竹節(jié)人》這篇文章，是我在二十世紀(jì)八十年代創(chuàng)作的“童年趣事”系列散文中的一篇。

當(dāng)時(shí)我三十多歲，在江蘇靖江市中學(xué)當(dāng)語(yǔ)文老師，整天與學(xué)生們?cè)谝黄?，時(shí)?？吹轿业膶W(xué)生們?cè)谡n后玩一些游戲，不由得想起我小時(shí)候玩的一些游戲和一些童年趣事，興之所至，便一氣呵成地寫(xiě)出了這一組散文。

《竹節(jié)人》能被選入全國(guó)統(tǒng)編教材中，確實(shí)是給了我一個(gè)大驚喜。

"《竹節(jié)人》寫(xiě)的是我的童年趣事，在語(yǔ)言形式上，我盡可能地做到幽默、輕松、形象、生動(dòng)，文中用了很多比喻、夸張、擬人、排比等修辭手法。

在語(yǔ)言風(fēng)格上，我沿襲了我習(xí)慣使用的帶有鮮明濃厚民族傳統(tǒng)味的語(yǔ)言，如大量的成語(yǔ)、短句甚至文言文，在描寫(xiě)中也都引用的是孩子們耳熟能詳、具有中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的一些元素，譬如人物形象，孫悟空、關(guān)羽、張飛、竇爾敦；譬如武俠功夫中的招式，黑虎掏心、泰山壓頂；又譬如京戲舞臺(tái)上的鑼鼓點(diǎn)，咚鏘咚鏘咚鏘。當(dāng)然，這也符合竹節(jié)人本身就是一件十分有趣的中國(guó)傳統(tǒng)玩具這一特點(diǎn)。

《竹節(jié)人》這篇文章里，我自己感到最滿(mǎn)意的，是結(jié)尾處的情節(jié)。

因?yàn)槲闹械摹拔摇焙屯揽吹搅耍綍r(shí)在課堂上威嚴(yán)冷峻的老師，其實(shí)也深藏著一顆純真的童心，也喜愛(ài)著“我們”所喜愛(ài)的竹節(jié)人。正是這一共同點(diǎn)，一下子就將師生之間的距離拉近了，一下子就將“我們”原先的怨念消解了，師生之間頓時(shí)便有了一種暖暖的親近感。

其實(shí)在《竹節(jié)人》這篇文章里，我寫(xiě)出了兩個(gè)“我”：一個(gè)“我”，是動(dòng)手做竹節(jié)人，與同學(xué)一起玩竹節(jié)人的“我”，這是童年時(shí)的我的真實(shí)再現(xiàn)；而另一個(gè)“我”，就是那個(gè)在辦公室里玩竹節(jié)人玩得十分投入的老師，那個(gè)老師就是后來(lái)做了二十年中學(xué)老師卻始終童心未泯的我的真實(shí)寫(xiě)照。

記得那時(shí)候的我，就常常與學(xué)生一起玩他們玩的魔方、雙環(huán)套、魯班鎖，甚至變形金剛，還常常向?qū)W生借他們看的偵探冒險(xiǎn)小說(shuō)和連環(huán)畫(huà)。也許正因?yàn)槿绱?，作為一個(gè)老師的我，才更容易與學(xué)生溝通，也更容易融入學(xué)生群體之中。

因此，這篇《竹節(jié)人》除了寫(xiě)出了童年時(shí)代的“我”自己動(dòng)手做竹節(jié)人、與同學(xué)一起玩竹節(jié)人的無(wú)窮樂(lè)趣，還寫(xiě)出了一位有童心的老師，寫(xiě)出了學(xué)生與老師之間的相互理解與默契。

我的童年生活對(duì)于我來(lái)說(shuō)，像一口永不枯竭、取之不盡、清澈甘甜的井，我不斷地從它里面掬出一捧又一捧水來(lái)，化成我的作品。我相信，擁有這樣一口井，保持著這么一份童心，我還會(huì)不斷地寫(xiě)出更多更好的作品。