本期以“擔(dān)當(dāng)”為話題，提示語中先給出《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“擔(dān)當(dāng)”一詞的解釋，讓寫作者明確“擔(dān)當(dāng)”的含義。接著，提示語從家庭、學(xué)校、國家三個(gè)層面展現(xiàn)“擔(dān)當(dāng)”的意義，即家庭和睦、校園和諧、國家昌盛。最后，提示語由“一個(gè)人”說到“一代人”，進(jìn)一步凸顯“擔(dān)當(dāng)”在新的歷史時(shí)期的時(shí)代意義。引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到自己所肩負(fù)的歷史使命，勇于在生活中擔(dān)當(dāng)起責(zé)任。寫作時(shí)，我們要根據(jù)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察和感悟，緊扣時(shí)代脈搏，描繪出新的歷史時(shí)期涌現(xiàn)出的關(guān)于“擔(dān)當(dāng)”的動(dòng)人畫面，抒發(fā)對(duì)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠椒舶傩盏臒崆橘澝?，闡述自己對(duì)新時(shí)代青年肩負(fù)責(zé)任、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)纳羁谈形颉?/p>

擔(dān)當(dāng)，就是肩負(fù)起自己的責(zé)任。在寫作中，我們要深度挖掘平時(shí)我們觀察生活時(shí)積累到的素材。我們身邊的許多人都是主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍簾o私奉獻(xiàn)的老師、樂于助人的鄰居、勤奮敬業(yè)的父母……是這些各條戰(zhàn)線上的普通人，共同擔(dān)當(dāng)起強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的重任。我們還可以回眸歷史，在中國歷史上，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)拿酥臼扛菙?shù)不勝數(shù)：虎門銷煙中的林則徐、甲午海戰(zhàn)中的鄧世昌、朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的黃繼光……是他們用擔(dān)當(dāng)書寫了中國的偉大歷史。再看今日的中國，一位位“感動(dòng)中國人物”展現(xiàn)著擔(dān)當(dāng)?shù)母腥水嬅?，一位位“中國好人”展示著?dān)當(dāng)?shù)膭?dòng)人場(chǎng)景，一位位“全國道德模范人物”描畫著擔(dān)當(dāng)?shù)膲衙喇嬀怼撬麄兊膿?dān)當(dāng)，讓我們看到了中國美好的現(xiàn)在和未來。

請(qǐng)相信，一代又一代人的擔(dān)當(dāng)，一定會(huì)讓中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)在你、我、他的接力奮斗中變成現(xiàn)實(shí)。

“擔(dān)當(dāng)”在《現(xiàn)代漢語詞典》中解釋為：接受并負(fù)起責(zé)任。我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的擔(dān)當(dāng)：一個(gè)家庭中，因?yàn)橛懈改负蛢号膿?dān)當(dāng)，才會(huì)家庭和睦，幸福美滿；一所學(xué)校里，因?yàn)橛欣蠋熀蛯W(xué)生的擔(dān)當(dāng)，才會(huì)校園和諧，書聲瑯瑯；一個(gè)國家中，因?yàn)橛忻總€(gè)公民的擔(dān)當(dāng)，才會(huì)國家昌盛，繁榮富強(qiáng)……

一個(gè)人的擔(dān)當(dāng)，會(huì)將一段青春歲月升華；一代人的擔(dān)當(dāng)，會(huì)讓一個(gè)民族巍然崛起。

請(qǐng)以“擔(dān)當(dāng)”為話題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌以外，文體不限，不少于600字；②感情真摯，不得抄襲；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

看到“擔(dān)當(dāng)”這個(gè)話題，一定會(huì)讓人熱血沸騰、激情燃燒。作為新時(shí)代的青年，我們銘記著歷史上那些勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜宋锖退麄兊氖论E，我們也每天都在用實(shí)際行動(dòng)書寫著屬于自己的擔(dān)當(dāng)。我們見證著各行各業(yè)的勞動(dòng)者，用他們的無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、努力拼搏實(shí)踐著自己的擔(dān)當(dāng)。是一代又一代人的擔(dān)當(dāng)，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步；是一代又一代人的擔(dān)當(dāng)，讓這個(gè)世界變得越來越溫馨，越來越美好。

在寫作時(shí)，我們不要只盯著“擔(dān)當(dāng)”這兩個(gè)字，要試著在“擔(dān)當(dāng)”的前面加上修飾語，比如：歷史人物的擔(dān)當(dāng)、現(xiàn)實(shí)社會(huì)的擔(dān)當(dāng)、未來需要的擔(dān)當(dāng)?shù)?。我們還要嘗試著提出問題，比如：何為擔(dān)當(dāng)？擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值和意義何在？這樣一來，我們?cè)趯懽鲿r(shí)的視野就開闊了，寫作的思路也就多樣了。

具體選材時(shí)，我們可以關(guān)注以下幾個(gè)方面：

第一，我們可以從普通人身上選材。我們身邊的普通人用他們的一言一行書寫著擔(dān)當(dāng)：班里的衛(wèi)生委員每天帶領(lǐng)大家值日，讓班級(jí)、走廊、操場(chǎng)保持整潔，這就是擔(dān)當(dāng)；班主任老師在上課之余，關(guān)心班里的每一位同學(xué)，經(jīng)常到有困難的學(xué)生家里家訪，這就是擔(dān)當(dāng)；我們的父母每天早出晚歸、努力工作，他們孝敬老人，與鄰里和睦相處，這也是擔(dān)當(dāng)……把這些素材記錄下來，便會(huì)是一篇非常不錯(cuò)的記敘文。

第二，我們可以從公眾人物身上選材。當(dāng)時(shí)只有10歲的少年張運(yùn)昌，用弱小的身體背著患病的同學(xué)上學(xué)、放學(xué)，他風(fēng)雨無阻，一背就是兩年；“90后”女村醫(yī)張瓊仙，舍棄醫(yī)院優(yōu)越的工作條件，來到海拔1300米的麒麟村衛(wèi)生室為村民們看病出診；重慶一處山體發(fā)生泥石流，一位消防救援戰(zhàn)士為救助被泥石流埋壓的老人，他徒手刨土救人，指甲磨爛，流血不止，被人們譽(yù)為“刨土哥”……把這些素材作為論據(jù)敘述出來，便會(huì)是一篇非常不錯(cuò)的議論文。

第三，我們可以從社會(huì)的角度選材。某專營中藥的百年老店，一直恪守“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”的規(guī)矩，在選方、用藥、配比及工藝上嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)持做良心藥、放心藥，為中醫(yī)藥的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。2021年河南遭遇特大暴雨，一直面臨生存困境的某個(gè)國產(chǎn)運(yùn)動(dòng)品牌，捐贈(zèng)了數(shù)千萬元馳援河南災(zāi)區(qū)。他們做的不僅僅是“社會(huì)公益”，更體現(xiàn)出一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

第四，我們還可以從國家的角度選材。中國一直勇于擔(dān)當(dāng)：對(duì)內(nèi)，始終堅(jiān)持人民至上，充分調(diào)動(dòng)一切積極因素，凝聚起強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的磅礴力量；對(duì)外，面對(duì)各種區(qū)域性和全球性的危機(jī)與難題，中國不推諉、不逃避，也不依賴他人，積極主動(dòng)地承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，彰顯出大國擔(dān)當(dāng)。

在文體的選擇上，我們可以嘗試大膽創(chuàng)新。除了常規(guī)的記敘文、議論文，我們還可以寫成演講稿，呼吁青年在新時(shí)代的浪潮中，要敢于擔(dān)當(dāng)，肩負(fù)起時(shí)代重任；可以寫成日記，通過具體事例，描述自己對(duì)擔(dān)當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)；還可以寫成書信，向老師詢問“什么才是真正的擔(dān)當(dāng)？”我們無論選取怎樣的形式，只要在寫作時(shí)能夠突出文章的主題，我們的作文就一定會(huì)受到閱卷老師的青睞。

擔(dān) 當(dāng)

駱 熠

何謂擔(dān)當(dāng)？小時(shí)候，于我而言，擔(dān)當(dāng)不過是課本里的一個(gè)普通生詞，只會(huì)識(shí)記，不求甚解。如今，我已成長為一名青年，這才對(duì)這兩個(gè)簡單的字有了深刻的體會(huì)：擔(dān)當(dāng)是先輩的氣魄，是大國的襟懷，更是青年應(yīng)有的抱負(fù)。

擔(dān)當(dāng)是敢為人先的氣魄。一百多年前，十三名來自各地的黨組織代表，躲開跟蹤和監(jiān)視，冒著被逮捕的風(fēng)險(xiǎn)，輾轉(zhuǎn)來到了煙雨迷蒙的嘉興南湖。他們聚首在一艘畫舫中，要用鐮刀和鐵錘砸開勞苦大眾身上的鎖鏈，他們要用自己的熱血，喚醒當(dāng)時(shí)暮靄沉沉的中國。沒有人生而勇敢，但是，為了中華民族的未來，他們選擇了勇敢前行。他們于無路處踏出新路，于荊棘中開辟坦途，他們用堅(jiān)實(shí)的肩膀扛起了民族擔(dān)當(dāng)。

擔(dān)當(dāng)是天下一家的襟懷。從2020年起，中國在自身疫情防控面臨巨大壓力的情況下，盡己所能，為國際社會(huì)提供援助：向多個(gè)國家派出醫(yī)療專家組，向多個(gè)國家和地區(qū)提供和出口防疫物資，并向多個(gè)國家和國際組織提供新冠疫苗……在中國人眼中，“天下”并不以地理為界，不囿于一地一國，中國以實(shí)際行動(dòng)彰顯了大國擔(dān)當(dāng)。

擔(dān)當(dāng)是“強(qiáng)國有我”的抱負(fù)。2021年，恰逢中國共產(chǎn)黨百年華誕，站在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)上，我們新時(shí)代的青年有足夠的自信握住前輩遞交到手中的接力棒。河南防汛一線，二十剛出頭的徐嘉微沖到山體滑坡地段清理污泥和碎石；東京奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上，14歲的全紅嬋上演“水花消失術(shù)”，以三跳滿分的優(yōu)異成績打破世界紀(jì)錄；在“北航”校園里，由年輕團(tuán)隊(duì)自行研發(fā)、生產(chǎn)、制造的“馮如三號(hào)”，創(chuàng)下了25公斤至100公斤級(jí)油動(dòng)無人機(jī)續(xù)航時(shí)間的世界紀(jì)錄……不同的戰(zhàn)場(chǎng)，同樣的榮光，在強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的壯美畫卷上，新時(shí)代的青年書寫著青春擔(dān)當(dāng)。

何謂擔(dān)當(dāng)？長大之后，我終于明白了：作為新時(shí)代的青年，沒有人能比我們對(duì)擔(dān)當(dāng)更有體會(huì)。我們享受著先烈們披荊斬棘換來的幸福，我們是擔(dān)當(dāng)?shù)睦^承者；我們親歷中國在世界之林的崛起，我們是擔(dān)當(dāng)?shù)囊娮C者；實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，我們青年一代更是擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)踐者。

青年有幸，承你血脈，必有擔(dān)當(dāng)；青年有幸，循你腳步，必圓夢(mèng)想！

這是一篇論據(jù)豐富，論證有力的議論文，更是一篇關(guān)于擔(dān)當(dāng)?shù)暮肋~宣言。作者開篇引入論題，之后從三個(gè)角度加以論證，“擔(dān)當(dāng)是敢為人先的氣魄”“擔(dān)當(dāng)是天下一家的襟懷”“擔(dān)當(dāng)是‘強(qiáng)國有我’的抱負(fù)”。每個(gè)分論點(diǎn)的論證，作者都選取了恰當(dāng)而極具說服力的事實(shí)：中國共產(chǎn)黨一百多年前敢為人先，勇于擔(dān)當(dāng)；中國在新冠疫情面前，向世界各國無私提供援助；新時(shí)代的青年，在不同崗位上勇創(chuàng)輝煌。文章開篇與結(jié)尾遙相呼應(yīng)，作者在結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)。整篇文章語言慷慨激昂，感染力極強(qiáng)。

學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)

張欣楊

在青春歲月里，總有一些瞬間讓我們意識(shí)到擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。?duì)我而言，那個(gè)瞬間發(fā)生在一次班級(jí)拓展活動(dòng)中。

那是一個(gè)周末，作為班級(jí)的文藝委員，我負(fù)責(zé)組織一次戶外拓展活動(dòng)。從策劃到籌備，我傾注了所有的熱情和精力，期待能給同學(xué)們帶來一個(gè)難忘的周末。然而，計(jì)劃總是趕不上變化快。那天一大早，在我的擔(dān)憂中，天空下起了大雨。同學(xué)們?cè)诮淌依锛钡孟駸徨伾系奈浵?。我在心里問自己：原本的戶外拓展?jì)劃就這樣泡湯了嗎？聽著大家的抱怨聲，我心里五味雜陳。

就在這時(shí)，我意識(shí)到作為文藝委員，自己不僅僅是一個(gè)活動(dòng)的策劃者，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者。在困難面前，我不能逃避，而是應(yīng)該勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起責(zé)任。于是，我迅速調(diào)整心態(tài)，組織大家轉(zhuǎn)移到室內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)。我對(duì)大家說：“天公不作美，但我們一樣要把活動(dòng)開展好。咱們轉(zhuǎn)移到學(xué)校的多功能教室，各小組組長按我的指令完成任務(wù)：第一小組調(diào)試音樂設(shè)備；第二小組準(zhǔn)備演出道具……”

我和同學(xué)們來到多功能教室，設(shè)計(jì)了一系列有趣的室內(nèi)游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)：搶椅子、頂氣球、傳話、合作抱西瓜……雖然場(chǎng)地有限，但大家的參與熱情卻絲毫不減。同學(xué)們?cè)谟螒蛑袣g笑、交流，原本因天氣不好而低落的情緒逐漸消失了。

中午，后勤小組準(zhǔn)備好了同學(xué)們的午餐。活動(dòng)結(jié)束后，大家紛紛表示：雖然天氣不佳，但這次室內(nèi)活動(dòng)同樣讓自己感受到了班級(jí)的溫暖和團(tuán)結(jié)。而我也從這次經(jīng)歷中，深刻體會(huì)到了擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x。

擔(dān)當(dāng)，不僅僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是一種積極面對(duì)困難、勇于承擔(dān)后果的精神。它讓我們?cè)诖煺勖媲安粴怵H、不放棄，勇敢地站出來，尋找解決問題的方法。

從那以后，無論是學(xué)習(xí)上的困難，還是生活中的挑戰(zhàn)，我都選擇勇敢地面對(duì)和承擔(dān)。因?yàn)槲抑?，只有?dān)當(dāng)起自己的責(zé)任和義務(wù)，才能成為一個(gè)真正成熟的人。

青春是一段充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的旅程。在這段旅程中，我們需要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，勇于擔(dān)當(dāng)。只有這樣，我們才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。

每個(gè)人都應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)。作為文藝委員，面對(duì)天氣的突然變化，“我”不是驚慌失措，而是帶領(lǐng)大家改變拓展活動(dòng)的場(chǎng)所，從而更加出色地完成了這次活動(dòng)。通過鍛煉，“我”體會(huì)到擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾饬x，并珍惜每一次機(jī)會(huì)。文章結(jié)尾感悟深刻，給人以啟發(fā)。

心懷責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)

吳雙雙

俄國文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰說：“一個(gè)人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心?！睆倪@句話中我們不難領(lǐng)悟到，責(zé)任是一個(gè)人做事的動(dòng)力和源泉，只有心懷責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)，才能獲得成功。

心懷責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)，方能筑成護(hù)衛(wèi)國土的“水下移動(dòng)長城”。1958年，34歲的黃旭華接到調(diào)令前往北京，從此他“失蹤”近三十年，就連父親去世也未能回家。他的家人不知道的是，黃旭華此時(shí)正在一座荒島上克服萬難，研制著中國自己的核潛艇。沒見過核潛艇的樣子，他就參照外國玩具模型拼湊出核潛艇的輪廓；沒有核潛艇的數(shù)據(jù)，他就從真假難辨的外國報(bào)紙中尋找有用的信息；沒有計(jì)算機(jī)，他就和同事們用算盤反復(fù)計(jì)算……在他和團(tuán)隊(duì)的努力鉆研下，我國第一艘核潛艇“長征1號(hào)”終于在1974年正式列入海軍戰(zhàn)斗序列。正因?yàn)辄S旭華勇于擔(dān)當(dāng)重任，中國的“藍(lán)色巨鯨”才能乘風(fēng)破浪，保衛(wèi)祖國的和平。

心懷責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)，方能為滯留乘客舉起遮風(fēng)擋雨的“大傘”。2023年7月，由于暴雨沖毀豐沙線部分鐵路路段，K396次列車被緊急逼停在北京落坡嶺附近，車上近千名乘客陷入缺食短水的困境。正當(dāng)大家焦慮萬分之時(shí)，落坡嶺社區(qū)黨支部書記孟二梅頂著疾風(fēng)暴雨趕到他們身邊，她告訴大家：“只要我們有一口吃的，就不會(huì)讓大家餓肚子！”她先把10個(gè)孩子安頓到自己家，然后打著雨傘一批一批地往村民家里送人。乘客的衣服濕了，她就把自己和家人的衣服拿出來；食物緊缺，她領(lǐng)著村民去地里現(xiàn)摘蔬菜……在她的幫助下，這些乘客均得到了妥善的安置。正因?yàn)槊隙酚掠趽?dān)當(dāng)責(zé)任，K396次列車上的乘客才能在異鄉(xiāng)冰冷的雨夜里，感受到家的溫暖。

事實(shí)證明，一個(gè)心懷責(zé)任、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜藭?huì)認(rèn)清自己的角色，并不斷積累經(jīng)驗(yàn)去面對(duì)各式各樣的挑戰(zhàn)，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。梁啟超先生說：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年?！蔽覀冏鳛樾聲r(shí)代的青少年，更應(yīng)該心懷強(qiáng)國使命，勇于擔(dān)當(dāng)，努力提升自己，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興添磚加瓦。

文章開篇提出中心論點(diǎn)“只有心懷責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)，才能獲得成功”。為了論證中心論點(diǎn)，作者選取黃旭華勇?lián)鷱?qiáng)國大任研制核潛艇、孟二梅勇?lián)厝伟仓贸丝偷膬蓚€(gè)事例，來體現(xiàn)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值和意義。在文章結(jié)尾處，作者表達(dá)了新時(shí)代青少年勇于擔(dān)當(dāng)、為國獻(xiàn)身的決心。文章符合議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，論證深刻有力。