人生處處有考場。雖然人們對考試的作用和意義，一直還存在爭議，但是我作為一個久經考驗的過來人，對考試仍是持肯定態(tài)度的，因為三次重大的考試，徹底改變了我的人生。

我出生在湘北的一個國營農場。父母是在20世紀50年代從湘中移居到湖區(qū)的。他們都沒讀過多少書，但受傳統(tǒng)觀念的影響，希望我們這一代人盡量多讀書，不要成為“睜眼瞎”。但在當時，“分數(shù)至上”的風氣尚未形成。我從小就不愛“死讀書”“讀死書”，而是喜歡動點小腦筋、輕松學習，成績還算過得去。但我直到上大學都沒經過考試，而是靠下放農村，當上“知識青年”，在“希望的田野”上揮灑汗水，接受“貧下中農”再教育幾年后，才推薦上的大學。這樣一來我對考試的重要性開始并沒有太大的概念。

我是1976級（最后一屆）“工農兵學員”，入學時明確的畢業(yè)分配方案是“三來三去”（即社來社去，廠來廠去，哪里來哪里去）。幸運的是在讀大學期間，恢復了高考，迎來了中國教育的“春天”。到了我們畢業(yè)時改為了統(tǒng)一分配、擇優(yōu)錄用。我憑借讀過九年半書（小學五年半、初高中各兩年）的底子（“工農兵學員”文化程度參差不一，個別只有小學水平）、從小練成“動點小腦筋”的聰明和刻苦學習的態(tài)度，在1979年的畢業(yè)考試中一舉奪冠。畢業(yè)后，我被“擇優(yōu)”留校并在城市工作，開始了醫(yī)學教育的生涯。這樣一來，我一輩子的命運軌跡就改變了。我驚訝，考試居然有這樣大的推動力，常常會極大地改變一個人的命運。

雖“擇優(yōu)”留校工作，但畢竟是在“矮子里面拔高子”，“工農兵大學生”的身份并沒有變。當恢復高考，“天之驕子”一代橫空出世后，我們這樣的“大學生”身份開始在單位和社會上顯得有些尷尬，特別是一次刻骨銘心的刺激，讓我開始琢磨改變現(xiàn)狀了。20世紀80年代初的一天，我到新華書店，想為同樣學醫(yī)的妻子買本裝幀精美、價格不菲的業(yè)務書籍。一位中年女營業(yè)員接待我時，隨口說了一句，這樣的書買的人很少。我以為這樣的書又貴又太專業(yè)，所以無人問津。就反問道，為什么？她認真地回答，因為老大學生（可能指文革前畢業(yè)的）有書看，新大學生（恢復高考后的）還沒畢業(yè)，“工農兵大學生”又看不懂。說者無意，聽者痛心！我驚呆了，震撼了，普通老百姓對我們就是這樣的定位，這樣的印象！在恢復研究生考試后，我痛定思痛，決定參加研究生考試。

1984年一個寒冬的深夜，我坐在烤火桶上復習，由于專注、入迷，火把毯子燒著，直到產生的煙霧把睡在隔壁房間的妻子嗆醒，我居然渾然不知。經過競爭激烈的考試，我被北京醫(yī)科大學研究生院錄取，經過三年刻苦學習，我拿到了“醫(yī)學碩士”的本本。我的命運由此又發(fā)生了巨大變化——不僅改變了“工農兵大學生”身份，而且后來也潛心著書立說，熱情傳道授業(yè)，認真解惑育人，不久便被破格晉升為高級職稱，儼然成“名家”了。而且由于我考研的示范作用，影響我的一大批學生同樣走上了考研求學的道路。我驚訝，考試居然有這樣大的催化力，常常會極大地開發(fā)一個人的潛質。

20世紀80年代末期，我拿到碩士學位后回到了家鄉(xiāng)，本想一心一意做點研究，寫點東西，搞點教學，誰知命運并非按照自己的意愿發(fā)展?；貋韼啄旰螅谷蛔呱狭诵姓芾磉@條路。1999年，市有關部門在選拔干部上創(chuàng)新，“試水”公開招考副處級干部。那時，我已過不惑之年，在好友們的慫恿下，鼓起勇氣，報名參加了公開考選。也許是平時有些知識庫存和經驗積累，我居然在激烈的競爭中再次脫穎而出，進入了選人部門的“法眼”，最后成了行政管理干部。我驚訝，考試居然有這樣大的爆發(fā)力，常常會極大提升一個人的本領。

三次重大考試，影響、改變了我一生！如今，除極少數(shù)人是靠“拼爹”、拼錢或拼運氣而成功，其實大多數(shù)人還是靠知識改變命運，通過考試而獲取成功?？荚囘€是展現(xiàn)知識、把握機會的“轉換器”和“立交橋”。因此，以我之見，不管是過去、現(xiàn)在、將來，考試還是立身的定盤星，立業(yè)的鋪路石，立德的安全梯。