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        現(xiàn)代美術(shù)教育中民間美術(shù)的融合與傳承

        2024-08-23 00:00:00朱曉蝶
        海外文摘·藝術(shù) 2024年4期
        關(guān)鍵詞:民間美術(shù)情感

        民間美術(shù)是中華民族文化的重要組成部分,是勞動人民審美觀念的產(chǎn)物,也是生活追求的產(chǎn)物。它不僅具有豐富的歷史文化內(nèi)涵,而且其民族和地域特色也非常顯著。在當(dāng)今全球一體化高速發(fā)展的時代背景下,現(xiàn)代美術(shù)教育中的民間美術(shù)課程,顯得尤為重要和獨特。在文化多元的交融中,它不僅展現(xiàn)了深厚的文化內(nèi)涵,更承擔(dān)著傳遞民族精神與審美教育的責(zé)任。作為現(xiàn)代教育體系中不可或缺的一環(huán),民間美術(shù)課程是我國培育人才的必要階段和基本環(huán)節(jié)。將民間藝術(shù)積極地運用到現(xiàn)代藝術(shù)教育中,就能獲得讓民間藝術(shù)在藝術(shù)教育中產(chǎn)生更廣泛影響的全新教育成果。

        本文先分析民間美術(shù)與情感教育的關(guān)系和對個體培養(yǎng)的重要性,再以學(xué)校教育的特色為切入點,探索現(xiàn)代美術(shù)教育中存在的問題和解決路徑。我國民間美術(shù)在融入新時期民間美術(shù)審美價值、教育價值和社會實踐價值的同時,對培養(yǎng)學(xué)生的個體個性、動手能力和創(chuàng)造能力也起到了顯著的作用。以創(chuàng)意教育、民間美術(shù)傳統(tǒng)教育和教師培訓(xùn)相結(jié)合的方式,打造趣味藝術(shù)課堂,讓學(xué)生身臨其境地感受藝術(shù)的神奇力量,推動民間美術(shù)傳統(tǒng)的保護與傳承。

        1 民間美術(shù)與情感教育的關(guān)系

        1.1 民間美術(shù)對情感教育的促進作用

        民間美術(shù)作為一種獨特的藝術(shù)形式,具有豐富的情感內(nèi)涵。它通常來源于人們的生活體驗和情感表達。例如,民間剪紙、年畫等藝術(shù)形式,常常反映了創(chuàng)作者對生活場景、傳統(tǒng)節(jié)日的情感態(tài)度和愿望。民間美術(shù)不僅反映了民間藝人的情感表達,還承載著人民群眾對美好生活的向往。民間美術(shù)作品中往往表現(xiàn)出對自然、生命、信仰等的熱愛和敬畏,這些情感內(nèi)涵有助于激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,為學(xué)生提供理解和感受藝術(shù)家情感狀態(tài)的機會。

        民間美術(shù)承載著豐富的地域文化和民族情感。通過學(xué)習(xí)和創(chuàng)作民間美術(shù)作品,學(xué)生不僅能夠掌握美術(shù)技巧,還能深入了解和體驗這些作品背后的文化故事和情感寓意,從而建立與民族文化的情感聯(lián)系。同時,民間美術(shù)的創(chuàng)作過程也能讓學(xué)生體驗到成就感,增強自信心,促進情感健康發(fā)展。

        民間美術(shù)不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,還能在教學(xué)實踐中充當(dāng)情感教育的有效工具。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析和創(chuàng)作民間美術(shù)作品,來激發(fā)學(xué)生體驗作品中所蘊含的情感。這樣的教學(xué)活動有助于學(xué)生培養(yǎng)審美情感和提升情感表達能力。同時,這一過程還能夠幫助學(xué)生建立對傳統(tǒng)價值的認同,并鼓勵他們在創(chuàng)作中勇敢地表達個人的情感和想法。這種自我表達不僅有利于學(xué)生情感的宣泄,也有助于他們個性的健康發(fā)展。通過民間美術(shù)的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠更好地理解和欣賞自己的文化根源,同時也能在創(chuàng)作中展現(xiàn)出獨特的個性和情感。

        1.2 情感教育在民間美術(shù)教學(xué)中的重要性

        情感教育在民間美術(shù)的學(xué)習(xí)過程中扮演著至關(guān)重要的角色。只有通過充分調(diào)動學(xué)生的情感,才能使他們積極參與到民間美術(shù)的學(xué)習(xí)中,進而提升學(xué)習(xí)成效。情感教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣和熱愛,使他們在學(xué)習(xí)過程中維持一種積極向上的心態(tài)。所以,在實施民間美術(shù)教學(xué)時,教師應(yīng)當(dāng)重視情感教育的融合。這可以通過創(chuàng)造生動而有趣的教學(xué)情境來實現(xiàn),以喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,教師需要關(guān)注學(xué)生的情感需求,尊重每個學(xué)生的個性差異,并營造一個和諧且民主的課堂環(huán)境。

        為了評估情感教育在民間美術(shù)教學(xué)中的實際效果,教師可以從學(xué)生的興趣水平、情感態(tài)度和參與度等多個維度進行考察。通過這樣的評估,教師能夠掌握情感教育的實施情況,并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略,以進一步提高民間美術(shù)教學(xué)的整體質(zhì)量。

        2 民間美術(shù)對個體培養(yǎng)的作用

        2.1 形成正確的價值觀

        民間美術(shù)在個體的培養(yǎng)中扮演著重要角色,尤其是在個體形成正確的價值觀方面。它不僅反映了我們對生活中所遭遇事情和場景的感知,還體現(xiàn)了手工藝人運用藝術(shù)手段進行創(chuàng)作時的正確態(tài)度,以及他們豐富的想象力。民間美術(shù)的靈感源自我們對祖國山水之美的感悟,它與大自然緊密相連,能夠真實地展現(xiàn)生活的方方面面。隨著時間的推移和地域的變遷,民間美術(shù)呈現(xiàn)出不同的文化特色和表現(xiàn)手法,這一點在視覺藝術(shù)和民間風(fēng)俗中體現(xiàn)得尤為明顯。在現(xiàn)代社會,互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)的影響讓學(xué)生們沉浸在數(shù)字化的環(huán)境中,但民間美術(shù)作為一種純粹的藝術(shù)形式,仍然受到人們的推崇。它不僅是對形態(tài)本質(zhì)的追求,更是對真善美事物的贊美和推崇。這一點在中國的民間美術(shù)中表現(xiàn)得尤為明顯。

        以勞動人民形象為基礎(chǔ)的中國民間美術(shù),通過描繪勞動人民樸實、勤勞、無畏的場景,讓學(xué)生更加深刻地理解和感受到勞動的尊嚴和價值。無論是剪紙、雕塑、年畫還是皮影,這些作品都承載著豐富的道德價值,并在藝術(shù)價值中占據(jù)重要地位。通過接觸大量的民間美術(shù)作品,學(xué)生們能夠感受到濃郁的鄉(xiāng)土氣息,體會到民間藝人對祖國和家鄉(xiāng)的深厚情感。民間美術(shù)不僅是對自然的崇拜,更是對人類心靈和精神的支持。

        將民間美術(shù)以多種形式融入現(xiàn)代教育,有助于學(xué)生深刻理解其內(nèi)涵,并使其通過親身體驗勞動人民的生活環(huán)境和創(chuàng)作背景,獲取精神上的動力和勇氣。這種教育方式正是新課改所倡導(dǎo)的,旨在培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀,并促進他們的全面發(fā)展。

        2.2 塑造學(xué)生個體個性

        民間美術(shù)還在塑造學(xué)生個性方面有著重要作用。在當(dāng)前的美術(shù)教育中,學(xué)生往往缺乏對藝術(shù)的理解和審美技能,這使得他們在鑒賞美、發(fā)現(xiàn)美和表達美方面存在困難。而通過品味和創(chuàng)作藝術(shù)的過程,尤其是民間美術(shù)的創(chuàng)作,可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和表達自己的獨特個性。這種個性在藝術(shù)作品中的體現(xiàn),不僅彰顯了作品的獨特內(nèi)涵和境界,而且對學(xué)生個人的成長和發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。

        現(xiàn)代美術(shù)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,而民間美術(shù)的融入正是實現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。民間美術(shù)不僅傳承了歷史文化,還包含了豐富的民族特色。它通過藝人的自我認知和情感投入,展現(xiàn)出獨特的審美視角。學(xué)生在學(xué)習(xí)民間美術(shù)的過程中,會受到不同地域文化的影響,產(chǎn)生個性化的情感共鳴。這將直接影響他們的未來發(fā)展和人生態(tài)度。

        民間美術(shù)的多樣性和豐富性,也同樣為學(xué)生提供了廣闊的創(chuàng)作空間。每個學(xué)生因其興趣和接觸范圍的不同,會產(chǎn)生獨特的情感體驗和個性表達。人文素質(zhì)教育的目標(biāo)之一就是塑造學(xué)生的獨特個性,促進他們?nèi)姘l(fā)展。這種教育不僅有助于學(xué)生在成長中更快地進步,而且能夠培養(yǎng)出具有鮮明個性和創(chuàng)造力的社會人才。在當(dāng)今社會,具有個性的個人不僅能夠欣賞和創(chuàng)造美,還能夠主動改變和塑造美。發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造能力是美術(shù)教育的重要目的。如今的社會需要全面發(fā)展的人才,人文素質(zhì)教育的目標(biāo)之一是塑造學(xué)生的個性,引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。這種教育有助于學(xué)生在未來社會中脫穎而出,成為個性鮮明、有創(chuàng)造力的個體。社會的發(fā)展需要這樣具有個性的人,他們能夠改變和創(chuàng)造美,從而推動世界的進步。

        2.3 培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力

        融入中國民間美術(shù)元素的現(xiàn)代美術(shù)教育,對學(xué)生動手、創(chuàng)作能力的培養(yǎng)是有幫助的。中國民間美術(shù)是包含豐富內(nèi)容、反映勞動人民和普通大眾生活的一種具有廣泛傳播性的藝術(shù)形式。學(xué)生在了解和學(xué)習(xí)民間美術(shù)的技藝時,在創(chuàng)作上就會得到豐富的啟發(fā)和想象空間。學(xué)生可以根據(jù)自己獨創(chuàng)的藝術(shù)形式和作品進行發(fā)散思維,根據(jù)自己的特點以及興趣愛好,創(chuàng)造出新的精品,創(chuàng)造出更靈活、更符合創(chuàng)作要求的美術(shù)形式,在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上推動中國民間美術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展。中國民間美術(shù)引入現(xiàn)代美術(shù)教育,能激發(fā)學(xué)生潛能,提升學(xué)生動手能力。民間美術(shù)教育以實踐學(xué)習(xí)為主,學(xué)生以手工操作的必要工具和材料參與民間美術(shù)實習(xí),創(chuàng)作具有代表性的個人美術(shù)作品。對學(xué)生動手能力有很大的啟發(fā),對身心健康全面發(fā)展有很大的促進作用。

        3 關(guān)于將民間美術(shù)引入現(xiàn)代美術(shù)教育的思考

        隨著社會的發(fā)展和科技的進步,現(xiàn)代美術(shù)教育在我國教育體系中占據(jù)著越來越重要的地位。然而,在現(xiàn)代美術(shù)教育中,如何將民間美術(shù)有效地融入其中,以實現(xiàn)其傳承與發(fā)展,是一個值得深入思考的問題。

        3.1 民間美術(shù)融入現(xiàn)代美術(shù)教育的困境

        (1)民間美術(shù)教育邊緣化。在現(xiàn)代美術(shù)教育中,民間美術(shù)往往被視為非主流、邊緣化的藝術(shù)形式,缺乏足夠的重視和投入。一些家長認為從事民間美術(shù)的藝人的社會地位較低,其缺乏智慧和藝術(shù),靠的是手藝來維持生計,認為其藝術(shù)是落伍的、俗氣的,已經(jīng)被淘汰了的,這導(dǎo)致民間美術(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)意向、教育資源、課程設(shè)置、師資力量等方面都相對匱乏,難以滿足學(xué)生對民間美術(shù)的學(xué)習(xí)需求。(2)教學(xué)方法單一。在民間美術(shù)的教學(xué)過程中,許多學(xué)校仍采用傳統(tǒng)的、灌輸式的教學(xué)方法,缺乏創(chuàng)新和互動。這種單一的教學(xué)方法難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,也不利于學(xué)生對民間美術(shù)的深入理解和傳承。(3)師資力量不足。民間美術(shù)的傳承和發(fā)展需要專業(yè)的師資力量。然而,當(dāng)前我國民間美術(shù)師資隊伍存在較大缺口,從事美術(shù)教學(xué)的教師對民間美術(shù)不甚了解,大部分美術(shù)老師的美術(shù)知識建立在西方繪畫體系下,難以深入理解民間美術(shù)的深刻內(nèi)涵,他們僅能講解民間美術(shù)的理論概況,卻不能解析其正確含義,又缺乏專業(yè)的訓(xùn)練和實踐經(jīng)驗,難以為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)。

        3.2 民間美術(shù)的融合與傳承路徑

        (1)加強民間美術(shù)教育體系建設(shè)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)將民間美術(shù)納入正式的教育體系,加強課程設(shè)置、教學(xué)資源和師資力量的投入。通過開設(shè)專門的民間美術(shù)課程,提供豐富多樣的教材和實踐活動,可以為學(xué)生創(chuàng)造一個全面了解和掌握民間美術(shù)的知識與技能的良好條件。(2)創(chuàng)新教學(xué)方法。學(xué)校應(yīng)當(dāng)采用多元化的教學(xué)方法,如案例教學(xué)、實踐教學(xué)、小組合作等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。通過將民間美術(shù)與現(xiàn)代美術(shù)教育相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生主動探索和創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。(3)加強師資培訓(xùn)和專業(yè)建設(shè)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強民間美術(shù)師資隊伍的建設(shè)。通過組織師資培訓(xùn)、研討會等活動,提升教師的民間美術(shù)教學(xué)能力和實踐經(jīng)驗。同時,鼓勵教師參與民間美術(shù)的研究和實踐,推動民間美術(shù)教育的專業(yè)化和系統(tǒng)化發(fā)展。

        4 結(jié)論

        本文從多個角度探討了民間美術(shù)與情感教育的關(guān)系、民間美術(shù)對個體培養(yǎng)的作用,以及將民間美術(shù)引入現(xiàn)代美術(shù)教育的思考。在當(dāng)代美術(shù)教育中,民間美術(shù)作為一項重要的教育資源,對于學(xué)生情感的培養(yǎng)和個性的塑造具有不可替代的作用。民間美術(shù)以其獨特的藝術(shù)形式和文化內(nèi)涵,不僅能夠激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,促進學(xué)生情感健康發(fā)展,還能夠通過豐富的教學(xué)實踐,幫助學(xué)生形成正確的價值觀。此外,民間美術(shù)的融入對于現(xiàn)代美術(shù)教育的改革和發(fā)展也具有重要意義。學(xué)??梢酝ㄟ^加強民間美術(shù)教育體系建設(shè)、創(chuàng)新教學(xué)方法、加強師資培訓(xùn)和專業(yè)建設(shè)等方式,將民間美術(shù)有效地引入現(xiàn)代美術(shù)教育中,推動民間美術(shù)的傳承與發(fā)展。

        總之,民間美術(shù)在現(xiàn)代美術(shù)教育中具有重要的價值和意義。它不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感和個性,還能夠促進現(xiàn)代美術(shù)教育的發(fā)展。通過加強民間美術(shù)的教育實踐和研究,可以為現(xiàn)代美術(shù)教育注入更多的活力,為培養(yǎng)具有創(chuàng)造力和審美能力的新一代美術(shù)人才做出貢獻。

        作者簡介:朱曉蝶(1996—),女,河南項城人,碩士,就職于鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

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