盛老師經(jīng)常說：“孩子們，你們是我的幸運草?！?/p>

這句口頭禪源自那次“尋找身邊四葉草”的班會活動。作為班主任，盛老師給我們看四葉草的圖板，普及四葉草的知識：“四葉草，學(xué)名叫紅花酢（cù）漿草，通常只有三片葉子，所以也叫三葉草。”盛老師看著我們，繼續(xù)講解：“四葉草非常稀少，你們誰能找到它，誰就是幸運兒?！?/p>

隨后，盛老師帶著我們到學(xué)校的花壇里去尋找四葉草。同學(xué)們迅速行動，在密密麻麻的草叢里，或俯身，或蹲下，用眼瞄，用手扒，都希望能第一個找到四葉草。一分鐘，十分鐘，二十分鐘，時間很快流逝，可惜，盡管舉目一片綠色，卻滿眼是三葉。同學(xué)們變得灰心喪氣，有的已經(jīng)打算放棄。

盛老師顯然察覺到了同學(xué)們情緒不佳，笑著說：“四葉草要是很容易被找到，那就不是幸運草了。傳說中，四葉草是幸運的預(yù)兆，只有最勇敢的人才能找到它?！?/p>

為了帶動同學(xué)們的積極性，盛老師也加入了尋找四葉草的隊伍。在我重新探下身子、扒開草叢后，還真找到了四片葉子的?！袄蠋?，這就是四葉草嗎？”我不是很確定地問盛老師。盛老師靠了過來?！笆堑??！彼任疫€興奮地向全班宣布，“烜奕找到四葉草了，她是我們班第一個幸運兒?！?/p>

我開了好頭后，陸續(xù)又有同學(xué)找到了四葉草。盛老師說：“你們真棒，你們是我的幸運草。”她說話時，巧笑嫣然，長發(fā)飄動，就像我們找到的四葉草。

每當(dāng)有同學(xué)成績不理想時，盛老師不會板著臉發(fā)脾氣，而是帶有鼓勵性地勸慰道：“沒關(guān)系，老師相信你。只要你找到原因，用心改正，下次就會取得好成績，因為你們是我的幸運草?！泵慨?dāng)有同學(xué)身體不舒服時，盛老師絕不會置之不理，而是貼心地噓寒問暖，無微不至地關(guān)心和照顧。

現(xiàn)在，盛老師已經(jīng)不再是我們的班主任，但每次見到我們，她還是會詢問我們的學(xué)習(xí)情況。我每次看到她就會想起班會活動中找到的那株四葉草。其實，盛老師，你又何嘗不是我們的幸運草呢？

（指導(dǎo)教師張炎）

點評

讀了這篇習(xí)作，我們的心里會感到暖暖的。老師把學(xué)生們看作自己的幸運草，學(xué)生的心里也有“盛老師，你又何嘗不是我們的幸運草呢”的想法。這是多么和諧的師生關(guān)系?。⌒∽髡咧攸c為我們講述了他們一次“尋找幸運草”的班會活動，進(jìn)而揭示出他們師生和諧相處的感人經(jīng)歷。文中的活動場景，再現(xiàn)得很生動，現(xiàn)場感很強(qiáng)；小作者將盛老師的形象刻畫得活靈活現(xiàn)，給我們留下了深刻的印象。

（裴煥君）