“三會一課”制度是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。從新時代實踐看，伴隨著一系列黨內法規(guī)的施行，“三會一課”的規(guī)范化、程序化得到了進一步增強。但是，“三會一課”質量不高、吸引力不強的問題仍不同程度地存在。為深入推進新時代黨的建設新的偉大工程，必須激活“三會一課”制度執(zhí)行效能。

在“三會一課”中突出政治學習和教育

共產(chǎn)黨員的黨性不會隨著黨齡的增長而自然提高，也不會隨著職務的升遷而自然提高，必須在嚴肅認真的組織生活中反復錘煉、不斷強化。這是我們黨歷來重視組織生活的重要原因，也為確立“三會一課”定位、抓住“三會一課”重點指明了方向?！叭龝徽n”要突出政治學習和教育，加強黨性鍛煉，嚴格落實以黨的政治建設統(tǒng)領黨的各項工作的要求，堅決防止表面化、形式化、娛樂化、庸俗化。要增強“三會一課”的政治性、時代性、原則性、戰(zhàn)斗性，在政治學習和教育中加深黨員對黨的性質宗旨和黨員權利義務的認識，提高黨員的政治覺悟、思想水平，增強黨員的黨性修養(yǎng)，讓“三會一課”的政治屬性真正落地見效。

結合黨員思想和工作實際開展好“三會一課”

黨建工作和業(yè)務工作“兩張皮”，是黨員參加“三會一課”時缺乏動力的一個重要原因。如果黨建與業(yè)務脫節(jié)，黨建工作不能發(fā)揮引領業(yè)務工作的功能，就會影響黨員參加“三會一課”的主動性、積極性。黨的組織路線歷來都是為黨的政治路線服務的。加強黨的組織建設，根本目的是堅持和加強黨的全面領導，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家提供堅強保證?！叭龝徽n”的制度執(zhí)行效能應體現(xiàn)到黨組織政治功能和組織功能的發(fā)揮過程中去，把圍繞中心、服務大局作為黨的組織生活的出發(fā)點和落腳點。這要求“三會一課”要針對黨員思想和工作實際，聚焦實質性內容，回應黨員普遍關心的問題，并在查擺問題的基礎上有針對性地解決問題，多采用身邊人講身邊事的形式，增強吸引力、感染力，促使黨員勇于攻堅克難、敢于擔當作為。

在“三會一課”中發(fā)揚黨的優(yōu)良作風

一是要在決策議事過程中充分發(fā)揚黨內民主，保障黨員民主權利。黨內民主是黨的生命，是確保黨內政治生活積極健康的重要基礎。“三會一課”不僅要開展理論學習，還應具有重要的決策議事功能。黨支部黨員大會是黨支部的議事決策機構，黨支部委員會會議要對黨支部重要工作進行討論、作出決定等。要切實發(fā)揮決策議事功能，就必須暢通黨員參與討論黨內事務的途徑，拓寬黨員表達意見的渠道，營造黨內民主討論的政治氛圍。比如，黨支部書記是否在決策前積極公開決策事項，是否為黨員在黨的會議上發(fā)表不同意見提供支撐，這些都影響著黨員參加“三會一課”的主動性和決策議事的實效。二是要在政治學習中堅決糾治形式主義，增強政治學習吸引力。這要求“三會一課”主持人要掌握黨員的思想狀況、工作狀況，知曉黨員的理論薄弱點、實踐關注點，做到會前精心準備，會上引導黨員積極思考、參與互動，促進黨員在會后學有所獲、學有所用。

為高質量開展“三會一課”提供堅實保障

一是要做好“三會一課”頂層設計和統(tǒng)籌規(guī)劃。各級黨組織應站在擔負全面從嚴治黨主體責任的高度，堅持黨建工作與業(yè)務工作同謀劃、同部署、同推進、同考核，破除“重業(yè)務輕黨建”的固化思維，在圍繞中心、服務大局中把準“三會一課”的功能定位和切入點。各級黨委（黨組）應把黨支部建設作為重要內容，加強對黨支部“三會一課”開展情況的分析研判和督促指導。二是要改進黨建工作考核評價體系。黨建工作要圍繞基層黨組織充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用展開，圍繞黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用展開。對“三會一課”的評價，應放到黨支部是否充分發(fā)揮政治功能和組織功能的整體中去看，注重與黨支部工作實績相結合，不能“只見樹木，不見森林”。

（摘編自《學習時報》）