近日，有讀者在中共重慶市委黨建門戶七一客戶端留言，想知道如何有效進(jìn)行基層理論宣講。為此，我們選編了四川省內(nèi)江市市中區(qū)史家鎮(zhèn)牛橋村選調(diào)生鄭蘇琳撰寫的這篇文章，供大家參考。

基層理論宣講是推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論深入一線、深入群眾、深入人心的重要途徑，是凝聚民心民意、回應(yīng)群眾關(guān)切的重要方式。在進(jìn)行基層理論宣講時(shí)，我們要突出“差異性、經(jīng)常性、有效性”，增強(qiáng)基層理論宣講的影響力和吸引力，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論“落地生根”，讓黨的政策“開花結(jié)果”。

突出“差異性”

提升學(xué)習(xí)“參與率”

理論宣講是一種傳播活動(dòng)，是群眾獲取信息，然后將其內(nèi)化深化的過程。因此，在進(jìn)行基層理論宣講時(shí)，要找準(zhǔn)群眾需求與宣講要求的結(jié)合點(diǎn)，突出“差異性”。一是在面對(duì)理論素養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育背景不同的群眾時(shí)，我們要突出宣講內(nèi)容的“差異性”，堅(jiān)持因材施教的理念，以群眾需求為導(dǎo)向，打造“分眾化”宣講模式，不斷增強(qiáng)基層理論宣講的針對(duì)性、實(shí)效性。例如，根據(jù)不同行業(yè)群眾學(xué)習(xí)的不同特點(diǎn)，明確基層理論宣講內(nèi)容，形成基層理論宣講“菜單”，激發(fā)群眾學(xué)習(xí)興趣。二是在基層理論宣講方式上，我們不能采用傳統(tǒng)一人講多人聽的填鴨式宣講和說教式宣講，要通過情景再現(xiàn)、互動(dòng)問答等，提升基層理論宣講感染力。例如，在鄉(xiāng)村振興一線進(jìn)行基層理論宣講時(shí)，我們要深入當(dāng)?shù)囟c(diǎn)調(diào)研，深入了解群眾所思所想，主動(dòng)傾聽群眾心聲，積極回答群眾問題，將理論宣講與群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題有機(jī)融合，把“理論套餐”變?yōu)椤岸ㄖ铺撞汀?，引發(fā)群眾的情感共鳴，提高學(xué)習(xí)的“參與率”。

突出“經(jīng)常性”

提升學(xué)習(xí)“回頭率”

理論宣講不是一蹴而就的，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。在進(jìn)行基層理論宣講時(shí)，我們要注重宣講的常態(tài)化、長(zhǎng)效化，突出“經(jīng)常性”。一是要組建政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的宣講隊(duì)伍。宣講人員既可以是高校老師、黨務(wù)工作者、青年黨員、先進(jìn)典型，還可以是群眾。鼓勵(lì)群眾參與宣講，組建“百姓宣講團(tuán)”，能夠更好增強(qiáng)基層理論宣講的吸引力和感染力。二是組織宣講人員進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)校園、進(jìn)企業(yè)，打造常態(tài)化理論宣講陣地。宣講人員要多走田間地頭、多敲“百姓門”、多坐“農(nóng)家凳”，讓理論宣講融入群眾的日常生活中，促使群眾積極主動(dòng)參與理論學(xué)習(xí)，變被動(dòng)灌輸為主動(dòng)探究，提升學(xué)習(xí)的“回頭率”。

突出“有效性”

提升學(xué)習(xí)“踐行率”

“知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明?！被鶎永碚撔v的目的是讓黨的創(chuàng)新理論“扎根基層開滿花”。因此，在進(jìn)行基層理論宣講時(shí)，我們切勿坐而論道、紙上談兵，要突出“有效性”，真正讓群眾學(xué)懂、弄通、做實(shí)。一是要充分了解、掌握群眾的實(shí)際情況，抓住宣講的關(guān)鍵，錨定宣講的重點(diǎn)，緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)、鄉(xiāng)村振興、基層社會(huì)治理等重點(diǎn)工作以及群眾密切關(guān)注的問題，把黨的創(chuàng)新理論講清、講透。二是要多用通俗易懂的方式把黨的創(chuàng)新理論講給群眾聽，多講群眾聽得進(jìn)、能理解的“土話”，多用黨員、干部身邊的鮮活故事，多以群眾身邊的榜樣為案例，讓群眾多些親切感。同時(shí)，在理論宣講過程中要多與群眾互動(dòng)，根據(jù)群眾的反饋及時(shí)合理地調(diào)整宣講內(nèi)容，讓理論宣講有效果，使群眾學(xué)有所獲、學(xué)以致用，提升學(xué)習(xí)的“踐行率”。