【摘要】生態(tài)語言學是當今世界比較流行的一個交叉學科研究，借鑒生態(tài)學與語言學的相關(guān)理論而形成的研究范式，主要聚焦于研究語言與生態(tài)相互關(guān)系以及相互影響的學科體系。目前，對生態(tài)語言學進行研究，學界公認的有兩種研究范式和途徑：一是將“生態(tài)”定義為言語社區(qū)生態(tài)，也就是所謂的“豪根”模式，也稱為“機構(gòu)生態(tài)語言學”，即生態(tài)語言學的隱喻模式；另外一種當今學界主流的研究研究模式當屬韓禮德模式，韓禮德是系統(tǒng)功能語言學的創(chuàng)始人，他開創(chuàng)的學科范式，也稱“系統(tǒng)生態(tài)語言學”，它關(guān)涉的是生態(tài)語言學的非隱喻模式，聚焦于話語的詞匯語法以及小句層面，揭示話語背后的生態(tài)取向，研究語言在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。本文聚焦于非隱喻模式下的生態(tài)語言學，運用系統(tǒng)功能語言學理論對金庸武俠小說進行生態(tài)話語分析，試圖挖掘隱藏在武俠小說的語言生態(tài)特征，從而為之后的學者進行武俠話語分析提供一定的框架和思路參考。

【關(guān)鍵詞】生態(tài)語言學；豪根模式；韓禮德模式；生態(tài)意識；話語分析；生態(tài)行為

【中圖分類號】I206 【文獻標識碼】A 【文章編號】2096-8264（2024）30-0019-04

【DOI】10.20024/j.CNKI.CN42-1911/I.2024.30.006

一、生態(tài)語言學簡介

“生態(tài)語言學”又稱作“語言生態(tài)學”，指的是利用生態(tài)學原理對語言進行研究和分析的學科[7]3，生態(tài)語言學的主流研究包括兩種研究范式，即“隱喻模式”和“非隱喻模式?！焙栏℉augen）開創(chuàng)了生態(tài)語言學隱喻模式的研究，韓禮德奠定了“非隱喻模式”的研究范式。

對于生態(tài)語言學的“隱喻模式”來說，它是生態(tài)語言學的肇始。正如王晉軍所言，生態(tài)語言學始于一個隱喻[6]54。這可以追溯到20世紀70年代，美國語言學豪根1972年于奧地利學術(shù)會議上發(fā)表了題為“On the ecology of languages”的學術(shù)報告，把動植物與其生存環(huán)境的關(guān)系來類比語言與其所在的言語社區(qū)[10]，生態(tài)語言學隱喻模式由此誕生。

就生態(tài)語言學的“非隱喻模式而言”，可以追溯到1990年召開的國際應用語言學大會，韓禮德針發(fā)表了以“意義表達的新方式：對應用語言學的挑戰(zhàn)”（New ways of meaning：The challenge to applied linguistics）為題的主旨報告[1]，著重強調(diào)了語言表述系統(tǒng)中存在的不合的生態(tài)語言現(xiàn)象，比如隱藏施事動詞的主體，運用語法隱喻來掩蓋人類中心主義的思維認知，并對此現(xiàn)象進行了尖銳批評，進一步闡明了語言系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。除此之外，他還用一些生活中具體的語言使用實例，進一步闡釋了語言學研究在解決生態(tài)問題中所發(fā)揮的獨特作用，有效論證了語言學在生態(tài)問題層面的運用，從而號召語言學家行動起來，運用自己專業(yè)領(lǐng)域的知識去解決生態(tài)危機相關(guān)問題。他將語言對世界的影響描述為“系統(tǒng)與事件之間的辯證法”[3]186，認為語言并不是被動地反映現(xiàn)實，“語言主動建構(gòu)現(xiàn)實”[3]196，在文中，他著重對增長主義、物種歧視、環(huán)境污染、性別歧視、階級歧視等生態(tài)現(xiàn)象進行了詳盡的分析和論述，強調(diào)這不僅是生物學家和物理學家應該關(guān)注的問題，同樣也是語言學家應該重視的問題[5]3。韓禮德關(guān)于語言和生態(tài)內(nèi)在關(guān)系的深刻論述，引起了語言學家對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注，這也標志著生態(tài)語言學的“非隱喻模式”的開啟。

無論是生態(tài)語言學的隱喻模式，還是非隱喻模式，都聚焦于生態(tài)和語言之間的內(nèi)在關(guān)系和相互影響，所不同的是，隱喻范式下的生態(tài)語言學的研究著重強調(diào)生態(tài)系統(tǒng)的整體話研究，研究傾向性自上而下，而非隱喻模式范式下的生態(tài)語言學研究更注重微觀層面的詞匯，語法小句層面的研究，研究路徑集中聚焦于自下而上的研究。但是，無論如何，它們之間的共同點在于，各個學科之間彼此融合，相互借鑒，試圖挖掘生態(tài)背后影響因子，揭示生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部不和諧因素，進而起到警示后人，構(gòu)建良好生態(tài)環(huán)境的目的。

二、武俠小說簡介

武俠小說作為一種獨特的文學體裁和藝術(shù)形式，深受國人的喜愛和追捧，究其原因，不僅是武俠小說蘊含著曲折婉轉(zhuǎn)的故事情節(jié)，凄美動人的愛情故事，更為重要的是，武俠小說蘊含著為國為民，俠義行天下，以和為貴的俠義精神。除此之外，武俠小說蘊含著深厚的生態(tài)文化，金庸的武俠小說尤為如此，其武俠世界充斥著保家衛(wèi)國，忠肝義膽的俠義愛國主義精神。

當今學術(shù)界對金庸小說的研究主要聚焦于翻譯領(lǐng)域的研究，鮮有研究其中的所蘊含的生態(tài)思想和生態(tài)文化，使用系統(tǒng)功能語言學來進行生態(tài)話語分析，是生態(tài)話語研究中一種常見的分析方法。通過分析金庸小說中的生態(tài)話語，能夠揭示武俠小說語言背后所蘊含的生態(tài)取向與生態(tài)意識，從而指導人們的生態(tài)行為。金庸小說傳播快，影響大，受眾廣，研究金庸小說所蘊含的生態(tài)價值觀和生態(tài)哲學觀，通過語言的力量來激發(fā)人們的生態(tài)行為，潛移默化地影響人們的各類生態(tài)實踐行為，進而促進人與自然關(guān)系的和諧發(fā)展。

本文嘗試運用生態(tài)語言學的視角，從生態(tài)話語的經(jīng)驗功能和人際功能出發(fā)，試圖揭示金庸武俠小說《射雕英雄傳》蘊含的生態(tài)話語特征，從而為生態(tài)話語分析武俠小說提供一定的理論框架和研究思路參考。

三、理論基礎(chǔ)：經(jīng)驗意義系統(tǒng)及物性系統(tǒng)

及物性系統(tǒng)是語言對現(xiàn)實世界經(jīng)驗的描述和表達，反映了主客觀世界之間事物內(nèi)在邏輯關(guān)系的分析系統(tǒng)。及物性系統(tǒng)，在系統(tǒng)功能語言學（SFL）的理論框架內(nèi)，扮演著至關(guān)重要的角色。它不僅是一個分析工具，更是一種理論透鏡，用于深入解析和詳盡描述動詞及其相關(guān)結(jié)構(gòu)在句子中所承載的各類過程、參與者和情景。這個系統(tǒng)的核心在于對動詞與其他語法單位的相互作用，進行精細地解讀，從而構(gòu)建起一個多層次、豐富的內(nèi)在語義潛勢網(wǎng)絡(luò)。尤其引人注目的是，及物性系統(tǒng)深入探討動詞如何表達諸如行為者（actor）、行為本身（action）以及受事者（goal）等關(guān)鍵語言元素。

在及物性系統(tǒng)的分析中，行為者一般是指那些執(zhí)行動作或表現(xiàn)出某種狀態(tài)的主體，而行為本身則涉及具體的活動或狀態(tài)本身。與此同時，受事者通常是行為影響或指向的對象。這樣的分析方法不局限于表面的語法結(jié)構(gòu)，而是深入挖掘語言背后所蘊含的深層意義，展示了句子是如何通過其結(jié)構(gòu)反映出豐富的人類經(jīng)驗和社會互動的復雜性。

而且，及物性系統(tǒng)的研究不僅限于行為者、行為和受事者這些元素，還包括語境（context）和情景（circumstance）的考量。語境元素為行為提供了發(fā)生的背景信息，例如時間、地點和方式，而情景元素則為句子增添更多細節(jié)，使之不僅僅停留在簡單的行為描述上，而是轉(zhuǎn)化為一幅生動的故事場景。

通過這種深入而全面的分析，及物性系統(tǒng)向我們展示了語言如何成為一個強大的工具，用于構(gòu)建和傳達我們在復雜社會現(xiàn)實中的體驗。它不只是語言學家用來分析句子結(jié)構(gòu)的工具，更是一種深刻理解日常生活中語言傳遞思想、情感和意圖的關(guān)鍵途徑。因此，熟悉及物性系統(tǒng)的分析方法對于從事語言學研究、語言教學乃至跨文化交流的人來說，具有極其重要的意義。

四、及物性系統(tǒng)分析

例1：

錢塘江浩浩江水（Ag） ，日日夜夜無窮無休的（CR） 從臨安牛家村邊（CR） 繞過（Pro） ，東流（Pro） 入海（Af） 。江畔（CR） 一排數(shù)十株烏柏樹（CR） ，葉子似火燒般紅，正是八月天時。村前村后的野草剛起始變黃，一抹斜陽映照之下，更增了幾分蕭索。兩株大松樹下（MR）圍著一堆村民，男男女女（PRTgrp） 和十幾個小孩，正自聚精會神的聽著一個瘦削的老者說話。（節(jié)選自《射雕英雄傳》第一回“風雪驚變” ）

參與者角色：分為個人參與者“瘦削的老者”，群體參與者“一堆村民”和“男男女女”以及“十幾個小孩”，其中群體參與者包括的要素有個人參與者“一堆村民”“男男女女”以及“小孩”，以及自然要素“錢塘江”“江水”“?！焙汀盀醢貥洹薄叭~子”“野草”，“斜陽”和“大松樹”，并且有社會性要素“臨安牛家村”。生態(tài)樣子的多樣化分布特征，有助于增強話語的生態(tài)有益性。

動作過程的參與主體：主要為自然要素，參與者角色之間人與社會因素，非生命體交替出現(xiàn)，且非生命體參與者反復出現(xiàn)，地位平等，互相交融，形成了一個和諧共存的生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)，體現(xiàn)了人類對自然環(huán)境依附共存，和諧交融，符合“多元和諧，交互共生”的生態(tài)哲學觀。另外，參與者的呈現(xiàn)模式呈現(xiàn)韻律性結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了生態(tài)因子之間的相互依存關(guān)系和主體間性特征。

在生態(tài)話語分析模式下，對過程意義進行深入考察和分析，可以發(fā)現(xiàn)自然因素參與者的高頻出現(xiàn)構(gòu)建了和諧統(tǒng)一的生態(tài)環(huán)境，前后的語義關(guān)聯(lián)和語義銜接所營造的情景語境引發(fā)了深層的評價性心理活動。標記性環(huán)境角色“兩株大松樹下”為標記性主位，自然因子做標記性主位，突出強調(diào)該語篇的生態(tài)性，該篇為生態(tài)有益性話語，環(huán)境角色“聚精會神”表明了主人公專心致志的情態(tài)。參與者角色的生態(tài)屬性、呈現(xiàn)方式、過程類型動詞的評價意義以及環(huán)境角色的評價意義，表達了人與自然和諧共生，傳達了積極的生態(tài)意義。

該句涉及人與自然的關(guān)系，屬于自然生態(tài)系統(tǒng)和社會文化生態(tài)系統(tǒng)。在詞匯語法層面，該話語采用了自言的介入方式，將故事發(fā)生的社會文化環(huán)境進行事實性的描述，營造了人與自然和諧的自然和社會生態(tài)環(huán)境，祥和安靜的畫面。沒有其他聲音或觀點的存在，介入取向非常明確。從生態(tài)語言學視角看，說話人對小說的背景進行了栩栩如生的描寫，對自然因子的大量描寫，對社會因子的無標記描寫，弱化了人類參與者角色的施事作用，自然能夠影響人們的情感。此外，說話人以“自然本位”的情感緣起，體現(xiàn)了自然生態(tài)因子的多樣化特征，表達了人與自然和諧相處的內(nèi)在統(tǒng)一關(guān)系，從而有利于自然生態(tài)系統(tǒng)的良性發(fā)展和彼此和諧。

五、生態(tài)話語分析基礎(chǔ)：人際功能

語言是意義資源的集合，是具有表達語義含義的潛勢的資源系統(tǒng)，在構(gòu)建人際關(guān)系，交換物品以及人際互動方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。語言不僅能夠描述經(jīng)驗，還能夠建立和維持社會關(guān)系，表達講話者的身份、地位和對事物的判斷評價。Halliday指出語氣和情態(tài)是體現(xiàn)人際功能的兩個重要方式[2]68-88， Martin&White則認為除語氣和情態(tài)之外，詞匯層面的評價資源也是體現(xiàn)人際功能的重要手段，他們構(gòu)建的評價系統(tǒng)進一步擴展了人際意義分析框架和系統(tǒng)功能語言學在人際領(lǐng)域的理論基礎(chǔ)[4]。近年來，評價理論在語篇分析中起到關(guān)鍵作用，特別是在探討人際意義層面。該理論是系統(tǒng)功能語法的延伸，著重研究語篇中的各種可協(xié)商態(tài)度，以補足系統(tǒng)功能語法在人際意義層面的不足。評價理論由三大子系統(tǒng)構(gòu)成，包括介入、極差和態(tài)度系統(tǒng)，其中態(tài)度系統(tǒng)為核心。態(tài)度系統(tǒng)進一步分解為情感、判定和鑒賞三個子系統(tǒng)。情感子系統(tǒng)強調(diào)說話者如何通過語言表達事件對其情感的影響及其對事件的態(tài)度，判定子系統(tǒng)涉及對人類行為的規(guī)范性評價，即正面或負面的判斷。鑒賞子系統(tǒng)則是評價產(chǎn)品和過程，涵蓋美學價值和“社會評價”等非美學范疇?？傮w來看，在這三個子系統(tǒng)中，情感是核心，而判定和鑒賞則是情感的規(guī)范化或體制化表現(xiàn)。

本文聚焦于生態(tài)語言學視角下的態(tài)度系統(tǒng)，在進行生態(tài)話語分析方面，何偉和張瑞杰在探討自然生態(tài)系統(tǒng)的話語人際意義的時候，發(fā)現(xiàn)評價系統(tǒng)單純從詞匯語法層面對小句進行分析，未能對話語的積極性態(tài)度和消極性態(tài)度進行有效界定，不利于揭示話語的生態(tài)性意義和特征[5]56-64?；诖耍麄冊趹B(tài)度分析模式上，進一步增加了情感緣起、判斷標準以及鑒賞對象三個維度，從而使得生態(tài)語言學視角下的態(tài)度系統(tǒng)的話語分析更具操作性和適用性。另外，何偉和馬子杰在該理論基礎(chǔ)上，進一步優(yōu)化了生態(tài)語言學視角下的評價系統(tǒng)，對精密度進行了細化，使得該理論的普適性和應用性進一步增強，即不僅適用于自然生態(tài)語篇的話語分析，而且可以應用到社會生態(tài)語篇的話語分析[9]48-58。本文基于該態(tài)度系統(tǒng)進行金庸武俠小說生態(tài)話語分析，嘗試分析武俠話語體系的生態(tài)特征，揭示武俠世界的生態(tài)因子如何構(gòu)建這個宏大武俠世界的話語身份和體系的。

六、評價理論態(tài)度系統(tǒng)視角下的生態(tài)話語分析

例1（情感）：

郭靖住了手，抬起頭來，只見那頭白雕盤來旋去，不住悲鳴。華箏道：“你瞧這白雕多可憐?！惫傅溃骸班牛欢ê軅?！”只聽得白雕一聲長鳴，振翼直上云霄。（節(jié)選自《射雕英雄傳》第二回）

該語段涉及人與自然的關(guān)系，屬于自然生態(tài)系統(tǒng)。首先“悲鳴”一詞屬于情感種類中表達不高興的心理狀態(tài)，其次，根據(jù)Martin&White對積極情感和消極情感的判斷標準[4]，“悲鳴”是消極傾向的判斷類別。在生態(tài)語言學的視角下對話語進行分析，無論是情感取向、判斷標準還是鑒賞取向都有積極和消極之分，由評價詞匯本身的意義決定。值得注意的是，單純對評價詞匯的態(tài)度取向進行辨別語篇的生態(tài)屬性會有失偏頗，得出的結(jié)果僅僅作為判斷態(tài)度生態(tài)取向的一個維度。因此當語篇中出現(xiàn)評價性詞匯的時候，在分析態(tài)度資源時，需要在確切的生態(tài)語境下，換言之，在具體的情景語境框架下，研究者需要對態(tài)度資源的種類、生態(tài)價值取向以及情感緣起、判斷標準進行綜合考量和研判，方能鑒別語段的生態(tài)屬性。主人公郭靖看到空中的白雕來回盤旋，發(fā)出陣陣悲鳴的聲音，引起了悲憫之心，生態(tài)系統(tǒng)非人類生命體的群體參與者出現(xiàn)，激發(fā)了外在人類群體參與者的傳遞效應，從而增強生態(tài)系統(tǒng)的有益性生態(tài)屬性特征，從而產(chǎn)生人類生命群體強烈的心理體驗，激發(fā)保護非人類生命體的情感反應。本段文字使用了移就的修辭手法，把主人公的傷心情感轉(zhuǎn)移到了大雁身上，情感緣起基于主人公保護自然，倡導人與自然和諧相處的生態(tài)理念，判斷標準遵循了“自然本位”的生態(tài)價值觀，而非人定勝天的人類中心主義，從而體現(xiàn)了主人公郭靖悲天憫人、俠肝義膽的俠義形象，構(gòu)建了武俠世界主人公有血有肉，多元一體的人物個性。

例2（判斷資源）：

洪七公向郭靖正色道：“你跪下立個誓，如不得我允許，不可將我傳你的功夫轉(zhuǎn)授旁人，連你那鬼靈精的小媳婦兒也在內(nèi)。”郭靖心下為難：“倘若蓉兒要我轉(zhuǎn)授，我怎能拒卻？”說道：“七公，我不要學啦，讓她功夫比我強就是?！焙槠吖娴溃骸案擅?？”郭靖道：“倘若她要我教，我不教是對不起她，教了是對不起您?！焙槠吖呛切Φ溃骸吧敌∽有难蹆翰诲e，當真說一是一，說二是二。這樣罷，我教你一招‘亢龍有悔’。我想那黃藥師自負得緊，就算他心里羨慕，也不能沒出息到來偷學我的看家本領(lǐng)。再說，他功夫的路子跟我全然不同，我不能學他的武功，他也學不了我的掌法?！闭f著左腿微屈，右臂內(nèi)彎，右掌劃了個圓圈，呼的一聲，向外推去，手掌掃到面前一棵松樹，喀喇一響，松樹應手斷折。（節(jié)選自《射雕英雄傳》第十二回“亢龍有悔”）

該語段涉及人與人之間的關(guān)系，屬于社會生態(tài)系統(tǒng)的范疇，其中“鬼靈精”是屬于對社會評判中評價對象行為和性格進行可靠性的判斷，表達了評價對象的精明古怪、聰明伶俐的性格。由上下語境可知，黃蓉為了讓丐幫幫主洪七公傳授郭靖降龍十八掌的章法，絞盡腦汁，用了一些小技巧來讓洪七公傳授這種絕世武功?？墒屈S蓉這丫頭頭腦精明，甚至連闖蕩江湖一輩子的洪七公都多少有點佩服，所以他戲謔地評價黃蓉這種機靈古怪、活潑可愛的性格，一方面該詞語屬于積極向上的判斷取向，不僅拉近了雙方彼此的關(guān)系，彰顯了洪七公對黃蓉的疼愛，也為下文黃蓉拜洪七公為師，洪七公傳授黃蓉打狗棒法以及幫主職位做了很好的鋪墊，遵循了“義本位”的生態(tài)價值觀。洪七公不顧世俗的標準，把打狗棒法和丐幫幫主職位傳授給一個女流之輩，在當時的社會規(guī)范和社會約束的大背景下，是難能可貴的，也進一步凸顯了洪七公的個人魅力和俠義精神，以造福天下蒼生為己任，敢于拋棄和背離當時的社會傳統(tǒng)“男尊女卑”的傳統(tǒng)觀念，一方面來說，有利于構(gòu)建洪七公與黃蓉和諧的師徒關(guān)系，穩(wěn)定丐幫內(nèi)部的團結(jié)，為黃蓉帶領(lǐng)丐幫救弱扶貧奠定基礎(chǔ)；另外一方面有利于維護社會男女平等的社會風氣，開武俠小說之先河。另外，“說一是一”和“說二是二”是洪七公對郭靖為人的客觀評判，主人公郭靖雖然自小資質(zhì)平庸，生性愚鈍，領(lǐng)悟能力比較差，但是為人坦誠，誠實守信，而且寬以待人，在整部小說中，他的個性憨厚，坦率，他對別人的承諾是一諾千金，所以洪七公很放心地把降龍十八掌傳授予他，而且對于郭靖的諾言也是萬般相信的。總而言之，該語段無論是對郭靖的評判還是對黃蓉性格的斷定，都有利于構(gòu)建人人和諧相處，互幫互助的俠義的武俠世界，俠義精神被彰顯得淋漓盡致，因此該語段屬于生態(tài)有益性判定，有利于構(gòu)建和維護融洽和諧的武俠世界。

例3（鑒賞資源）：

黃蓉道：“剛才我見他一掌擊折松樹，本事已比我好啦?！焙槠吖珦u頭道：“功夫不行，不行，須得一掌把樹擊得齊齊截斷。打得這樣彎彎斜斜的，那算什么屁本事？這棵松樹細得像根筷子，不，簡直像根牙簽，功夫還差勁得很?！秉S蓉道：“可是他這一掌打來，我已抵擋不住啦。都是你不好，他將來欺侮起我來，我怎么辦??？”郭靖忙插口道：“我決不欺侮你?！保ü?jié)選自《射雕英雄傳》第十二回“亢龍有悔”）

該語段涉及人與自然關(guān)系，以及人與人之間的關(guān)系，屬于自然生態(tài)系統(tǒng)和社會生態(tài)系統(tǒng)，文中的樹木被擊斷，對生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)部產(chǎn)生了一定的失衡，黃蓉對郭靖的武功表示肯定和稱贊，但是洪七公對此表示懷疑，他認為樹枝需要“齊齊截斷”方能表示掌力練到火候。但是判斷事物的生態(tài)屬性，不能僅僅從詞匯角度去辨識話語的生態(tài)屬性特征，需要結(jié)合話語的具體情景語境來判斷。由上下文可知，黃蓉想要洪七公傳授郭靖絕世武功的掌法，基于行俠仗義，為武林除暴安良，造福廣大武林同僚的“義本位”的價值觀，在生態(tài)語言學的積極話語的分析框架下，基礎(chǔ)是以人本位為出發(fā)點，所有的社會實踐都是保證人在良好的環(huán)境狀態(tài)下得到有效得生存保證之后，再來考慮自然生態(tài)系統(tǒng)的和諧統(tǒng)一[11]。結(jié)合下文可知，正是因為有了洪七公的親身傳授，現(xiàn)場指點，郭靖的降龍十八掌才漸成火候，為以后的武林除暴安良，以及抵御外敵入侵，保護祖國大好河山奠定了基礎(chǔ)。因此，該語段屬于生態(tài)有益性鑒賞，有利于構(gòu)建俠肝義膽的武俠世界，號召更多的武林有識之士加入抵御外敵入侵、保家衛(wèi)國的道路上來。

七、結(jié)語

生態(tài)語言學近年來發(fā)展勢頭強勁，但依然存在一些問題，比如學科定位不明確，研究方法不夠完善，有待進一步建立統(tǒng)一的學科體系，也就不存在一個融合多個范式的理論框架[8]。此外，學界對于生態(tài)話語的研究更多集中在生態(tài)語篇以及新聞語篇的縱向研究，對于中國傳統(tǒng)文化中獨特的武俠小說中的話語的生態(tài)性特征以及語言特色鮮有研究。作為傳統(tǒng)文化瑰寶中的武俠小說，蘊含著有血有肉的武俠形象，以及這些武俠人物形象所彰顯的大無畏的保家衛(wèi)國、視死如歸的民族責任感，激勵了很多有志之士，更為重要的是，他們的俠義精神所構(gòu)建的武俠世界值得我們進一步探討和弘揚。

本文通過生態(tài)語言學的視角，對金庸武俠小說的話語特征進行生態(tài)話語分析，研究發(fā)現(xiàn)金庸小說充斥著以和為貴，俠義行天下的語類特征，一方面驗證了生態(tài)話語分析在武俠小說領(lǐng)域的適用性；從另一個層面來說，這也彰顯了我國自古來重視和諧統(tǒng)一，尊重差異的傳統(tǒng)。在當今大力提倡構(gòu)建社會生態(tài)文明建設(shè)的時期，這項研究不僅響應了新時期的生態(tài)文明建設(shè)的號召，而且有利于維護和諧的人際生態(tài)系統(tǒng)，共建社會主義和諧社會，從而助推我國社會主義生態(tài)文明整體前進的步伐。

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作者簡介：

賀明洋，寧夏大學外國語院，碩士研究生，研究方向：生態(tài)語言學，系統(tǒng)功能語言學。