摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字化資源已經(jīng)成為趨勢(shì)。數(shù)字化資源可以幫助教師提高教學(xué)效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)生的實(shí)踐能力、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用能力。從現(xiàn)階段高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，還存在一些問(wèn)題，嚴(yán)重影響高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量和效率。因此，在教學(xué)中要高度重視數(shù)字化資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，為高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量提升奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高職；計(jì)算機(jī)教學(xué)；數(shù)字化資源

doi：10.3969/J.ISSN.1672-7274.2024.07.078

中圖分類(lèi)號(hào)：G 642；TP 3-4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編碼：1672-7274（2024）07-0-03

Development Ideas for Digital Resources in Computer Teaching Process

in Vocational Colleges

SUN Chuyao

（Gansu Health Vocational College， Lanzhou 730000， China）

Abstract： With the development of information technology， the application of digital resources in computer teaching in vocational colleges has become a trend. Digital resources can help teachers improve teaching efficiency， stimulate students' learning enthusiasm， enhance their practical abilities， and enhance their ability to apply information technology. From the current situation of computer teaching in vocational colleges， there are still some problems that seriously affect the quality and efficiency of computer teaching in vocational colleges. Therefore， it is important to attach great importance to the development and application of digital resources in teaching， laying a solid foundation for improving the quality of computer teaching in vocational colleges.

Keywords： higher vocational education; computer teaching; digital resources

0 引言

在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，信息技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，這也為教育行業(yè)發(fā)展帶來(lái)了一定的機(jī)遇。高職院校是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的重要場(chǎng)所，在新時(shí)代背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，高職院校應(yīng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，引入更多現(xiàn)代化的教學(xué)方式。在高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用數(shù)字化資源，不僅可以提升教師教學(xué)效果，還可以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容有更深層次的理解。因此，在高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用數(shù)字化資源具有重要意義[1]。

1 數(shù)字化教學(xué)資源介紹

1.1 類(lèi)型

數(shù)字教學(xué)資源是經(jīng)過(guò)數(shù)字技術(shù)加工后，通過(guò)電腦或網(wǎng)絡(luò)使用的教學(xué)資源。教學(xué)資源的數(shù)字化是教育信息化時(shí)代的必然趨勢(shì)，也是推進(jìn)教育教學(xué)改革和構(gòu)建新型教學(xué)模式的重要前提。如何有效地使用數(shù)字教學(xué)資源，是每位教師必須掌握的一項(xiàng)重要技能。

數(shù)字化教學(xué)資源包括網(wǎng)絡(luò)課程、聲像資料、電子教案、數(shù)字化素材庫(kù)等。網(wǎng)絡(luò)課程是數(shù)字化教學(xué)資源的重要組成部分，其打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的限制，使學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課程通常包括課程視頻、講義、作業(yè)和互動(dòng)環(huán)節(jié)等，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，并與其他學(xué)生或教師進(jìn)行交流和討論。聲像資料也是數(shù)字化教學(xué)資源的重要類(lèi)型，它包括各種音頻和視頻材料，如講座錄音、教學(xué)影片、動(dòng)畫(huà)演示等。這些材料可以為學(xué)生提供更直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)也可以幫助學(xué)生更好地理解概念和知識(shí)點(diǎn)。電子教案包括各種數(shù)字化的教學(xué)材料，如課程講義、案例分析、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。這些材料可以幫助學(xué)生更好地了解教師的教學(xué)思路和教學(xué)方法，也可以方便學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。數(shù)字化素材庫(kù)包括各種數(shù)字化的教學(xué)素材，如圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等。這些素材可以方便教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和制作，也可以方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究[2]。

1.2 表現(xiàn)形式

數(shù)字化教育資源的類(lèi)型可分為靜態(tài)資源和動(dòng)態(tài)資源。靜態(tài)資源主要是以電子版教材為主，這些教材通常由出版社出版，經(jīng)過(guò)數(shù)字化處理后成為可以在計(jì)算機(jī)或手機(jī)上閱讀的電子版教材。這些教材的內(nèi)容比較固定，一般以傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞為主，缺乏交互性和實(shí)時(shí)性。但是由于其制作成本較低，且易于制作和發(fā)行，因此在教育領(lǐng)域中仍然被廣泛使用。動(dòng)態(tài)資源則包括各種在線課程、互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，這些資源具有較高的交互性、實(shí)時(shí)性、個(gè)性化和可視化等特點(diǎn)，能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。

（1）在線課程。在線課程是一種以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，通過(guò)視頻、音頻、文字等多種形式進(jìn)行遠(yuǎn)程授課的數(shù)字化教育資源。在線課程的內(nèi)容比較豐富，可以涵蓋多個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)還可以提供在線測(cè)試、討論區(qū)等交互性功能，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

（2）互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)?；?dòng)教學(xué)平臺(tái)是一種基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)平臺(tái)，它可以通過(guò)實(shí)時(shí)互動(dòng)、在線討論、小組合作等方式實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生間的雙向交流和協(xié)作。這種平臺(tái)可以為學(xué)生提供更加靈活、自由的學(xué)習(xí)模式，同時(shí)還可以幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

（3）虛擬實(shí)驗(yàn)室。虛擬實(shí)驗(yàn)室是一種基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的模擬實(shí)驗(yàn)軟件，它可以模擬各種實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)條件，幫助學(xué)生更好地理解和掌握實(shí)驗(yàn)技能。虛擬實(shí)驗(yàn)室還可以為學(xué)生提供自主探究實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的能力。

2 數(shù)字化資源開(kāi)發(fā)與建設(shè)必要性

計(jì)算機(jī)技術(shù)作為當(dāng)今社會(huì)的核心驅(qū)動(dòng)力之一，對(duì)人類(lèi)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在高職院校中，計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要性也越來(lái)越被人們所認(rèn)知。然而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果受很多因素影響，包括教學(xué)資源的有限性、教學(xué)內(nèi)容的無(wú)趣性等。為了改善這種狀況，高職院校亟須進(jìn)行數(shù)字化資源開(kāi)發(fā)與建設(shè)，以提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量和效果[3]。

首先，數(shù)字化資源的開(kāi)發(fā)與建設(shè)可以豐富計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容與形式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往只能依靠黑板、課本和紙質(zhì)作業(yè)本等有限的資源進(jìn)行教學(xué)。而通過(guò)數(shù)字化資源的開(kāi)發(fā)，教師可以將豐富多彩的計(jì)算機(jī)應(yīng)用場(chǎng)景、實(shí)際案例和交互式教學(xué)資料帶入課堂，使學(xué)生能夠更加直觀地理解和掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)。例如，教師可以借助計(jì)算機(jī)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，設(shè)計(jì)出生動(dòng)有趣的課程，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程、軟件開(kāi)發(fā)和網(wǎng)絡(luò)安全等技術(shù)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，數(shù)字化資源的開(kāi)發(fā)與建設(shè)可以提供更加便捷的學(xué)習(xí)方式以及更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生需要依靠紙質(zhì)教材和實(shí)體設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，這限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。而通過(guò)數(shù)字化資源的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，學(xué)生可以借助電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地獲取教學(xué)資料和互動(dòng)交流。例如，學(xué)生可以通過(guò)在線課程平臺(tái)學(xué)習(xí)課程、參與討論和完成作業(yè)，不再受到傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)間和地點(diǎn)的限制。這種自主學(xué)習(xí)的方式不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。

此外，數(shù)字化資源的開(kāi)發(fā)與建設(shè)可以促進(jìn)教學(xué)資源的共享與交流。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師只將教學(xué)資源局限于自己的班級(jí)和學(xué)校，難以與其他教師進(jìn)行資源共享和交流。而通過(guò)數(shù)字化資源的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，教師可以將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源進(jìn)行整理和發(fā)布，與全國(guó)乃至全球的教師進(jìn)行共享和交流。這不僅能豐富教學(xué)資源的種類(lèi)和質(zhì)量，還能夠促進(jìn)教師之間的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳承。學(xué)生也能夠從中受益，通過(guò)接觸不同地區(qū)和不同學(xué)校的教學(xué)資源，拓寬視野，豐富知識(shí)。

最后，數(shù)字化資源的開(kāi)發(fā)與建設(shè)可以提高教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估和監(jiān)控。傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)估往往基于主觀的觀察和考試成績(jī)，難以全面客觀地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。而通過(guò)數(shù)字化資源的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，教師可以利用學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)估和監(jiān)控。例如，教師可以基于學(xué)生在在線平臺(tái)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)成績(jī)和討論參與情況等數(shù)據(jù)，進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，教師也可以通過(guò)對(duì)教學(xué)資源的使用情況進(jìn)行分析，了解教學(xué)質(zhì)量的瓶頸和改進(jìn)方向[4]。

3 數(shù)字化資源開(kāi)發(fā)思路

3.1 利用網(wǎng)絡(luò)精選資源進(jìn)行內(nèi)容建設(shè)

在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，數(shù)字化資源的開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)重要的工作。教師需要利用網(wǎng)絡(luò)精選資源進(jìn)行內(nèi)容建設(shè)。教師可于挑選、整理、使用網(wǎng)絡(luò)資源，給學(xué)生們提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資料。這些數(shù)字化資源包括優(yōu)秀的教學(xué)視頻、電子教材、在線編程平臺(tái)等，能幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)和技能[5]。

數(shù)字化資源建設(shè)是高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要內(nèi)容，可以幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加高效。因此，要結(jié)合高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)際需求，選擇合適的數(shù)字化資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。從現(xiàn)階段來(lái)看，高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題為缺少優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化資源。在數(shù)字化資源建設(shè)中要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行資源選擇和開(kāi)發(fā)，可有效降低資源建設(shè)成本，提高教師和學(xué)生使用效率。例如，教師可以將相關(guān)課程視頻資料進(jìn)行上傳并分享到網(wǎng)絡(luò)上，讓學(xué)生自主選擇感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的積極性，又能增加學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的了解和掌握程度。

3.2 注重虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)實(shí)訓(xùn)過(guò)程的全面模擬

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以將實(shí)訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行模擬，使學(xué)生能身臨其境地進(jìn)行實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)。通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中進(jìn)行編程、網(wǎng)絡(luò)搭建、系統(tǒng)配置等實(shí)踐操作，避免在真實(shí)環(huán)境中可能出現(xiàn)的操作風(fēng)險(xiǎn)和資源浪費(fèi)。這種全面模擬的實(shí)訓(xùn)方式，不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，還增強(qiáng)了他們的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。

教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，將實(shí)訓(xùn)過(guò)程和虛擬場(chǎng)景進(jìn)行結(jié)合，學(xué)生可以通過(guò)虛擬場(chǎng)景來(lái)了解實(shí)訓(xùn)中所需要掌握的技能。通過(guò)這種方式可以為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，幫助學(xué)生掌握相關(guān)技能。比如在“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”這一課程中，教師可以將網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容和實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)的重要性。為了提高學(xué)生實(shí)際操作能力，教師可以在課程中運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)。教師可以將“計(jì)算機(jī)安全維護(hù)”和“網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)”進(jìn)行結(jié)合。通過(guò)這種方式可以提高學(xué)生實(shí)際操作能力，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。

3.3 利用多媒體改革傳統(tǒng)教學(xué)方式

在數(shù)字化資源的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，多媒體技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。通過(guò)視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體技術(shù)的應(yīng)用，教師可以將枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容。以往的板書(shū)和口頭講解方式已無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于多樣化教學(xué)方式的需求，而多媒體技術(shù)的引入，不僅能滿(mǎn)足學(xué)生的多感官需求，還可以提高學(xué)習(xí)效果。例如，通過(guò)利用數(shù)字化教學(xué)資源，教師可以展示計(jì)算機(jī)程序的運(yùn)行過(guò)程，通過(guò)動(dòng)態(tài)圖像和聲音的展示，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

利用多媒體進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)還可以增加教師和學(xué)生之間的互動(dòng)。傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)會(huì)將操作過(guò)程和理論知識(shí)一起呈現(xiàn)給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生難以理解計(jì)算機(jī)內(nèi)部原理。但是通過(guò)多媒體教學(xué)可以將操作過(guò)程和理論知識(shí)分開(kāi)展示給學(xué)生們，這樣不僅可以使學(xué)生們更加直觀地理解計(jì)算機(jī)內(nèi)部原理，還可以使教師與學(xué)生之間的互動(dòng)增多。例如，在進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)這門(mén)課程時(shí)，教師可以將數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)相關(guān)軟件操作步驟制作成視頻資源展現(xiàn)給學(xué)生們看。同時(shí)在教師進(jìn)行講解時(shí)，可以將數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問(wèn)題呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣不僅可以使教師和學(xué)生之間的互動(dòng)增多，還可以提高教學(xué)效率。多媒體技術(shù)具有交互性，在高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以使師生之間的互動(dòng)增多。同時(shí)通過(guò)多媒體技術(shù)還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。在進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況合理選擇多媒體教學(xué)工具和方式。

3.4 利用課程網(wǎng)站進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化

課程網(wǎng)站的建設(shè)和運(yùn)用也成為高職計(jì)算機(jī)教學(xué)信息化的重要組成部分。課程網(wǎng)站是高職院校教學(xué)信息化的重要載體，通過(guò)課程網(wǎng)站，教師可以將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和整合，為學(xué)生提供便捷的學(xué)習(xí)資源。學(xué)生可以通過(guò)課程網(wǎng)站獲得教材、課件、習(xí)題、教學(xué)視頻等多種學(xué)習(xí)資源，不僅方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)，也減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，課程網(wǎng)站還提供了互動(dòng)交流的平臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)在線討論、問(wèn)答等形式與教師和同學(xué)進(jìn)行交流，提高學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。

在高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，制定出科學(xué)、合理的教學(xué)計(jì)劃，利用課程網(wǎng)站進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。課程網(wǎng)站具有開(kāi)放性和靈活性的特點(diǎn)，可以在網(wǎng)站上為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，在網(wǎng)站上可以直接將所學(xué)內(nèi)容展示出來(lái)，方便學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。教師還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，例如，在教學(xué)《計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)》時(shí)，教師可以在課程網(wǎng)站上設(shè)置“計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)”這一模塊。該模塊內(nèi)容涵蓋了計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)中的各方面，幫助學(xué)生更好地了解計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，還可以幫助學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)知識(shí)[6]。

4 結(jié)束語(yǔ)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展階段，高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)要重視數(shù)字化資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上，還要結(jié)合高職院校學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的教學(xué)方案，促進(jìn)信息技術(shù)與高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)深度融合，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

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