摘要：科研是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要力量，但一些科研成果往往只停留在學(xué)術(shù)圈內(nèi)，無(wú)法為公眾所了解和應(yīng)用。為了彌補(bǔ)科研與科普之間的鴻溝，創(chuàng)新轉(zhuǎn)化成為必然方式，這也是博物館為公眾服務(wù)的使命之一。將深?yuàn)W的科研成果轉(zhuǎn)化為通俗易懂的科普知識(shí)，正是博物館臨時(shí)展覽的魅力所在?！斑h(yuǎn)古問(wèn)診：古生物有‘病’專題展”便是將古生物科研成果創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為對(duì)公眾具有吸引力的科普展覽，文章對(duì)其開(kāi)展研究，希望能夠?yàn)闃I(yè)界的臨時(shí)展覽策劃提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：科研；科普；轉(zhuǎn)化；博物館；臨時(shí)展覽

一、科研與科普的關(guān)系探究

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置?！笨破帐遣┪镳^實(shí)現(xiàn)教育職能的重要方式，也是創(chuàng)新發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在科技創(chuàng)新飛速發(fā)展的當(dāng)下，如何提高公眾的科學(xué)文化素養(yǎng)、提升整體科學(xué)文化水平是博物館義不容辭的責(zé)任。

開(kāi)展科普工作需要優(yōu)質(zhì)的科研成果支撐，《“十四五”國(guó)家科學(xué)技術(shù)普及發(fā)展規(guī)劃》明確提出要“依托科研、教育、文化等現(xiàn)有力量，實(shí)施科普精品工程，培育高水平的科普創(chuàng)作中心”?？蒲谐晒麨榭破展ぷ鞑粩嗵峁﹥?nèi)容支持，而科普能夠讓更多的科技成果得到應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)新的可能?？梢哉f(shuō)，國(guó)家政策層面積極鼓勵(lì)科研成果的創(chuàng)新轉(zhuǎn)化。

我們也要看到，科研成果常常涉及復(fù)雜的學(xué)術(shù)內(nèi)容，文字、圖表具有很強(qiáng)的邏輯性和專業(yè)性，難以向大眾普及。因此，如何將科研成果生動(dòng)地傳達(dá)給觀眾，成為當(dāng)前科研科普化過(guò)程中的難題。

二、臨時(shí)展覽——科研與科普之間的橋梁

展覽是博物館實(shí)現(xiàn)社會(huì)公共服務(wù)職能的主要手段，其能夠在一定的空間內(nèi)，通過(guò)組合特定的展覽主題、文物標(biāo)本、科研成果、藝術(shù)形式，達(dá)到向公眾傳播信息、價(jià)值、思想、情感的目的。而臨時(shí)展覽（以下簡(jiǎn)稱臨展）作為常設(shè)展覽的補(bǔ)充和擴(kuò)展，一方面能夠進(jìn)行持續(xù)的科普傳播，另一方面也能夠不斷地以新內(nèi)容吸引觀眾，激發(fā)博物館活力。

通過(guò)臨展，博物館便可以將持續(xù)更新的科研成果生動(dòng)形象地展示給公眾，從而提高他們對(duì)科學(xué)的興趣和認(rèn)知?？蒲谐晒谵D(zhuǎn)化的過(guò)程中，要先考慮到公眾的文化接受程度，再將復(fù)雜的科學(xué)概念創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為通俗易懂的語(yǔ)言和形式，最終達(dá)到為科研和科普搭起傳播教育橋梁的作用。

三、科研科普化的實(shí)踐——遠(yuǎn)古問(wèn)診：古生物有“病”專題展

（一）案例背景

2019—2020年，作為第一完成單位的自貢恐龍博物館課題小組成員葉勇研究館員、彭光照研究館員、郝寶鞘副研究館員，和英國(guó)自然歷史博物館、中科院古脊椎動(dòng)物與古人類研究所同行合作的兩篇科研論文《四川盆地晚侏羅世巨棘龍（恐龍：劍龍目）的股骨病變》和《恐龍化石骨折的不同類型》在英國(guó)著名SCI期刊《歷史生物學(xué)》上在線發(fā)表，受到學(xué)者和媒體的廣泛關(guān)注。該課題小組通過(guò)不損壞化石標(biāo)本的方法，利用能譜數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行恐龍的病變研究，是古生物學(xué)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的創(chuàng)新結(jié)合，為今后能譜CT儀等先進(jìn)醫(yī)學(xué)儀器在古生物研究方面的應(yīng)用提供了很好的參考。2023年，此項(xiàng)研究成果的主要成員組建臨展策劃團(tuán)隊(duì)，打破常規(guī)的策展思路，通過(guò)一次“遠(yuǎn)古問(wèn)診”，為觀眾解開(kāi)古生物病理之謎，成功舉辦了國(guó)內(nèi)首個(gè)以古生物病理研究為展示內(nèi)容的科普專題展，即“遠(yuǎn)古問(wèn)診：古生物有‘病’專題展”（圖1）。

科研轉(zhuǎn)化成科普，舉辦古生物病理臨展是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要科研人員具備良好的科學(xué)素養(yǎng)和科普意識(shí)?？蒲谐晒ㄟ^(guò)合理的科普策略和手段，可以更好地為社會(huì)所接受和應(yīng)用，并進(jìn)一步助推科學(xué)文化的普及和發(fā)展。在籌備古生物病理臨展的過(guò)程中，策展團(tuán)隊(duì)認(rèn)為要注意以下幾點(diǎn)：首先，科普內(nèi)容應(yīng)盡可能地簡(jiǎn)明扼要，避免使用過(guò)多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜的理論推導(dǎo)；其次，可以借助圖文并茂的方式，通過(guò)圖片、圖表、動(dòng)畫(huà)等形式直觀展示研究成果；再次，可以結(jié)合真實(shí)案例和故事情節(jié)，增加趣味性和可讀性，引起觀眾興趣；最后，可以借助科普講座、科學(xué)沙龍等形式，與公眾進(jìn)行面對(duì)面的交流和互動(dòng)，促進(jìn)科學(xué)知識(shí)的傳播和理解。

（二）展覽中的科普價(jià)值體現(xiàn)

1.大綱設(shè)計(jì)科普化

“遠(yuǎn)古問(wèn)診：古生物有‘病’專題展”的展覽主題一經(jīng)確定，策展團(tuán)隊(duì)便提出了與當(dāng)前社會(huì)環(huán)境契合的一個(gè)問(wèn)題：“人類從誕生以來(lái)，靠著‘智慧’和‘團(tuán)結(jié)’從疾病中一次次挺過(guò)來(lái)。那么，遠(yuǎn)在上億年之久的古生命，它們又是如何與疾病作斗爭(zhēng)的？”帶著這個(gè)問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)成員依據(jù)自貢恐龍博物館自身的研究成果，延伸到其他類型的古病理研究，如針對(duì)三葉蟲(chóng)咬傷、翼龍誤食、古生物寄生和古人類齲齒等方面的研究進(jìn)行系統(tǒng)性的整理和總結(jié)，最終將展覽大綱分為四個(gè)單元。

第一單元“史前急診”，通過(guò)介紹三葉蟲(chóng)被奇蝦啃噬和翼龍被樹(shù)枝卡住的案例，向觀眾呈現(xiàn)遠(yuǎn)古生命受傷也有緊急狀態(tài)的一面。第二單元“骨科世界”，主要介紹和平永川龍肩胛骨骨折以及四川巨棘龍左側(cè)股骨病變的案例。第三單元“躺平寄生”，主要介紹各類寄生感染案例，如最古老的寄生關(guān)系——小白貝體外寄生、體內(nèi)寄生——鯊魚(yú)糞便化石實(shí)錄（絳蟲(chóng)卵），以及寄生蟲(chóng)與植物等。最后一個(gè)單元“牙疼久矣”，在講述古生物牙齒故事的同時(shí)，告訴觀眾愛(ài)護(hù)牙齒的道理。四個(gè)單元的內(nèi)容都是十分貼近人們?nèi)粘Ｉ畹某Ｒ?jiàn)病理案例，容易為觀眾所認(rèn)知。

展覽文字方面，由于科研資料常使用專業(yè)的學(xué)術(shù)名詞，因此策展團(tuán)隊(duì)在進(jìn)行大綱撰寫(xiě)時(shí)盡可能采用貼近生活的語(yǔ)言，避免使用晦澀難懂的專業(yè)名詞，盡可能減少觀眾的理解難度，同時(shí)也提高了展覽的生動(dòng)性。如為三葉蟲(chóng)受傷這一案例取名為“強(qiáng)者的傷疤”，并為其創(chuàng)作漫畫(huà)小故事，取名為“三葉蟲(chóng)完美復(fù)原術(shù)——寒武紀(jì)的超強(qiáng)忍者”，故事也采用通俗易懂的語(yǔ)言，將三葉蟲(chóng)被奇蝦捕食受傷后逃脫并頑強(qiáng)地活著的故事講述給觀眾。

在內(nèi)容空間上，通過(guò)將案例按照現(xiàn)代醫(yī)院科室分類的方式，貼近觀眾生活，最大程度地讓其快速了解展覽的主要內(nèi)容，并使用簡(jiǎn)易的語(yǔ)言將復(fù)雜的學(xué)術(shù)成果展示給觀眾，進(jìn)而懷揣著古生物生病與現(xiàn)代人類生病是否有差異等疑問(wèn)，深入了解展覽，從而達(dá)到科普的目的。

2.形式設(shè)計(jì)科普化

在空間布局上，將四個(gè)單元分為四個(gè)科室，每個(gè)科室均采用醫(yī)院的元素，如醫(yī)院地面的導(dǎo)視線、科室名牌等。一方面引導(dǎo)參觀流線，另一方面渲染氛圍，讓觀眾更加沉浸式參觀。

為了更好地達(dá)到科普的目的，除了傳統(tǒng)的圖文形式外，策展團(tuán)隊(duì)還為不同的案例設(shè)計(jì)了不同的展示方式。比如在翼龍受傷的案例中，設(shè)計(jì)了一個(gè)翼龍向下俯沖捕食的瞬時(shí)場(chǎng)景，配合圖片介紹，直觀闡釋了翼龍將樹(shù)枝誤認(rèn)為獵物從而被樹(shù)枝卡住這一受傷原因。再如骨科空間，該部分設(shè)計(jì)了一面CT機(jī)造型的屏幕，向觀眾講述恐龍拍CT的全過(guò)程，并增加一塊互動(dòng)區(qū)域（圖2），觀眾可以通過(guò)切換燈光效果觀察到病理性化石的細(xì)節(jié)。

除了通過(guò)多媒體、場(chǎng)景復(fù)原等方式展示病理外，策展團(tuán)隊(duì)還為每個(gè)案例設(shè)計(jì)了一幅病因推理漫畫(huà)（圖3），為案例主人公賦予卡通形象，十分生動(dòng)有趣。這讓低年齡段的觀眾既能順利地解讀古生物們生病的原因，也能盡情地感受展覽的魅力。

同時(shí)，策展團(tuán)隊(duì)還設(shè)計(jì)了一份導(dǎo)覽手冊(cè)，并就每個(gè)案例的主角設(shè)計(jì)了印章。當(dāng)觀眾參觀完展覽后，在出口可以在導(dǎo)覽手冊(cè)上蓋上對(duì)應(yīng)的印章（圖4），既起到強(qiáng)化記憶的作用，也滿足了觀眾的獲得感。

3.展覽的展品選擇

根據(jù)大綱內(nèi)容，策展團(tuán)隊(duì)對(duì)展品進(jìn)行篩選，并結(jié)合案例與近年來(lái)流行的對(duì)比性展覽設(shè)置，將病理性展品與非病理性展品進(jìn)行對(duì)比，如將受傷的巨齒鯊牙齒和完好的巨齒鯊牙齒進(jìn)行對(duì)比，讓觀眾直觀了解受傷部分，從而達(dá)到科普的目的。

此次展覽通過(guò)征集和借用等方式，共展出300余件來(lái)自世界各地的各種古生物標(biāo)本，其中包括珍貴的病理化石標(biāo)本18件。眾多的病理化石標(biāo)本，一一向觀眾講述了生命的頑強(qiáng)與寶貴。

4.以“展”促學(xué)，特色文化創(chuàng)意服務(wù)點(diǎn)亮展覽

本次展覽以積極滿足人民群眾文化需要、提升觀眾文化獲得感為出發(fā)點(diǎn)，立足展覽特色，精心策劃大師講座、展覽開(kāi)幕導(dǎo)覽等活動(dòng)，為觀眾獲取更多的專業(yè)知識(shí)助力。值得一提的是，主辦方以代表性的三葉蟲(chóng)咬傷形態(tài)為原型，配合展覽開(kāi)發(fā)了文化創(chuàng)意產(chǎn)品（圖5），讓觀眾在參觀結(jié)束后仍然對(duì)展覽內(nèi)容有所記憶。

（三）科研科普化展覽實(shí)踐建議

“遠(yuǎn)古問(wèn)診：古生物有‘病’專題展”從古病理學(xué)入手，通過(guò)給古生物看病的方式，讓觀眾進(jìn)一步了解真實(shí)且具有魅力的古生物世界。展覽選題新穎，是國(guó)內(nèi)首個(gè)古生物病理專題展覽。策展團(tuán)隊(duì)根據(jù)現(xiàn)有空間進(jìn)行合理布局，同時(shí)采用富含科學(xué)意義的互動(dòng)體驗(yàn)、帶有亮點(diǎn)的燈14XSrSw/JWUmDvXLh7g1MD3BlHKBlACOrWHo5ePQeSY=光展示、生動(dòng)有趣的場(chǎng)景復(fù)原等方式，打造出一個(gè)集通俗性和趣味性、科學(xué)性和真實(shí)性、教育性和知識(shí)性于一體的專題展。同時(shí)，展覽還強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神和科學(xué)方法的普及，它們讓公眾了解到科學(xué)并非遙不可及，而是可以親身參與、探索并理解的事物。這種觀念的傳達(dá)，對(duì)于提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)科學(xué)探索的興趣和熱情具有重要意義，也為今后的科普展覽策劃提供了一些實(shí)踐參考。

1.強(qiáng)有力的學(xué)術(shù)支持

“遠(yuǎn)古問(wèn)診：古生物有‘病’專題展”是自貢恐龍博物館近年來(lái)科研科普化的重要嘗試，結(jié)合了學(xué)術(shù)研究成果，參考了相關(guān)書(shū)籍和文獻(xiàn)，并整合了國(guó)內(nèi)外古生物學(xué)家的研究成果。可以說(shuō)，科普并非無(wú)源之水，只有強(qiáng)有力的學(xué)術(shù)資源作為支持，科普工作才能持續(xù)開(kāi)展下去。

2.與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生共鳴

本次展覽選題新穎，從與公眾生活貼近的醫(yī)院、病理入手，和現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生共鳴，從而引起公眾興趣。在展覽中也通過(guò)一個(gè)個(gè)病例，呼吁大家關(guān)愛(ài)健康?？梢哉f(shuō)，從觀眾的興趣、社會(huì)廣泛關(guān)注的問(wèn)題入手，更能達(dá)到科普的目的。

3.不斷創(chuàng)新轉(zhuǎn)化方式

科研向科普轉(zhuǎn)化的方式，不僅僅局限于參觀一場(chǎng)展覽，展覽之后同樣可以做到內(nèi)容的持續(xù)輸出。比如根據(jù)展覽開(kāi)發(fā)的系列文創(chuàng)、特XjpzUrtXmMDTcoWMe/N3XCpAKjwd4q6CE5ihFKH6sSg=邀的專家講座以及充滿趣味的研學(xué)活動(dòng)，以最大程度達(dá)到科普效果。隨著科技的飛速發(fā)展，臨展必將以更多元、更有趣的方式，持續(xù)推動(dòng)科研科普化，讓更多人受益。

四、結(jié)語(yǔ)

臨展在科研與科普之間搭建的橋梁，必將為公眾帶來(lái)更多的知識(shí)和體驗(yàn)。在未來(lái)，我們期待做出更多更具創(chuàng)新力的科普展覽及科普活動(dòng)，與業(yè)內(nèi)同仁共同推動(dòng)科學(xué)知識(shí)在公眾中的普及和傳播。

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作者簡(jiǎn)介：

王映霓（1996—），女，漢族，四川自貢人。碩士研究生，研究方向：博物館展覽。

李玉寧（1993—），女，漢族，四川宜賓人。大學(xué)本科，研究方向：展覽設(shè)計(jì)。

郝寶鞘（1984—），男，漢族，河北保定人。博士，文博研究館員，研究方向：博物館學(xué)與古生物學(xué)。

陳曉燕（1993—），女，漢族，重慶人。碩士研究生，研究方向：博物館展覽及博物館教育。