將一張棋譜分別展示給專業(yè)棋手和非專業(yè)棋手，每次展示的時(shí)間是5到10秒鐘，然后收回，再展示一張新的棋譜。連續(xù)展示幾次后，測(cè)試受試者能不能把剛才的棋譜記下來(lái)。結(jié)果顯示，專業(yè)棋手能夠完整地把棋譜說(shuō)出來(lái)，而非專業(yè)棋手只能記住其中四五顆棋子的位置。

這是不是意味著專業(yè)棋手比非專業(yè)棋手的記憶力強(qiáng)呢？并不是。當(dāng)專業(yè)棋手看到一張棋譜的時(shí)候，他的腦中已經(jīng)形成了一個(gè)信息的網(wǎng)絡(luò)，一旦新信息進(jìn)入大腦，他就會(huì)立即將這些信息儲(chǔ)存在確定的位置。

如果我們?cè)倌脦讖埐皇瞧遄V的圖，在受試者面前展示5到10秒鐘，然后讓他們說(shuō)出剛才看到的圖形，這時(shí)候?qū)I(yè)棋手和非專業(yè)棋手的表現(xiàn)沒(méi)有區(qū)別。

很多人認(rèn)為學(xué)習(xí)是盡可能多地接觸新知識(shí)，其實(shí)，知識(shí)和信息的轉(zhuǎn)化可能比搜集更重要。

這就好比一個(gè)沒(méi)有編目系統(tǒng)的圖書館，只是不停地裝新書。最后這個(gè)圖書館是沒(méi)用的，因?yàn)樗皇且粋€(gè)倉(cāng)庫(kù)，當(dāng)你要找某本書時(shí)，你是很難找到的。

這就是學(xué)以致用的意義：一、要存儲(chǔ)知識(shí)；二、當(dāng)一個(gè)場(chǎng)景出現(xiàn)時(shí)，我們要能迅速調(diào)用對(duì)應(yīng)的知識(shí)。只有建立一個(gè)編目系統(tǒng)，新進(jìn)來(lái)的信息才能夠成為你的圖書館的一部分，一個(gè)空?qǐng)D書館才能變成藏書量豐富的圖書館。

（無(wú) 痕摘自微信公眾號(hào)“羅輯思維”）