特邀名師張亞凌，中學(xué)語文特級教師，全國寫作金牌指導(dǎo)教師，主編作文類圖書六十余部，百余篇文章入選中高考試卷及各種考卷。

已經(jīng)大量閱讀了，為什么寫作水平不見提升？已經(jīng)大量閱讀了，為什么提筆還是茫然？因?yàn)槟銢]有從閱讀中捕捉到寫作技巧，閱讀只是閱讀，自然就無法介入并作用于寫作。如何從閱讀中獲得寫作密碼，我們一起從本期《青年文摘》中探尋吧。

小事不小

《小事引》的作者是著名作家肖復(fù)興。我強(qiáng)調(diào)“著名”二字，為的是堵住小部分人的嘴巴——“大作家才不會(huì)寫零零碎碎，雞毛蒜皮”。作家肖復(fù)興是從快遞小哥的一句“風(fēng)太大”與一個(gè)小動(dòng)作“立即替我把門關(guān)上”入筆的。

既是“小事引”，接下來的第二件“替我保守秘密”，第三件“送我?guī)字煌流M”，第四件“學(xué)校發(fā)補(bǔ)助”，第五件“幫我引來救護(hù)車的保安們”，都很小，卻都很暖心。一件又一件溫暖的事，如一朵又一朵綻放的花，馥郁了心房。

在《小事引》的閱讀中我們可以學(xué)到：從身邊小事選材，用心體悟，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆可入筆。不怕事情小，只要感情真，微小也能成為深刻。

中學(xué)生寫好作文最大的技巧也是沒有技巧，像《小事引》那樣，從熱氣騰騰的生活中提溜出碰觸人心的鮮活事件與人物，就驚艷了讀者。

窗邊不邊

如果教室是個(gè)國度的話，窗邊的座位像不像流放犯人的苦寒邊疆？老師贊賞的目光恐怕很少光顧此地。坐在窗邊的孩子，會(huì)不會(huì)時(shí)時(shí)被失落和孤獨(dú)所侵襲？

“窗邊”二字，給了讀者很大的沖擊力，一種疼惜率先漫上心頭。然而，作者帶我們看到了窗外獨(dú)一無二的諸多美好，以至于我們恨不能奔過去趕緊占個(gè)窗邊的座位坐下來，隨作者一起領(lǐng)略?！洞斑叺母咧小芬晃模屛覀凅@喜地捕捉到了寫好作文的一個(gè)小竅門：寫出最真實(shí)又細(xì)膩的感受，就贏定了！

可不，作者坐在窗邊，感受到與大自然最近，與美好自由最近，甚至可期的未來已觸手可及。窗邊一落座，坐出了一片別致景致與濃郁詩意。

寫出你最真實(shí)最細(xì)膩的感受吧，你自己的，永遠(yuǎn)是獨(dú)一無二的！

地下超乎你的想象

《地下有什么》，只是看看題目就點(diǎn)燃了讀者的好奇：對呀，地下有什么？地下1 米、2 米、18 米、21 米、60 米、100 米……隨著數(shù)字越來越大，讀者也看到了自己的孤陋與寡聞。

《地下有什么》這篇文章有作者自己的發(fā)現(xiàn)嗎？顯然沒有，只是素材的援引?？蔀槭裁次宋覀儯亢芎唵危阂皇菍⒃馁Y料構(gòu)建成獨(dú)特體系，二是援引的不是我們耳熟能詳?shù)?。由此，我們學(xué)到了一招：寫作文需要引用資料時(shí)，一定要避開那種老套到你一抬嘴唇，別人就能替你說完的，也要注意同類素材的積累，形成自己的體系，讓平凡的材料更有吸引力與說服力。

為愛而變

從上眼皮的講述中，讀者進(jìn)入了阿拉坦倉的生活：他收大豆，他河邊飲馬，他喝酒吃飯。就是在這種種遇見中，上眼皮長了見識，才有了改名叫“上豆莢”“上柳葉”“上貝殼”的奇思妙想。了解到這里的讀者是歡愉的，會(huì)覺得上眼皮好可愛。

直到——“我當(dāng)肉做的眼皮當(dāng)夠了，肉有什么意思？那么薄，隨著阿拉坦倉變老，我身上的皺紋越來越多。假如咱倆真的變成了貝殼，阿拉坦倉該有多么英俊。想想看，他眨眼的樣子像老鷹一樣酷。”

目光落到這一段，讀者的心不再是歡快奔流的小溪，而匯聚成了一個(gè)深潭——盛滿愛！上眼皮已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是可愛了，它化作了深情的天使。

《想改名字的上眼皮》不動(dòng)聲色地告訴我們一個(gè)寫好作文的妙訣：真情，永遠(yuǎn)是征服讀者的最大法寶！

言為心聲，寫作文就是一種交流、一場對話，與自己、與生活、與這個(gè)世界。那些有著柔軟的心，在文字里以自己的愛去溫暖、去照亮他人的人，更容易寫出令人心動(dòng)的文字。