關(guān)鍵詞：探究式學(xué)習(xí)；高中物理；教學(xué)策略

在高中物理課堂教學(xué)中實(shí)施探究式學(xué)習(xí)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，一方面可以使學(xué)生掌握更多的知識，另一方面還能提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。下面我就如何在高中物理課堂教學(xué)中實(shí)施探究式學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)自己的看法。

一、激發(fā)學(xué)生的探究興趣

在高中物理課堂教學(xué)中實(shí)施探究式學(xué)習(xí)，要激發(fā)學(xué)生的探究興趣，使學(xué)生在課堂上積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中，充分發(fā)揮自身的主觀能動性，并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而使學(xué)生具備良好的探究能力。教師在教學(xué)過程中可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過自主探究來獲取知識和技能。

二、加強(qiáng)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究

在新課開始時，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，并根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。在進(jìn)行教學(xué)時，要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。最后，在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間相互交流、相互討論、相互啟發(fā)和相互補(bǔ)充。這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，提高學(xué)習(xí)積極性和主動性，而且還能使學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相啟發(fā)和互相補(bǔ)充，從而提高學(xué)習(xí)效率。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行分析、研究、探索，使學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。例如，在學(xué)習(xí)“電場”這一內(nèi)容時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考：“如何提高電場強(qiáng)度？”或者“如果電場強(qiáng)度達(dá)到一定程度，那么會對物體產(chǎn)生什么樣的影響？”通過這樣的思考和探究，可以讓學(xué)生逐步認(rèn)識到電場強(qiáng)度與電場的方向、電場的大小和物質(zhì)密度的關(guān)系，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

總之，高中物理教學(xué)中實(shí)施探究式學(xué)習(xí)是一種全新的教學(xué)理念，它是建立在學(xué)生主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上的，符合新課改對物理教學(xué)的要求，對于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有重要作用。因此，要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立“以人為本”的教學(xué)理念，積極創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠真正成為物理學(xué)習(xí)的主人，從而促進(jìn)高中物理教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳凌霄.探究式學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中的實(shí)施[J].科學(xué)中國人，2016（09）：329.

（作者單位：湖北省利川市第五中學(xué)）