關鍵詞：體操單元；技巧組合；體能練習；教學設計

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2024）07-0071-03

一、指導思想

本課堅持“健康第一”的教育理念，落實“教會、勤練、常賽”，依據《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》，立足培養(yǎng)學生運動能力、健康行為、體育品德課程核心素養(yǎng)，開展技巧組合及體能學練。本課通過宇航員遨游太空的情境導入，與科學、音樂、德育等學科進行融合，激發(fā)學生的學練興趣，享受體操運動的快樂。

二、學情分析

水平二（四年級）的學生活潑好動，興趣濃厚，善于模仿、好勝心強、樂于展示自我，但自制力較差，注意力易分散，規(guī)則意識比較薄弱，女生的柔韌優(yōu)于男生。他們通過一至三年級及四年級上學期的學習，能夠完成前滾翻、后滾翻、仰臥推起成橋等基本技巧動作，知道幫助與保護同學的方法，具有一定的安全意識，并有著良好的柔韌、協(xié)調等身體素質。因此四年級學習技巧要根據該年齡段學生的身心特點，創(chuàng)設有趣的情境與游戲、分組合作學練、在游戲與比賽的過程中引導學生提高動作質量，完成組合動作。

三、“學、練、賽、評”設計思路

本堂課創(chuàng)設探索太空大情境，讓學生在情境中，通過教師示范、小組合作探究，合理巧用、妙用器材以及視頻等手段，遵循由易到難原則，由單個動作到組合動作，從個人學練到2人、4人合作學練，從4人小組合作學練到4個大組小組比賽，再到男女生比賽，以賽促學、以賽促練，在學、練、賽、評中激發(fā)學生興趣，逐級進階掌握動作要領。整堂課將體育與美育、運動能力與思維、信息技術進行融合，同時注重學生間的保護與幫助、合作與多維度評價，全方位提升學生課程核心素養(yǎng)。

四、教學設計