初中時的我是一個“孤獨的怪物”，平日里總是獨來獨往的。但我認(rèn)為，即使是怪物，我也要當(dāng)一個能和王子比肩的厲害的怪物。正巧，我從小就喜歡讀《格林童話》《安徒生童話》等童話故事書，十分喜愛有著一頭魔發(fā)的長發(fā)公主的故事。于是，我以長發(fā)公主為榜樣，蓄起了長發(fā)。

初中畢業(yè)的那個暑假，無所事事的我每天在家里披頭散發(fā)地 “招搖過市”。爸爸看不過去，幾次三番讓我去剪短頭發(fā)，他先是委婉地提醒，后來幾乎是帶上怒氣地要挾。而我依舊不為所動，執(zhí)拗地用梳子一點點地梳理著及腰的頭發(fā)，細(xì)致地剪去發(fā)尾的分叉。

進入高中后，學(xué)校要求長發(fā)的女生不能披頭散發(fā)，于是我翻出皮筋，把長發(fā)扎起來。

我最初選擇的發(fā)型是高馬尾，后來在課余時間學(xué)了一種顯“高顱頂”的馬尾辮扎法。班上的女同學(xué)對我這一頭長發(fā)表示好奇和羨慕，她們在和我聊天時常常會順手摸一摸我的頭發(fā)。我暗自得意，卻在她們詢問我養(yǎng)護頭發(fā)的方法時“馬失前蹄”。

我的良好發(fā)質(zhì)仰賴于我天生的體質(zhì)，事實上我洗頭時從來不做養(yǎng)護。難道我要這么回答嗎？如果我這樣說，她們肯定會以為我在藏私吧？“有了！”我靈光一閃，一本正經(jīng)地“搬運”起網(wǎng)絡(luò)上的洗頭教學(xué)方法，說得頭頭是道。

就這樣，在我熱情大方的經(jīng)驗傳授之下，我的身邊聚集了不少朋友。我自以為是因為我分享了這些有用的小妙招，所以同學(xué)們才把我當(dāng)成一個如百寶箱一般的朋友。于是，我小心地守著這份光榮，時常在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)各種與頭發(fā)有關(guān)的知識，從頭發(fā)的護理到發(fā)型設(shè)計，順便添置了許多頭飾，時不時帶來學(xué)校分享給她們。

直到媽媽開完家長會，帶回我的成績單和老師對我的委婉批評時，我才發(fā)現(xiàn)，在我為這些“身外之物”忙碌時，其他人都在全身心地投入學(xué)習(xí)。那晚，在和媽媽大吵一架后，我躺在床上靜靜地思考自己是不是應(yīng)該剪短頭發(fā)，想著想著就進入了夢鄉(xiāng)。

第二天，我頂著略微紅腫的眼睛走進教室。同桌試探地問了我一句“怎么了”，我像是找到了一個宣泄口，一下子打開了話匣子：“我忽然想到，你們?yōu)槭裁磿臀易雠笥蜒?？”我聽到了朋友們各種各樣的回答：“因為你很熱心??！”“因為你很溫柔。”“沒有為什么，就是想和你做朋友?！薄?/p>

原來，我能交到這么多好朋友不是長發(fā)的功勞。就算我的長發(fā)真的有魔力，那也頂多算是給我錦上添花的魔力。因為我能做好自己，用純真的熱情相待朋友，所以才等到了“是金子總會發(fā)光”的這一天。想到這里，我并沒有立刻去剪短頭發(fā)，而是猶豫了一個月，最后秉持著“吹頭發(fā)太浪費時間和精力”的想法走進了理發(fā)店。

從那時到現(xiàn)在，我頂著自己曾經(jīng)看不順眼的“蘑菇頭”參加高考，扎著麻花辮在校園里拍紀(jì)念寫真，燙了一頭大波浪卷去聽演唱會，挑染了幾縷頭發(fā)挑戰(zhàn)炫酷的新風(fēng)格……我把這些發(fā)型當(dāng)作是不同顏色的顏料，幫助我去體驗斑斕的人生。

迪士尼動畫里的長發(fā)公主沒有依賴長發(fā)帶來的魔力，而是綁起一頭長發(fā)翻山越嶺，到最后更是割斷了長發(fā)，解除魔力，英姿颯爽地回歸王國繼承王位。我相信，哪怕是沒有魔法的普通人，也可以賦予生活以魔法般的色彩。