近年來，為走出“唯分?jǐn)?shù)論”“唯升學(xué)論”的困境，浙江省長(zhǎng)興縣全域?qū)嵤?+3”學(xué)生素養(yǎng)提升行動(dòng)，聚焦學(xué)生“體育+閱讀、書寫、表達(dá)”素養(yǎng)的培育，保障學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。

為落實(shí)該行動(dòng)，長(zhǎng)興縣各校充分發(fā)揮辦學(xué)特色，在課程教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、文化建設(shè)等方面，積極創(chuàng)新更適合學(xué)生的成長(zhǎng)路徑。如，槐坎小學(xué)為提升學(xué)生的表達(dá)素養(yǎng)，充分營(yíng)造表達(dá)的氛圍和情境，以“小小講解員”育人課程為載體，讓學(xué)生在鍛煉表達(dá)能力的過程中發(fā)揮潛能、自信成長(zhǎng)。再如，龍山中學(xué)的“體教融合”“學(xué)—練—評(píng)一致”、實(shí)驗(yàn)小學(xué)濱海校區(qū)的“整本書閱讀”、畫溪街道包橋中心小學(xué)的“書寫銀行”等均成為長(zhǎng)興縣的育人名片。

提升學(xué)生素養(yǎng)是重塑縣域教育生態(tài)的重要落腳點(diǎn)，只有淡化競(jìng)爭(zhēng)焦慮，前置學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，才有可能充分讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和尋找到自我成長(zhǎng)的最佳路徑。未來，長(zhǎng)興縣還將繼續(xù)推進(jìn)“1+3”學(xué)生素養(yǎng)提升行動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步契合時(shí)代變革下教育的新樣態(tài)，為學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)打好基礎(chǔ)、做好儲(chǔ)備。