習(xí)近平總書記關(guān)于中國特有的教育家精神的重要指示，為新時代新征程教師隊伍建設(shè)指明了前進方向，提供了根本遵循。大力弘揚教育家精神，培養(yǎng)造就一批教育家型教師校長，是教師工作面臨的重大時代課題。名師名校長是教師隊伍中的關(guān)鍵少數(shù)，是推進教育改革的引領(lǐng)者和帶頭人，必須不斷加強其培養(yǎng)培訓(xùn)力度，充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)和輻射帶動作用。

一要高度重視名師名校長隊伍建設(shè)工作。教師隊伍是教育強國的關(guān)鍵支撐、人才強國的重要保障、教育高質(zhì)量發(fā)展的第一資源。全國現(xiàn)有專任教師1891.78萬人，其中基礎(chǔ)教育專任教師1610.49萬人，總體呈現(xiàn)出質(zhì)量穩(wěn)步提升、結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化的局面，但是面對新方位、新征程、新使命，教師隊伍建設(shè)還不能完全適應(yīng)，高端教育人才培養(yǎng)亟需進一步加強。今年部署實施的新一期新時代中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)計劃，擴大了培養(yǎng)基地。每批次培養(yǎng)150位名師、150位名校長。安徽省在出臺教育部“雙名計劃”支持政策的基礎(chǔ)上，從2023年起實施省級“雙名計劃”，與北京師范大學(xué)簽訂委托協(xié)議，每年選育100名名師、100名名校長。全省創(chuàng)新培養(yǎng)機制，推進遴選、培養(yǎng)、管理、使用一體化的新時代名師名校長培養(yǎng)工作，加強國家、省、市、縣四級培養(yǎng)體系的銜接，著力營造讓教育家型教師校長脫穎而出的制度環(huán)境，為整體推進教師隊伍建設(shè)發(fā)揮引領(lǐng)作用。

二要切實擔(dān)起被賦予的時代重任。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》提出，到2035年培養(yǎng)造就“數(shù)以萬計的教育家型教師”。新時代教育強國建設(shè)，需要教育家型教師校長主動思考國家戰(zhàn)略重點和中心工作，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新路徑，引領(lǐng)更多的教師校長發(fā)展。“雙名計劃”培養(yǎng)對象是基礎(chǔ)教育教師隊伍的優(yōu)秀代表，是最接近教育家的一批人，要把他們向教育家方向培養(yǎng)，組織完成課題研究、優(yōu)秀團隊建設(shè)、數(shù)字資源應(yīng)用、專業(yè)發(fā)展報告撰寫等四項必選任務(wù)。要以工作室為平臺，以“師帶徒”的方式引入優(yōu)秀教師和校長形成學(xué)習(xí)共同體。

三要不斷完善名師名校長培養(yǎng)的創(chuàng)新機制。培養(yǎng)教育家型的教師校長，既需要培養(yǎng)對象個人的努力，也需要培養(yǎng)導(dǎo)師的栽培、相關(guān)部門的支持，以及所在學(xué)校、工作室成員的重視關(guān)心、協(xié)同合作，是一項復(fù)雜、創(chuàng)新的工程。要在落實國家部署的基礎(chǔ)上，不斷完善創(chuàng)新培養(yǎng)機制，厚植成長的環(huán)境和土壤。例如：安徽省實施“三名”（名師、名校長、名班主任）培養(yǎng)計劃、鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師崗位計劃和鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃，組織“教壇新星”技能大賽，聯(lián)合多地教育部門聯(lián)合跨省（市）實施優(yōu)秀管理干部掛職、骨干教師交流研修、名師名校長聯(lián)合培訓(xùn)、領(lǐng)航工程跨省研修等項目，依托省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心成立“雙名計劃”學(xué)術(shù)秘書平臺，具體負責(zé)組織協(xié)調(diào)、指導(dǎo)督促、業(yè)務(wù)管理等相關(guān)工作。工作室所在學(xué)校及屬地教育部門提供學(xué)習(xí)和工作的場地、教學(xué)設(shè)備等相關(guān)保障，加強專項經(jīng)費管理，將工作室主持人和成員的工作量納入所在學(xué)?？冃?。

相信在教育家精神的引領(lǐng)帶動下，源源不斷的好老師好校長定會一批又一批地涌現(xiàn)。我們定能不負時代、不負黨和人民，辦好人民滿意的教育，為中華民族偉大復(fù)興作出新的更大的貢獻。