摘要：就業(yè)是民生之本，新時代黨和國家高度重視大學生就業(yè)工作，始終將大學生就業(yè)工作擺在突出重要的位置。高校作為大學生就業(yè)工作第一線，必須牢牢把握就業(yè)育人的理念，引導學生樹立正確的職業(yè)價值觀，并持續(xù)優(yōu)化大學生就業(yè)路徑，指導和幫助畢業(yè)生實現(xiàn)高質量就業(yè)。要切實加強組織領導確保工作實效，大力開拓市場化社會化就業(yè)渠道，充分鼓勵和引導畢業(yè)生基層就業(yè)，深入推進就業(yè)指導專業(yè)化、職業(yè)化，精準開展重點學生群體就業(yè)幫扶。

關鍵詞：新時代；大學生；就業(yè)工作；職業(yè)價值觀；技術人才

中圖分類號：G645文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）21-0049-04

基金項目：2022年度江蘇高校哲學社會科學研究思想政治工作專題項目“疫情防控背景下高校就業(yè)工作路徑探究”（編號：2022SJSZ0731）；2021年常熟理工學院大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究課題“未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)意愿與服務需求研究”（編號：DJC20210004）

高校大學生就業(yè)問題一直是社會關注的焦點，它關系到個人和家庭的利益、社會的和諧穩(wěn)定和國家的繁榮發(fā)展。新時代，黨和國家把青年尤其是大學生的就業(yè)工作擺在突出重要的位置。因此，如何優(yōu)化大學生就業(yè)工作，促進大學生高質量、穩(wěn)定就業(yè)，成為高校亟待解決的重要問題。

一、新時代大學生就業(yè)工作的機遇與挑戰(zhàn)

當前，世界百年未有之大變局正在加速演進，就業(yè)形勢和環(huán)境也隨之發(fā)生深刻的變化，給新時代的大學生就業(yè)帶來了機遇和挑戰(zhàn)。黨和國家高度重視大學生就業(yè)工作，始終將其放在突出重要的位置。黨的二十大報告明確指出：就業(yè)是最基本的民生。強化就業(yè)優(yōu)先政策，健全就業(yè)促進機制，促進高質量充分就業(yè)[1]。健全就業(yè)公共服務體系，完善重點群體就業(yè)支持體系，加強困難群體就業(yè)兜底幫扶[2]。國家“十四五”規(guī)劃認為“實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略”是黨和國家基于經(jīng)濟形勢和推動構建新發(fā)展格局作出的重大部署。黨的十九屆六中全會通過的《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》指出，“實施就業(yè)優(yōu)先政策，推動實現(xiàn)更加充分、更高質量就業(yè)”[3]。這是推進社會建設、保障改善民生的重大舉措。黨的十八大以來，我國已穩(wěn)居世界第二大經(jīng)濟體，擁有世界上最全的工業(yè)門類，研發(fā)升級和技術革新對于高技術人才的需求量不斷增大。隨著互聯(lián)網(wǎng)等信息技術和數(shù)字經(jīng)濟的不斷發(fā)展，新就業(yè)形態(tài)不斷成型和發(fā)展，給大學生提供了大量形式多樣、內(nèi)容新穎的就業(yè)平臺和新興職業(yè)[4]。而隨著高等教育的不斷普及，應屆畢業(yè)生規(guī)模逐年增加，2024年應屆畢業(yè)生人數(shù)將再創(chuàng)新高，預計達到1179萬人，同比增長21萬人。這不僅給應屆畢業(yè)生的就業(yè)資源帶來了壓力，而且給大學生就業(yè)帶來了更大的挑戰(zhàn)。

二、新時代大學生就業(yè)工作面臨的困境和問題

1.大學生就業(yè)形勢嚴峻復雜

當前，部分高校的人才培養(yǎng)體系存在滯后性，導致很多學科專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生不能滿足企業(yè)、社會高質量的發(fā)展要求，專業(yè)素質能力也與崗位需求不一致。并且隨著人工智能技術的飛速發(fā)展，越來越多的工作崗位被人工智能設備所替代，企業(yè)需求逐步向高水平人才傾斜，也對應屆畢業(yè)生找工作產(chǎn)生一定的影響。受持續(xù)嚴峻的就業(yè)形勢影響，青年失業(yè)的情況日益嚴重，其中高校畢業(yè)生占較大比重，這都對新時代的大學生就業(yè)工作提出了新的挑戰(zhàn)。

2.大學生的就業(yè)觀念亟須引領

當前，部分大學生缺乏正確的就業(yè)觀念引領。雖然大學生思維活躍、思想前衛(wèi)、自主意識強，但是部分大學生就業(yè)觀念不清晰，這可能會導致他們在就業(yè)市場上隨波逐流，甚至選擇慢就業(yè)或不就業(yè)。而短時間內(nèi)慢就業(yè)、不就業(yè)，對于“00”后的家庭經(jīng)濟不會形成較大的壓力，因此當大學生選擇“二戰(zhàn)”甚至“三戰(zhàn)”時，父母會從各方面給予充分的支持，也助長了大學生錯誤的就業(yè)觀。

3.部分大學生核心就業(yè)能力不足

一些高校的“大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導”課程體系不夠完善，未能充分發(fā)揮其在培養(yǎng)大學生職業(yè)規(guī)劃意識和提升核心就業(yè)能力方面的作用。這樣，就導致部分低年級大學生的核心就業(yè)能力不足，不重視職業(yè)生涯規(guī)劃，對職業(yè)方向迷茫卻無實際行動；導致部分高年級大學生不重視核心就業(yè)能力的鍛煉和培養(yǎng)，當直面就業(yè)時才意識到自身的能力不足，錯失良好的就業(yè)機會。

4.缺乏專業(yè)化就業(yè)指導隊伍

雖然班主任、輔導員是大學生就業(yè)工作隊伍的中堅力量，在大學生就業(yè)過程中發(fā)揮著重要的作用，但是目前部分高校仍存在就業(yè)指導隊伍結構單一，專業(yè)化、職業(yè)化程度不高的現(xiàn)象。部分班主任、輔導員沒有走出過“象牙塔”，沒有經(jīng)歷過社會的歷練，缺乏職場經(jīng)驗，指導學生時缺乏說服力、不接地氣。還有部分班主任、輔導員的專業(yè)背景與所指導的學生不一致，在就業(yè)崗位需求的專業(yè)能力和實踐操作能力的指導上欠缺專業(yè)性。再加上班主任、輔導員工作隊伍流動性強，穩(wěn)定性不足，個人能力發(fā)展和提升存在瓶頸，這些都在一定程度上使高校缺乏專業(yè)化就業(yè)指導隊伍。

5.就業(yè)工作責任落實不到位

就業(yè)是最大的民生，關系到大學生、高校、社會和國家的和諧穩(wěn)定與健康發(fā)展。當前，大學生就業(yè)工作存在著部分高?！耙话咽帧惫こ搪鋵嵅坏轿?，就業(yè)工作領導小組有效職能作用未發(fā)揮，就業(yè)工作監(jiān)督機制不健全，就業(yè)工作推進流于形式，一線就業(yè)指導人員政治意識、使命感和責任感不強等突出問題，使得就業(yè)工作還停留在抓畢業(yè)生去向落實率的淺層次要求，對于人才培養(yǎng)體系的積極反饋、大學生的高質量就業(yè)、社會和國家的高速發(fā)展作用和意義不明顯。

三、新時代大學生就業(yè)工作路徑優(yōu)化策略

1.切實加強組織領導確保工作實效

（1）落實就業(yè)工作責任制。高校領導要嚴格落實“一把手”工程，推進就業(yè)工作責任落實落細，形成由學生工作條線主管，其他條線協(xié)同推進，全員參與的工作機制。要將就業(yè)工作納入教師教書育人的主要任務之一，督促學生參與專業(yè)實習，培養(yǎng)學生的專業(yè)能力，并關心幫助學生求職就業(yè)，確保就業(yè)工作的有序推進。要建立完善的就業(yè)風險防范化解機制，確保安全穩(wěn)定。要進一步優(yōu)化就業(yè)工作獎勵辦法和激勵機制，充分調(diào)動全員推進就業(yè)工作的積極性、主動性，營造良好的推進就業(yè)工作環(huán)境。（2）堅持目標導向推進工作。高校就業(yè)工作需要緊緊圍繞畢業(yè)生就業(yè)滿意度、用人單位滿意度、初次和年終畢業(yè)生去向落實情況等關鍵指標，結合實際深入開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進行動，專門制定工作方案，及時總結進展情況，努力提升就業(yè)工作的效度和精準度，積極營造全員關心支持畢業(yè)生就業(yè)工作的良好氛圍。（3）健全質量報告制度。就業(yè)是高校人才培養(yǎng)的重要組成部分，招生、培養(yǎng)和就業(yè)的良性互動與反饋有利于提高高等教育的質量。就業(yè)質量報告作為高校就業(yè)數(shù)據(jù)的權威解讀，應準確、客觀、全面地反映學校各專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況、就業(yè)工作的成效，以及就業(yè)與招生和人才培養(yǎng)的反饋聯(lián)動等情況，以推動就業(yè)工作的持續(xù)優(yōu)化。

2.大力開拓市場化社會化就業(yè)渠道

（1）立足地方深化校企政合作。高校要充分利用辦學地的地域優(yōu)勢，主動對接區(qū)域人才需求，立足地方發(fā)展需要，優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，為社會輸送優(yōu)質畢業(yè)生。要積極參加重點城市、重點行業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)供需對接交流活動，聯(lián)合行業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)協(xié)會、專業(yè)招聘機構開展就業(yè)推薦，充分利用校友、科技鎮(zhèn)長團、企業(yè)研修教師等資源，積極推動“走出去”與“請進來”協(xié)調(diào)發(fā)展，進一步深化校企政就業(yè)合作[5]。（2）開展訪企拓崗促就業(yè)行動。高校要深入開展書記校長訪企拓崗促就業(yè)專項行動，建立書記校長訪企拓崗長效機制。訪企拓崗行動應實現(xiàn)基層全覆蓋，防止形式主義和表面工作，基層學院領導班子成員應當帶頭參與，各系科積極推進，主動接觸用人單位，展開多領域校企合作，以推動畢業(yè)生就業(yè)。（3）豐富就業(yè)招聘形式。高校就業(yè)工作要積極發(fā)揮校園招聘主渠道作用，在符合學校要求的前提下，積極創(chuàng)造便利條件邀請用人單位進校招聘，舉辦線上、線下招聘活動，開展行業(yè)性的專場招聘會，做好畢業(yè)生的精準推送，確保校園招聘活動有序進行，并營造積極的就業(yè)市場氛圍。（4）全面推廣就業(yè)服務平臺。高校就業(yè)信息平臺要實現(xiàn)與國家大學生就業(yè)服務平臺、省市大學生就業(yè)網(wǎng)站的互聯(lián)互通，以實現(xiàn)多方就業(yè)平臺相關就業(yè)崗位信息共享，依托平臺聯(lián)合舉辦行業(yè)性招聘活動。要鼓勵和引導畢業(yè)生、班主任和輔導員及時注冊使用平臺，確保畢業(yè)生能夠及時、有效地獲取就業(yè)信息。（5）建立健全就業(yè)市場資源庫。高校應立足本校辦學特點、學科專業(yè)特色和學生需求，建立健全分專業(yè)、分行業(yè)的企業(yè)資源庫，構建更具專業(yè)特色、更高質量的就業(yè)資源“朋友圈”，并建好和用好就業(yè)基地，廣泛收集和篩選立足實際、適應需求、量質并舉的崗位，積極開展常態(tài)化互動，以推動人才供需信息精準互通共享，確保為畢業(yè)生提供更多、更實、更高質的就業(yè)崗位。（6）支持自主創(chuàng)業(yè)與靈活就業(yè)。高校應積極支持和引導畢業(yè)生進行自主創(chuàng)業(yè)，為畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化、成果轉化提供服務。要完善大學生創(chuàng)業(yè)園的建設和管理制度，為符合條件的項目團隊申請入駐創(chuàng)業(yè)園，為學生開展創(chuàng)業(yè)實踐提供平臺。要積極挖掘新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式中的就業(yè)機會，引導畢業(yè)生在數(shù)字經(jīng)濟、平臺經(jīng)濟等多個領域靈活就業(yè)[6]。

3.充分鼓勵和引導畢業(yè)生基層就業(yè)

（1）強化思想引領鼓勵基層就業(yè)。高校要將就業(yè)工作與思想政治教育、理想信念教育、社會實踐活動緊密結合，認真組織畢業(yè)生學習習近平總書記關于青年成長成才的重要論述，培養(yǎng)畢業(yè)生積極向上的就業(yè)觀。要通過積極開展杰出校友走訪、教育幫扶、科技創(chuàng)新、社會調(diào)查等活動，教育引導畢業(yè)生把個人理想融入國家和民族的事業(yè)發(fā)展中，樹立服務基層的理想和信念。（2）強化政策引領指導基層就業(yè)。高校要與地方政府通力合作，大力宣傳基層就業(yè)政策和典型事跡，精準解讀國家和地方基層就業(yè)政策，讓學生掌握政策、用好政策，最大限度地發(fā)揮政策性崗位的引領作用。要協(xié)同做好選調(diào)生、特崗計劃、三支一扶、西部計劃、志愿服務鄉(xiāng)村振興計劃、大學生征兵等基層項目的宣傳、組織、招錄工作，并持續(xù)收集和發(fā)布基于城鄉(xiāng)基層社區(qū)的各類服務需求的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)信息。

4.深入推進就業(yè)指導專業(yè)化、職業(yè)化

（1）深入推進就業(yè)育人。高校要把就業(yè)教育和就業(yè)引導作為“三全育人”的重要內(nèi)容，全面納入大學生思想政治教育體系，并以多種形式深入開展就業(yè)育人主題教育系列活動。要開展就業(yè)育人優(yōu)秀案例創(chuàng)建活動，選育一批“就業(yè)先鋒”，鼓勵和引導畢業(yè)生到祖國需要的地方建功立業(yè)。要通過就業(yè)教育，引導畢業(yè)生保持平實之心，結合個人實際和社會需求，從實際出發(fā)選擇職業(yè)和就業(yè)崗位，樹立正確的就業(yè)觀，到合適的崗位上為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。（2）加強就業(yè)隊伍建設。高校要充分重視畢業(yè)生就業(yè)工作，建立健全就業(yè)工作領導小組制度，學校、學院兩級成立專門的就業(yè)工作領導小組，由主要領導擔任組長，學校各部門充分參與，積極推動就業(yè)工作。要定期組織開展畢業(yè)班班主任培訓，分析就業(yè)形勢，解讀就業(yè)政策，增強班主任就業(yè)指導能力。要組織輔導員積極參與職業(yè)生涯與就業(yè)指導相關方面專業(yè)培訓，提升專業(yè)指導能力，實現(xiàn)全覆蓋。要持續(xù)優(yōu)化和強化就業(yè)指導隊伍的建設，提升就業(yè)指導能力，為畢業(yè)生提供更專業(yè)的指導。（3）全面加強職業(yè)指導。高校要開展分階段、全覆蓋的大學生生涯教育和就業(yè)指導工作。要組織學生積極參與“生涯嘉年華“”職業(yè)生涯規(guī)劃大賽“”生涯規(guī)劃主題教育月”等活動，培養(yǎng)學生的生涯規(guī)劃意識。要舉辦“職業(yè)大講堂”系列活動，邀請成功校友、用人單位、行業(yè)組織等參與就業(yè)指導工作，幫助學生認清形勢、找準定位，了解社會對人才的素質能力要求。要組織學生參與“大學生核心就業(yè)能力培訓班”“求職訓練營”“名企體驗日”等活動，提升學生的職業(yè)競爭力和綜合職業(yè)素養(yǎng)。（4）提高就業(yè)管理信息化水平。高校要根據(jù)實際工作情況建立信息化學生就業(yè)信息摸排數(shù)據(jù)表，并實時更新，以確保摸排信息準確、到位，精準掌握學生就業(yè)進展，并開展就業(yè)指導。要充分利用大學生喜聞樂見的互聯(lián)網(wǎng)媒介，全面推廣就業(yè)信息和就業(yè)政策推送模塊，定期推送就業(yè)工作流程，精準采集崗位要求和求職意向，確保生涯規(guī)劃、就業(yè)政策和信息、就業(yè)流程宣傳到位。（5）切實維護畢業(yè)生權益。高校要加強就業(yè)安全教育，幫助和指導畢業(yè)生防范求職風險，努力營造平等的就業(yè)環(huán)境。要進一步健全招聘管理制度，強化對用人單位資質和招聘信息的審查，建立失信企業(yè)黑名單，切實維護畢業(yè)生就業(yè)權益。

5.精準開展重點學生群體就業(yè)幫扶

（1）健全就業(yè)幫扶機制。高校要建立班主任、畢業(yè)論文導師、教師（學生）黨員、輔導員、系主任、學院班子領導就業(yè)幫扶工作聯(lián)動機制，重點關注脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭、殘疾等困難畢業(yè)生，并建立幫扶工作臺賬，按照“一人一檔”“一生一策”精準開展就業(yè)幫扶工作。要健全“一對一”幫扶責任制，使黨員教師、黨員學生能夠充分發(fā)揮先鋒模范作用，與困難學生開展結對幫扶，確保每一個困難學生得到有效幫助。要做好求職創(chuàng)業(yè)補貼申請指導工作，開展重點群體就創(chuàng)業(yè)能力提升培訓，耐心做好“慢就業(yè)”“懶就業(yè)”“不就業(yè)”人群轉化工作，織密就業(yè)“幫扶網(wǎng)”。（2）深入實施宏志助航計劃。高校要組織學生積極參與“中央專項彩票公益金宏志助航計劃”就業(yè)能力培訓項目，幫助更多有困難的畢業(yè)生提升能力，盡早就業(yè)。要持續(xù)跟蹤關注離校未就業(yè)畢業(yè)生、零就業(yè)家庭畢業(yè)生，確保就業(yè)指導服務不斷線，助力畢業(yè)生順利就業(yè)。

四、結語

總之，就業(yè)是民生工程、民心工程、根基工程。高校就業(yè)工作不能拘泥于傳統(tǒng)模式，要立足于國家發(fā)展全局和學校發(fā)展實際，切實加強組織領導確保工作實效，大力開拓市場化社會化就業(yè)渠道，充分鼓勵和引導畢業(yè)生基層就業(yè)，深入推進就業(yè)指導專業(yè)化、職業(yè)化，精準開展重點學生群體就業(yè)幫扶。只有這樣，才能不斷優(yōu)化高校就業(yè)工作路徑，促進社會高質量發(fā)展和畢業(yè)生高質量就業(yè)。

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Exploration of Optimizing the Employment Path for College Students in the New Era

Jing Lei， Qian Dan

（Changshu Institute of Technology， Suzhou 215500， China）

Abstract： Employment is the foundation of people’s livelihood. In the new era， the Party and the state attach great importance to the employment of college students， and have always placed it in a prominent and important position. As the frontline of employment for college students， universities must firmly grasp the concept of employment and education， guide students to establish correct professional values， and continuously optimize the employment path for college students， guiding and helping graduates achieve high-quality employment. We must effectively strengthen organizational leadership to ensure work effectiveness， vigorously explore market-oriented and socialized employment channels， fully encourage and guide graduates to find employment at the grassroots level， deepen the professionalization and professionalization of employment guidance， and accurately carry out employment assistance for key student groups.

Key words： new era； collegestudents； employmentwork；professionalvalues； technicaltalents