“奇怪，今天的語(yǔ)文課怎么上英語(yǔ)？”下課后，班里炸開(kāi)了鍋。

“劉老師可從來(lái)沒(méi)有請(qǐng)過(guò)假呀，今天怎么回事？”劉強(qiáng)疑惑地皺著雙眉。

“是啊，這么大的風(fēng)雪，劉老師肯定有非常緊要的事情?！蓖巴獾涅Z毛大雪，同學(xué)們一臉擔(dān)憂。

一直到中午，同學(xué)們也沒(méi)有見(jiàn)到劉老師的影子。

“吱”的一聲，下午自習(xí)課時(shí)教室的門被推開(kāi)了。

“劉老師！”同學(xué)們興奮極了，只見(jiàn)劉老師的頭發(fā)上有雪融化的小水珠，衣服上斑駁著幾塊白色的雪花，黑色的褲子上沾著泥巴。劉老師臉色通紅，手里拿著一只瓶子。

“啊，花！”同學(xué)們驚訝地喊出來(lái)。

瓶子里的枝條上綴著許多黃色的花苞，圓圓的，嬌小玲瓏，那可愛(ài)的樣子就像一顆顆圓潤(rùn)的黃色珠子，還有幾朵開(kāi)放了的，花瓣微微綻開(kāi)，上面落著點(diǎn)殘雪。

“是梅花！”劉欣怡大聲地說(shuō)。

“是?！眲⒗蠋熚⑿χc(diǎn)點(diǎn)頭，嘴里冒出一團(tuán)白氣。

“啊，是蠟梅！”同學(xué)們興奮地圍過(guò)去。

“怪不得叫蠟梅?！睆埨せ腥淮笪虻卣f(shuō)，“看這花瓣的顏色真像是蠟燭滴在紙上那種浸潤(rùn)的質(zhì)感，感覺(jué)薄薄的，有點(diǎn)微透的感覺(jué)，這樣有點(diǎn)油畫的顏色在花中非常少見(jiàn)。”

“以前我讀《從百草園到三味書屋》一直非常疑惑，我們都是采花、摘花，而書中說(shuō)折幾枝蠟梅花，我現(xiàn)在懂了，梅花貼在枝上，用折再恰當(dāng)不過(guò)了。”劉同深有感觸地說(shuō)。

“大家聞聞?！眲⒗蠋熣f(shuō)道。同學(xué)們深深地吸了一口氣。“蠟梅的味道，這種香氣不像玫瑰花那么張揚(yáng)，鋪天蓋地，非常濃郁；也不像桂花，甜甜的，聞起來(lái)有吃桂花糖的感覺(jué)。蠟梅的香味像是從幽深的谷底散發(fā)出來(lái)的，若隱若現(xiàn)。”李明宇慢慢地思索著。

“我想起來(lái)了，古詩(shī)中把梅花的香叫作‘幽香暗香’，果真如此。”趙倩茹補(bǔ)充道。

劉老師欣喜地帶著我們欣賞這幾枝蠟梅。

我們明白了，在春天我們?cè)蛣⒗蠋熣勂鹣灻?，同學(xué)們感慨地說(shuō)：“古詩(shī)中的梅花是非常多的，但很遺憾我們沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)蠟梅?！眲⒗蠋煷饝?yīng)我們?cè)诿坊ㄊ㈤_(kāi)的季節(jié)會(huì)讓我們看，因?yàn)樵谒麄兇遄佑袘羧思揖头N著蠟梅。說(shuō)過(guò)我們就忘了，有哪個(gè)大人會(huì)在意我們小孩子的話語(yǔ)呢？

我眼前浮現(xiàn)著一幕幕情景，劉老師在早晨看見(jiàn)紛飛的白雪，想起了為我們?cè)S下的諾言，為此調(diào)了課，深一腳淺一腳地走出學(xué)校門口泥濘的路，再乘車倒車，在風(fēng)雪中討要幾枝梅花，輕輕地放在瓶子里，小心翼翼地護(hù)著梅花原路返回。

他不辭辛苦，只為了讓他的學(xué)生能親眼目睹蠟梅。在生活中，劉老師總是盡自己的力量和我們分享著他所知道的一切。在鄉(xiāng)村簡(jiǎn)陋的學(xué)校里，劉老師會(huì)把他看到的美文雜志復(fù)印下來(lái)，貼在教室墻上，我們?cè)谡n余之后會(huì)慢慢地閱讀他精心挑選的文章，充實(shí)我們的靈魂。他從來(lái)不說(shuō)生活有多苦，他總是盡力為我們解決各種問(wèn)題。

劉老師在講臺(tái)上和學(xué)生談笑風(fēng)生。我想，低調(diào)質(zhì)樸、無(wú)私奉獻(xiàn)的劉老師，不正是散發(fā)著幽香的蠟梅嗎？