跨越七大洲與四大洋，追隨風(fēng)靡全球的藝術(shù)家們，在他們駐足過(guò)的街道上留下自己的腳印，在他們描繪過(guò)的奇景中留下自己的身影。

圖書(shū)名稱：《行走世界：500個(gè)藝術(shù)的冒險(xiǎn)之旅》

作者： [英]凱斯·斯塔瑟斯

出版社：科學(xué)普及出版社

定價(jià)：196.00元

隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異與物質(zhì)生活的極大豐富，近些年來(lái)，審美教育逐漸走到聚光燈下。生活中的美無(wú)處不在，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。因此，對(duì)孩子審美能力的挖掘與培養(yǎng)就成了全面發(fā)展教育的重中之重。

著名美學(xué)家、教育家朱光潛曾談道：“美育必須從年輕時(shí)就下手，年紀(jì)愈大，外務(wù)愈紛繁，習(xí)慣的牢籠愈堅(jiān)固，感覺(jué)愈遲鈍，心里愈復(fù)雜，欣賞藝術(shù)力也就愈薄弱?！庇纱丝梢?jiàn)，美學(xué)教育事不宜遲，應(yīng)當(dāng)隨時(shí)展開(kāi)。

文學(xué)、藝術(shù)與音樂(lè)構(gòu)成了我們的生活美學(xué)，而《行走世界：500個(gè)藝術(shù)的冒險(xiǎn)之旅》就是這樣一本集三者于一體的“探索日志”?？缭狡叽笾夼c四大洋，追隨風(fēng)靡全球的藝術(shù)家們，在他們駐足過(guò)的街道上留下自己的腳印，在他們描繪過(guò)的奇景中留下自己的身影。

“魚(yú)離水則身枯，心離書(shū)則神索。”文學(xué)在孩子們心中降下甘露，心靈的貧瘠變?yōu)槲滞?。在《行走世界?00個(gè)藝術(shù)的冒險(xiǎn)之旅》中，我們跟隨作者的腳步，邁入一個(gè)又一個(gè)文字背后的多彩世界。漫步《綠山墻的安妮》所描繪的香脂谷小徑，我們領(lǐng)略青翠欲滴、枝繁葉茂的林間風(fēng)光；行至狄更斯故居所在的肯特郡，我們欣賞碧空萬(wàn)里、紅磚白瓦的英式田園；走進(jìn)《小王子》所誕生的里昂小鎮(zhèn)，我們尋找作者?？颂K佩里的冒險(xiǎn)痕跡……

孩子們天然對(duì)圖畫(huà)、雕塑、裝飾有自己的理解與偏愛(ài)，因?yàn)橐曈X(jué)的美能跨越文化、種族、國(guó)家的溝壑，直通心靈。跟隨《行走世界：500個(gè)藝術(shù)的冒險(xiǎn)之旅》，在印象派大師莫奈絢麗溫柔的筆觸中，我們?cè)谥Z曼底的懸崖邊眺望大海；在梵高、高更與畢加索風(fēng)格迥異的大作中，我們潛入繆斯的小鎮(zhèn)阿爾勒；在米開(kāi)朗基羅所塑的大衛(wèi)雕像之下，我們走入文藝復(fù)興的中心佛羅倫薩……

音樂(lè)是人類(lèi)歷史上無(wú)形的財(cái)富?！缎凶呤澜纾?00個(gè)藝術(shù)的冒險(xiǎn)之旅》沒(méi)有忘記偉大的音樂(lè)家們：在《鄉(xiāng)間小路，帶我回家》悠揚(yáng)的歌聲中，我們徒步行過(guò)西弗吉尼亞州小路；在“滾石樂(lè)隊(duì)”熱情澎湃的吉他聲中，我們穿梭于泰晤士河畔的克勞迪俱樂(lè)部；在古典樂(lè)派代表貝多芬的旋律中，我們踱步于歐洲大陸的維也納森林里……

無(wú)論今后踏入哪一行領(lǐng)域，從事哪一份職業(yè)，文學(xué)、藝術(shù)與音樂(lè)始終貫穿著我們的一生。還有什么比故事在眼前成真更令人難忘的呢？一次旅行所留下的思考與感悟，對(duì)孩子或許終身受用。早日為孩子埋下審美的種子，也許未來(lái)，生活會(huì)因?yàn)楹⒆有闹羞@片繁茂的花海，而以最美的姿態(tài)盛開(kāi)。