絢麗的燈光靜靜地灑向舞臺，五彩繽紛，夢幻一般閃爍。座無虛席的演出大廳，人頭攢動，眾人翹首期待。我伸出雙手，仰望穹頂，感受著勝利之光的撫慰。一個讓人振奮的聲音落入我的耳畔：本次校園歌手大賽的冠軍是——和旭組合！掌聲、歡呼聲接踵而至，交織著、升華著，組成了一首最美妙的交響樂。我長舒一口氣，眼神從沉醉中抽離，飄向遠處，仿佛又看到了那兩個奮斗的背影。

傾聽，不僅僅是一種態(tài)度，更是一種磨礪與成長，一種發(fā)自內(nèi)心的默契。

校園歌手大賽如期而至，我的小伙伴——“小明”與我組成了“和旭組合”。我們將要一起登臺演出。

那個下午，我們?nèi)缂s相遇在排練房。我從書包里拿出歌譜——“隱形的翅膀”。我倆簡單地商量了一下，決定用和聲演繹二重唱。第一次和聲開始了：“我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。我終于看到所有夢想都開花。”沒有伴奏，兩個少年的聲音夢似的交織在一起。第一次和聲妙得出奇，聲音如流水，暈開空氣，蕩漾開來。我傾聽著，試唱著，沉醉著，情不自禁地拍了拍他的肩：“伙計，不錯啊！”小明笑笑，用豎起的大拇指表達自己的感受。

可是，練習了一段時間后，似乎有了審美疲勞，漸漸地我們就想劍走偏鋒了。我越唱越起勁兒，越唱越高。小明也怕他的聲音被我無情地掩蓋，變著法子唱，越唱越大聲。這聲音，聽起來就不太和諧了。我似乎意識到了什么，有些不太甘心地停下來，不唱了。我說：“你可以唱小聲點嗎？……”“什么，我唱小聲一點兒？明明是你唱得太高了，幾乎就要帶著我飛了！”我們爭吵了起來，竟至不歡而散。

我負氣地走在回家的路上，風一吹，帶來了公園里涼亭中飛揚的歌聲。我一驚，小明的話似乎又在我的耳邊響起，“什么，我唱小聲一點兒？明明是你唱得太高了，幾乎就要帶著我飛了！”我怎么就不能傾聽他的意見呢？此時，我回過頭去，發(fā)現(xiàn)小明也跟了上來。我們相視一笑。我說：“你能不能聲音放小點兒?。俊彼o靜地聽著。他也開口道：“你也可以低些呀！”我也安靜傾聽。傾聽，是默契，也是一種成長……

走到公園的僻靜處，樹影斑駁，草木馨香，我們試著再一次和聲。聽，這才叫美妙，聲音不高不低，一種奇異的感受，蕩漾在我的心頭。

登臺表演的那一天，舞臺燈火閃耀，我倆閃亮登場，美妙的和聲，令人蕩氣回腸：“隱形的翅膀讓夢恒久比天長，留一個愿望讓自己想象……”

傾聽，不僅僅是一種態(tài)度，更是一種磨礪與成長。

（指導教師" 快樂如風）