在湖湘文化浸潤下形成的湖湘好家風(fēng)，具有道德至上、胸懷天下，廉潔奉公、建功立業(yè)，耕讀傳家、尚簡拒奢，嚴以律己、仁孝為本等內(nèi)涵特點，有著鮮明的示范、教化和激勵功能。高校在履行立德樹人根本任務(wù)中，注重用湖湘好家風(fēng)這個“源頭活水”涵養(yǎng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)，是創(chuàng)新德育教育的應(yīng)有之義，也是有力抓手。

納入思政教育，努力把湖湘好家風(fēng)“用足”。充分用好思想政治課這個“主渠道”，發(fā)揮其“主聲部”作用，推進湖湘家風(fēng)文化“進教材、進課堂、進頭腦”，形成思政課程、課程思政、日常思政“三思”協(xié)同育人大格局。這方面，重點要講明白“什么是”家風(fēng)，使學(xué)生懂得家風(fēng)的內(nèi)涵和特征；講透徹“為什么”要建設(shè)好家風(fēng)，使學(xué)生懂得家風(fēng)的意義和作用；講清楚培育好家風(fēng)要“怎么做”，使學(xué)生懂得努力的要求和方向，不斷增強做湖湘好家風(fēng)信奉者、傳承者、踐行者的自覺。

開展實踐活動，努力把湖湘好家風(fēng)“用活”。搭建豐富多彩的實踐平臺，大力開展沉浸式、體驗式活動，使學(xué)生在親身感受中領(lǐng)悟湖湘好家風(fēng)的魅力。這方面，重點要融入校園文化建設(shè)，大力開展接地氣、有生氣、彰正氣的好家風(fēng)主題文藝創(chuàng)作和文化活動，使家風(fēng)的影響無處不在、無時不有；融入志愿服務(wù)活動，引導(dǎo)學(xué)生在參與中傳播湖湘好家風(fēng)的理念和精神，使家風(fēng)文化內(nèi)化于心、外化于行；融入校風(fēng)教風(fēng)建設(shè)，將湖湘好家風(fēng)中的“廉”“勤”“儉”“和”等納入師生行為規(guī)范，使家風(fēng)文化走進日常、走進生活。

加強陣地建設(shè)，努力把湖湘好家風(fēng)“用實”。充分利用學(xué)校各類教育陣地，把湖湘好家風(fēng)傳播開來，傳承下來，彰顯出來。這方面，重點是建好家風(fēng)體驗場館，現(xiàn)在省里已建成湖南省湖湘家風(fēng)文化館，各高校也可從實際出發(fā)，建設(shè)一批有特色的展示館（室）；建好網(wǎng)上教育平臺，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)，運用AI和VR等技術(shù)，實現(xiàn)家風(fēng)文化的線上傳播；建好日常熏陶環(huán)境，充分利用標(biāo)識性景觀、墻報、標(biāo)語等形式宣傳家風(fēng)文化，達到潛移默化、觸景生情、潤物無聲的效果。

深化理論研究，努力把湖湘好家風(fēng)“用透”。將湖湘好家風(fēng)作為推動高校內(nèi)涵發(fā)展的“突破點”，分析和把握好當(dāng)代大學(xué)生的成長環(huán)境和心理特征，挖掘家風(fēng)文化的新內(nèi)涵、新特征、新要求，推動好家風(fēng)的教育傳播不斷由表及里、由淺入深，實現(xiàn)與時俱進。這方面，重點要研究湖湘好家風(fēng)建設(shè)的規(guī)律，搞清楚其中的“源”與“流”、“根”與“魂”、“橋”與“路”、“思”與“行”；研究湖湘好家風(fēng)的名人名典，認真整理古今湖湘名人的家風(fēng)家訓(xùn)和修身齊家的故事，使學(xué)生學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)；研究湖湘好家風(fēng)培育的創(chuàng)新之路，弄明白不同年齡階段學(xué)生的認知特點和不同環(huán)境的特殊要求，堅持因材施教，因地制宜，實現(xiàn)由“噴灌”到“滴灌”的轉(zhuǎn)變，由“身入”到“心入”的提升。

（作者系長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院紀(jì)委書記、湖南省中國特色社會主義理論體系研究中心長沙市基地特約研究員）