“眼耳鼻舌身意，色香聲味觸法，用盡所有為生命解鎖，她從命運那里奪回一副又一副翅膀，帶領(lǐng)孩子們飛離寂靜的牢籠。聽，每一個新的發(fā)音，都打開一個新的世界?！边@是感動中國2023年度人物盛典給劉伶琍的頒獎辭。從青蔥歲月到不惑之年，三十三年扎根特教講臺，劉伶琍傾心澆灌遲開的花朵，點亮聽障孩子的人生。

聽障班的“劉媽媽”

劉伶琍與特教的緣分要從幼年說起。劉伶琍1973年出生于湖南省衡陽市一個普通工人家庭，一年冬天，她去鄰居王阿姨家串門，王阿姨沖她“手舞足蹈”地比劃，可劉伶琍怎么也不能明白，急得王阿姨滿臉通紅。王阿姨的丈夫解釋：“你阿姨想織一條圍巾送給你?！笔盏酵醢⒁痰膰恚瑒⒘娆P感受到別樣的溫暖，同時一個想法也深深刻在了她的腦海里：“王阿姨人這么好，要是能開口說話就好了?！?/p>

14歲那年，劉伶琍考進(jìn)南京特殊教育師范學(xué)院的聾教專業(yè)，臨近畢業(yè)時，一些高校和事業(yè)單位向她拋來橄欖枝，但劉伶琍的腦海里反復(fù)浮現(xiàn)王阿姨的笑容和無法開口說話的窘迫，經(jīng)過深思熟慮后果斷拒絕?！疤亟虒I(yè)是我的初心，那就沿著這條路堅持下去吧?！?/p>

劉伶琍選擇進(jìn)入衡陽市特殊教育學(xué)校成為一名老師。為了積累實操經(jīng)驗，她每天捧著《中國手語》，對著鏡子練習(xí)兩個小時。盡管是科班出身，但真正面對這些特殊的孩子，劉伶琍還是會感到“崩潰”。孩子們不是在地上打滾，就是放聲大哭，有的甚至直接跑出教室。劉伶琍只能一個個拉回來，哄著孩子們坐好。她學(xué)著其他老師的樣子，手把手教孩子們洗臉、洗衣服，叫他們起床，幫他們疊被子……愛和耐心最終突破了溝通的局限，一段時間后，孩子們放下警惕，接納了她，都叫她“劉媽媽”。

32歲那年，劉伶琍迎來了自己的孩子明凱。七個月大時，明凱被診斷出先天性神經(jīng)性耳聾。拿到診斷書的劉伶琍兩眼發(fā)黑，渾身發(fā)抖，因為她知道特殊孩子的人生之路注定比普通孩子走得更加艱難。身邊人都勸她先把工作放一放，帶孩子去長沙做康復(fù)治療。但治療時間較長，當(dāng)時劉伶琍剛接手一個聽障班，看著懵懂的孩子和滿懷期待的家長，她舍不得離開，于是決定把兒子帶在身邊，一邊給兒子做康復(fù)訓(xùn)練，一邊帶班教學(xué)。

打開有聲之門

“兒子和學(xué)生都是我的天使，需要我守護(hù)?！边@不僅是劉伶琍的口頭禪，更是她矢志不渝踐行的使命。做了母親后的劉伶琍更懂得特殊兒童家庭的心酸與不易，她突然意識到自己做得還不夠好、不夠多，并沒有解決孩子們最迫切的問題?！叭绻崆按蚝没A(chǔ)，讓孩子們開口說話，他們的未來會充滿希望?！眲⒘娆P下定決心，一定要讓處在無聲世界的孩子擁有打開有聲之門的鑰匙。

2008年，衡陽市特殊教育學(xué)校創(chuàng)辦學(xué)齡前聾兒康復(fù)語訓(xùn)班，劉伶琍擔(dān)任班主任，憑借教授兒子的經(jīng)驗，她一邊上課一邊自己編寫教材。白天，她悉心教導(dǎo)每一個孩子，下班回家后，對兒子進(jìn)行聽力和發(fā)音訓(xùn)練。夜深人靜時，她開始翻閱相關(guān)專業(yè)書籍，自學(xué)聽障語訓(xùn)方法。

為了破解聾啞兒童的語言學(xué)習(xí)難題，劉伶琍始終堅持以身試教。為了讓孩子發(fā)出第一聲，劉伶琍把自己的嘴唇貼近孩子的手背，讓他們感受氣流的有無和大小，還經(jīng)常把孩子的手放在自己的脖子上和鼻子旁邊，感受聲帶的震動，找準(zhǔn)發(fā)音部位。在學(xué)習(xí)舌根音時，甚至拉著孩子的手伸進(jìn)自己嘴里，觸摸發(fā)音時舌頭的位置。

除了集體授課，劉伶琍和每個同生每天至少進(jìn)行15～20分鐘的面對面單獨訓(xùn)練，一天下來，她常常聲音嘶啞，喉嚨腫痛。不過功夫不負(fù)有心人，明凱在1歲多時就能正常發(fā)音了，經(jīng)過幾年的訓(xùn)練，班級里的學(xué)生也可以和普通人一樣開口說話，十三個孩子進(jìn)入普通學(xué)校隨班就讀，創(chuàng)造了鐵樹開花般的奇跡。

多年來，劉伶琍在不斷的實踐探索中，總結(jié)出了“情景教學(xué)”“合作學(xué)習(xí)”等教學(xué)模式，自創(chuàng)了“舌操”和語訓(xùn)教材，撰寫了《聾校語文教學(xué)應(yīng)做好“三個轉(zhuǎn)變”》等二十多篇論文，持續(xù)深耕在聽力語言康復(fù)教學(xué)領(lǐng)域。盡管經(jīng)濟(jì)條件不富裕，但劉伶琍仍然堅持資助四名貧困殘疾學(xué)生完成學(xué)業(yè)。每周將近20節(jié)課的她忙得連軸轉(zhuǎn)，卻第一個報名參加送教上門。2016年，劉伶琍還將表彰獲得的3000元獎勵毫不猶豫地捐獻(xiàn)給學(xué)校，建立學(xué)生獎勵基金。

“作為一名特教老師，我的責(zé)任就是像媽媽一樣照顧他們，教給他們知識，教會他們與周圍人交流。”有時，突如其來的一聲“老師好”在耳畔響起，雖然發(fā)音有些混沌，但對劉伶琍來說，這是最珍貴的禮物和回饋。

三十三年如一日

劉伶琍三十三年如一日堅守在教學(xué)第一線，在她的努力下，已經(jīng)有二十多個聽障學(xué)生考上了大學(xué)。去年，明凱也收到了大學(xué)錄取通知書，那一刻，母子相擁而泣。目前，八十多名學(xué)生已經(jīng)步入工作崗位，有的成了設(shè)計師，有的在舞臺上綻放光芒，有的自主創(chuàng)業(yè)，有的成為白衣天使……他們像普通人一樣工作和生活，依靠自己的雙手自食其力，為社會做貢獻(xiàn)。

一名叫姜燕的女孩追隨劉伶琍的人生軌跡走上了特教講臺。她是劉伶琍的第一批學(xué)生，當(dāng)年從衡陽市特殊教育學(xué)校畢業(yè)后，進(jìn)入了一所普通高中，最終考上了北京聯(lián)合大學(xué)。畢業(yè)后，姜燕回到郴州老家，成為一名特教老師，完成了愛的接力循環(huán)。

今年全國兩會期間，作為全國人大代表的劉玲琍進(jìn)京履職，帶去了關(guān)于“提高特殊教育學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率”的建議，提出應(yīng)為殘疾畢業(yè)生創(chuàng)造更好的就業(yè)條件。她正在用力為這個群體爭取與普通人平等工作和生活的機(jī)會。4月，劉伶琍當(dāng)選感動中國2023年度人物。聽聞喜訊，在湘潭上學(xué)的明凱發(fā)來了祝賀短信：“老媽，你真不錯！”從北京領(lǐng)獎歸來的第二天，劉玲琍馬不停蹄回到了工作崗位。除了想和孩子們分享喜訊，更牽掛著他們每天是否有進(jìn)步。

堅守在特教這個特殊又平凡的崗位上，劉玲俐說：“幫助聽障孩子回歸主流社會是我畢生的事業(yè)，我從來不后悔當(dāng)年的選擇。不是因為現(xiàn)在有這么多榮譽和稱號，而是看到這些學(xué)生的夢想被我點燃，在我的努力下得到了實現(xiàn)。我相信這就是一個特教老師存在的意義。”

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