李亞平

講妙計，展絕活，各路名師頻出高招，為考生們進(jìn)行作文指導(dǎo)，訓(xùn)練寫作思維，提供寫作技巧。如何才能寫出一篇優(yōu)秀的考場作文？我們可從以下三個方面入手：

聚焦熱點備素材

“作文是語文的半壁江山”，這是江蘇名師朱玲玲老師常說的一句話。精心搜集時新素材，可助考場作文一臂之力。

1.新聞素材。如2023年9月舉辦的以“心心相融，愛達(dá)未來”為口號的杭州亞運會，以體育為媒，向世界呈現(xiàn)中華文化之美，構(gòu)建人類命運共同體。杭州亞運會所體現(xiàn)的“團(tuán)結(jié)”“合作”“進(jìn)取”“追夢”等新時代精神，是中考作文的高頻關(guān)鍵詞。其中“專注打好每一槍”“做好自己”的黃雨婷；手上長滿老繭的雙人雙槳賽艇冠軍組選手鄒佳琪等亞運健兒們，皆具有自強不息、超越自我、拼搏進(jìn)取的精神品質(zhì)，特別適合作為寫作素材。

2.主題素材。如當(dāng)下提倡的各類“中國精神”：紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、抗戰(zhàn)精神、西柏坡精神、抗美援朝精神、鐵人精神、大慶精神、焦裕祿精神、雷鋒精神、航天精神、抗震救災(zāi)精神、勞模精神、探月精神等，都在新時代獲得了新的詮釋。

3.人物素材。如感動中國人物、航天人物、脫貧攻堅英雄、時代楷模等。“相信持續(xù)努力的力量”“做難事必有所得”的神舟航天員指令長湯洪波；誕生于閩東革命老區(qū)的“時代楷模”“楊根思連”；“將國家的責(zé)任抗到肩上”的泳壇名將張雨霏等，這些人物素材，有力地詮釋了新時期中國人愛國傳承、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、攻堅克難、青春向上等時代內(nèi)涵，若寫進(jìn)中考作文，必增添時代氣息，充滿動人心魄的力量，為考生贏得高分。

“三個比喻”定江山

山東省濟(jì)寧市第十五中學(xué)的名師劉成龍老師在公益講座“行走的課堂”中講到，考場作文的要求可以用三個比喻來形容：相親，做菜，蓋房子。

劉老師用幽默的話語講解道：相親，講究的是什么？講究的是第一面就要給對方留個好印象?？紙鲎魑囊彩侨绱?。首先要書寫好卷面，工工整整，讓每一個漢字都清楚美觀，最大限度帶給閱卷老師“一見鐘情”式的審美愉悅，減少閱卷的疲憊感，這樣，閱卷老師才有興趣閱讀你的作文。試想，如果第一眼看到的是亂七八糟、又涂又抹的字體，誰還有心思細(xì)讀細(xì)品呢？高分就更不可能了。劉老師風(fēng)趣地說：考場作文要想卷面美觀，可記住四個字：知錯不改。即有輕微的筆誤現(xiàn)象，盡量不去涂抹修改，以免破壞整體美。

當(dāng)然，考場作文不能只顧寫好字就行了，還必須有“真材實料”，也就是要有和主旨相匹配的寫作素材。就像做菜一樣，比如你想喝鮑魚湯，那用蘿卜白菜是做不出來的。素材要豐富，不要只寫一件事。比如有同學(xué)寫克服困難的主題作文，老寫學(xué)騎自行車，摔倒了爬起來再騎，反復(fù)地寫這個情節(jié)，這就是素材單一?？梢月?lián)想生活中的其他人和事，比如某次爬山的經(jīng)歷、某位偉人的事跡等，總之，盡可能多用一些素材豐富內(nèi)容，點明作文的主旨。此外，還可以加入一些“調(diào)味品”，如名人名言、古詩名句、警句諺語等，烘托“菜品”風(fēng)味，使之色香味俱全，令人讀起來津津有味。

第三個比喻是蓋房子。寫作文時僅僅把材料毫無章法地堆放在文中是不可以的，就像蓋房子，要講究材料間的銜接、結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)實，不能一碰就“散架”了。寫作時，段落的過渡、語句的連貫、詞語的搭配，還有首尾的呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)的整體美和局部美都要兼顧到，如此才能構(gòu)建出一座形式美觀、結(jié)構(gòu)堅固的好“房子”。

“五字秘訣”顯風(fēng)流

2024年4月26日，《中國教育報》刊發(fā)的深圳名師趙查老師的《中考作文之道：獨抒性靈，不拘格套》，對中考作文備考與寫作的見解，可謂深刻全面，頗有見地。趙老師引用明代公安派文人袁宏道的名言“非從自己胸臆流出，不肯下筆”，提出“寫作是極具個性和靈性的精神活動”的觀點；并指出“時下的考場作文常常陷入模式化、機械化的窠臼，堆砌辭藻、華而不實的弊病仍普遍存在”，號召“讓寫作回歸本真”，并給出了具體方略。筆者經(jīng)過提煉，得出“五字秘訣”。

1.“心”上做文章。即做到“陳言務(wù)去，詞必己出”。趙老師以汪曾祺《昆明的雨》為例，“帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉(xiāng)”，乍一看不過淡淡一筆，卻讓讀者回味不盡。緬桂花是“帶著雨珠的”，畫面鮮明；“使我的心軟軟的”，要比“沁人心脾”等詞語更熨帖，更使人心動；而最后“不是懷人，不是思鄉(xiāng)”連用兩個否定式的短句，不禁讓讀者浮想聯(lián)翩：作者到底是什么心境呢？揣摩之后，方才領(lǐng)悟到，這是對生活中美好事物的發(fā)現(xiàn)和珍藏，是一種極為單純而寶貴的情懷。這便是“詞必己出”的妙處，既不落俗套，又讓表達(dá)充滿個性化的張力。

2.“曲”中寄深情。即“張弛有度，鋒芒不露”。類似于當(dāng)下流行的“你要寫什么就不能只寫什么”的寫作指南。如蘇軾《記承天寺夜游》寫月色，“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”，不見一個“月”字，卻月色滿庭，照徹千年。趙查老師打了個比方，說“平庸的作品就像透明的水杯，一望而知；高級的作品則像園林藝術(shù)，曲徑通幽，峰回路轉(zhuǎn)”。寫作時除運用修辭手法外，還可以巧設(shè)伏筆，倒敘、插敘，創(chuàng)造沖突，雙線交織，打造“文似看山不喜平”的藝術(shù)境界。比如有一篇回憶外婆的中考作文，以儲錢罐“小豬撲滿”為線索，用很多富有畫面感的細(xì)節(jié)刻畫與外婆生活的點滴，但寫作時外婆已過世了，如何用藝術(shù)化的手法表達(dá)外婆不在人世了呢？作者這樣寫道：“可現(xiàn)在，現(xiàn)在我只有我的小豬撲滿了，我的灰撲撲的落寞的小豬撲滿”，飽含對外婆的思念，收到了曲筆寫真情的藝術(shù)效果。

3.“細(xì)”處寫精神。即“纖毫畢現(xiàn)，如在眼前”，在合理安排詳略的基礎(chǔ)上，聚焦關(guān)鍵事件或重要場景，以細(xì)節(jié)刻畫來傳情達(dá)意。這就像影視藝術(shù)的特寫鏡頭，通過局部的動作、神情等特殊視角來刻畫形象，讓描寫具有畫面感。如《核舟記》中的微雕大師一樣，“細(xì)若蚊足，勾畫了了”，給人留下深刻印象。趙老師指出，當(dāng)下很多中學(xué)生不能靜下心來觀察，描寫時粗枝大葉，很難讓讀者產(chǎn)生代入感，這是中考作文得分不高的重要原因。

4.“新”度見高下。文章的價值體現(xiàn)為新的語言藝術(shù)和新的思想見解?？紙鲎魑淖罴芍M千文一面、千篇一律?？忌谇苍~造句上要有自己的新意，在選材結(jié)構(gòu)上有自己的鮮招，在立意升華上有自己的巧思。如劉成章的《安塞腰鼓》，全文以“好一個安塞腰鼓”為抒情線索句，有節(jié)奏地反復(fù)出現(xiàn)，既強化了作者對安塞腰鼓的贊美之情，又感染了讀者的情緒，還使文章精致整齊，讀之如把玩玉石，令人愛不釋手。

5.“誠”意最感人。感慨于中考作文中很多學(xué)生無病呻吟、無感而發(fā)的現(xiàn)象，趙老師特別提出：“抒情的態(tài)度首先要真誠?！彼ㄗh考生：“以‘我為圓心，以‘生活為半徑，盡量說真話，訴真情，展現(xiàn)一個真實而獨特的自我。”一篇優(yōu)秀的考場作文，僅靠背范文、套格式是寫不出來的。動筆前一定要有素材搜索和情感醞釀的過程，這樣，寫作時才能文思泉涌。