閆晗
上寫作課,問學(xué)生:你們認(rèn)識(shí)這座城市里的樹嗎?同學(xué)們七嘴八舌說起來,有銀杏,有楓樹、松樹……說起秋天的樹,很多人同時(shí)說楓葉紅了、銀杏葉黃了,這些是語文課本里的描述,許多事物都有個(gè)固定的形容詞來搭配。
我說,大家可以用自己的眼睛去觀察一下秋天各種樹葉的顏色,比如香山上的紅葉主要是圓形葉片的黃櫨,楓葉有的是紅色有的是黃色,攀爬在校園墻壁的不是爬山虎而是五葉地錦,在陽光的照耀下絢爛極了。余光中這樣寫楓葉,“原野上有一股好聞的淡淡焦味,太陽把一切成熟的東西焙得更成熟,黃透的楓葉雜著赭盡的橡葉,一路艷燒到天邊”。由顏色聯(lián)想到食物烘焙,讓秋天有了氣味。
路旁的行道樹有許多白蠟樹和欒樹,欒樹上掛著一個(gè)個(gè)小燈籠,里面的一粒粒種子像黑色的子彈一樣。作家史鐵生寫欒樹有個(gè)句子很美妙:“大樹下,破碎的陽光星星點(diǎn)點(diǎn),風(fēng)把遍地的小燈籠吹得滾動(dòng),仿佛喑啞地響著無數(shù)小鈴鐺?!彼プ×孙L(fēng)吹動(dòng)落在地上的欒樹果實(shí)的瞬間,有動(dòng)感也有聽覺體驗(yàn)。
簡媜寫秋天樹葉被風(fēng)吹動(dòng)的聲音:“樹林傳來揉葉子的聲音,那是秋的手指。陽光把墻壁刷暖和了,夜將它吹涼。”這是關(guān)于風(fēng)吹葉子的聲音,以及秋天的溫差。我們也可以寫落葉滿地,腳踩在上面的聲音,動(dòng)用聽覺和觸覺。
這些作家都是用自己的眼睛認(rèn)真觀察過,親身體驗(yàn)過,在心中醞釀出詩意,凝成美麗的句子,產(chǎn)生動(dòng)人的魔力,讓人身臨其境。光是美麗的詞語堆砌起來,AI就可以做到,構(gòu)不成一篇?jiǎng)尤说暮梦恼隆N覀冊(cè)跁局锌吹絼e人寫的事物,也要用心去觀察考證一下,看是不是真的如此。
有幾個(gè)關(guān)于歷史人物的小故事,是關(guān)于“想當(dāng)然”的寫作。一個(gè)故事是王安石給別人改詩。話說王安石任宰相時(shí),潮州有位文人去拜訪王安石,拿出自己寫的詩,其中有兩句“明月當(dāng)空叫,黃犬臥花心”。王安石根據(jù)自己的常識(shí),感覺講不通:明亮的月亮怎么會(huì)叫呢?黃狗怎么能臥在小小的花心上呢?于是提筆改為“明月當(dāng)空照,黃犬臥花蔭”,聽上去合理多了,月亮懸在空中,黃狗在花蔭下躺著,一派靜謐祥和的景象。
后來,王安石游歷南方,發(fā)現(xiàn)有一種鳥叫“明月”,叫聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽;有一種昆蟲叫“黃犬”,常在花心飛來飛去。原來這明月和黃犬竟另有所指,只是自己沒有那樣的生活體驗(yàn),就難以理解,以為是錯(cuò)誤。可惜的是,他沒有問明白,就自以為是地改了他人的句子。
還有一個(gè)故事,也是關(guān)于王安石的,這里還牽扯到另一位大名鼎鼎的詩人蘇東坡。有一天,蘇東坡去看望王安石,恰好王安石出去了。蘇東坡在王安石的書桌上看到一首詠菊詩的草稿,才寫了開頭兩句:“西風(fēng)昨夜過園林,吹落黃花滿地金。”蘇東坡心想:菊花最能耐寒,通常是枯萎在枝頭的,怎么會(huì)被秋風(fēng)吹落呢?說西風(fēng)“吹落黃花滿地金”是大錯(cuò)特錯(cuò)。于是他提起筆來,續(xù)上兩句:“秋花不比春花落,說與詩人仔細(xì)吟。”
故事的后續(xù)是,蘇東坡在黃州時(shí),某年重陽,大風(fēng)剛停,到后園賞菊,只見菊花紛紛落瓣,滿地鋪金。這時(shí)他想起給王安石續(xù)詩的往事,才知道原來真的會(huì)“吹落黃花滿地金”,自己之前沒有見過,有些獨(dú)斷和狹隘了。
故事未必是真的發(fā)生在王安石和蘇軾身上,透露出的創(chuàng)作思想?yún)s耐人尋味——?jiǎng)?chuàng)作需要有親身體驗(yàn),道聽途說和二手經(jīng)驗(yàn),都抵不上親自去觀察和體驗(yàn)。許多作家都有豐富的人生閱歷,所以才能寫出精彩的故事來。
“我們聽過無數(shù)的道理,卻仍舊過不好這一生?!边@是電影《后會(huì)無期》中的一句臺(tái)詞。其實(shí),我們?nèi)鄙俚氖牵米约旱膶?shí)踐和體驗(yàn)去證明或推翻這些道理,否則道理只是道理,書本只是書本,只有注入了情感、觀察和體驗(yàn)之后,它們才能鮮活起來。作文不能想當(dāng)然,生活也是!
閆 晗
中國人民大學(xué)新聞學(xué)院碩士,《青年文摘·彩版》副主編,專欄作家,副編審,央視《謝謝了,我的家》節(jié)目文學(xué)顧問,《中國青年報(bào)》“書單”評(píng)委,在北京重點(diǎn)中學(xué)開設(shè)閱讀與寫作課程;發(fā)表作品百萬字。