馬陸亭

當(dāng)今世界，風(fēng)云變幻，硬實(shí)力重要，軟實(shí)力同樣重要。硬實(shí)力是可以直接使用的強(qiáng)力，軟實(shí)力則凝聚人心潤(rùn)物無聲。對(duì)一個(gè)國(guó)家而言，軍事、經(jīng)濟(jì)是傳統(tǒng)的硬實(shí)力，教育、文化是傳統(tǒng)的軟實(shí)力。當(dāng)然，這一切也在演變之中，如科技在近現(xiàn)代以來逐步成長(zhǎng)為硬實(shí)力，教育特別是高等教育也開始有了剛硬的一面。

從時(shí)間的維度看，教育、文化是短期的軟實(shí)力和長(zhǎng)期的硬實(shí)力。例如：俗話說“秀才遇到兵，有理說不清”；也有人認(rèn)為，南宋曾經(jīng)達(dá)到過藝術(shù)的高峰，就連皇帝都是吟詞作畫的高手，可卻遭遇了亡國(guó)。短期內(nèi)的軟實(shí)力在硬實(shí)力的碾壓下往往不堪一擊，但放到歷史的長(zhǎng)河里軟實(shí)力卻又是那么韌性十足。文化是一個(gè)民族生生不息的靈魂根脈，教育傳承著優(yōu)秀傳統(tǒng)積淀并不斷與時(shí)俱進(jìn)，二者都具有頑強(qiáng)的生命力。我國(guó)傳統(tǒng)教育思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，融合在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，內(nèi)化為民族奮進(jìn)的精神財(cái)富，自身也在發(fā)展演進(jìn)，滋養(yǎng)著華夏文明的前行。

進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，教育更是與最新科技、先進(jìn)文化相融共生，弘揚(yáng)科學(xué)精神，培植價(jià)值理念，以專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新思維引領(lǐng)時(shí)代前進(jìn)。教育是新一代與社會(huì)的接口，不斷豐富著個(gè)體的社會(huì)元素，既促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)也推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和促進(jìn)人類文明進(jìn)步。教育的功能由內(nèi)及外產(chǎn)生，“內(nèi)化于心”地浸潤(rùn)思想、啟迪心靈、以教化人，“外化于形”地形成不同目的、類型、層次、形式的教育，通過內(nèi)化而對(duì)外有用。

在大國(guó)博弈日趨激烈、國(guó)際格局深度調(diào)整、科技革命撲面而來、產(chǎn)業(yè)發(fā)展跌宕起伏的當(dāng)下，教育的作用進(jìn)一步凸顯。黨的二十大報(bào)告在第三部分明確提出“從現(xiàn)在起，中國(guó)共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)”，在第四部分深刻闡釋了“高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)”，而在任務(wù)提出后的第五部分到了該怎么干時(shí)集中闡釋教育、科技、人才的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性支撐作用?？梢?，黨中央是期望三者協(xié)同發(fā)揮出磅礴之力服務(wù)國(guó)家發(fā)展的，教育更是當(dāng)仁不讓。教育的價(jià)值正如習(xí)近平總書記在2018年9月10日召開的全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表重要講話時(shí)所指出：教育對(duì)“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義?！倍叩冉逃治痪印褒堫^”地位。所以，作為教育界人士，在理解教育在黨的代表大會(huì)報(bào)告中表述位置的前移時(shí)，要從如何發(fā)揮作用、怎么干好的角度來思考。

這時(shí)，教育特別是高等教育已經(jīng)有了“硬實(shí)力”的味道。高等教育能推動(dòng)科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是在自主培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、提高國(guó)家自主創(chuàng)新能力、開辟新賽道發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力等方面。我們需要率先建設(shè)出教育強(qiáng)國(guó)以支撐社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

然而，教育力量的顯示仍然不是直接的，教育通過人才、科技傳遞到經(jīng)濟(jì)社會(huì)而發(fā)揮顯性作用，所以三者需要一體統(tǒng)籌推進(jìn)。教育是國(guó)家發(fā)展的重要力量，但它依然是軟實(shí)力，也可以說是“硬”的軟實(shí)力。

教育之“軟”體現(xiàn)在短期博弈的直接表現(xiàn)上和經(jīng)濟(jì)發(fā)展指標(biāo)的直接顯示上；而教育之“硬”體現(xiàn)在長(zhǎng)期發(fā)展的支撐上、生產(chǎn)力要素的增值上以及社會(huì)文明的進(jìn)步上。我們要建成的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，包含富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗等多元特征，既要在物質(zhì)文明和精神文明上滿足人民需求，也要在國(guó)際交往中富有影響和魅力。教育“推動(dòng)發(fā)展、促進(jìn)民生、涵養(yǎng)文明”的社會(huì)功能在不斷增強(qiáng)。

教育決定著人類和國(guó)家的未來。毫無疑問，在我國(guó)總體進(jìn)入以創(chuàng)新為牽引的高質(zhì)量發(fā)展的今天，教育的支撐力會(huì)越來越大。讓軟實(shí)力加持硬實(shí)力，共同推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

[責(zé)任編輯：于 洋]