同學(xué)們，你們玩過(guò)什么游戲呢？是丟沙包、捉迷藏、跳長(zhǎng)繩還是其他游戲？玩游戲不僅讓人輕松愉快，還能跟小伙伴增進(jìn)友誼，讓童年生活充滿快樂(lè)。然而，有的同學(xué)喜歡玩游戲，卻不會(huì)寫(xiě)游戲作文。今天老師教你三招，就能把自己喜歡玩的游戲?qū)懬宄?xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。

第一招：寫(xiě)清過(guò)程，交代規(guī)則

游戲作文一定要分步驟寫(xiě)，按照一定順序?qū)懬宄螒蜻^(guò)程。如果不知道該怎樣列步驟，不妨按照游戲前、游戲中、游戲后三個(gè)步驟來(lái)寫(xiě)，可以適當(dāng)使用表示先后順序的詞，如“首先”“其次”“然后”等，使游戲過(guò)程更清晰。其中，游戲前和游戲后相關(guān)內(nèi)容可以略寫(xiě)，而游戲中的內(nèi)容是寫(xiě)作重點(diǎn)，一定要寫(xiě)詳細(xì)、寫(xiě)具體，只有詳略得當(dāng)，讀起來(lái)才令人印象深刻。游戲前的內(nèi)容要寫(xiě)清楚哪些人在哪里玩什么游戲，還要把游戲規(guī)則寫(xiě)清楚。這樣別人看了你的文章，才能了解游戲的內(nèi)容和過(guò)程，從而與你產(chǎn)生共鳴。

如《紅樓夢(mèng)》第五十四回中，鳳姐因見(jiàn)

賈母十分高興，便笑道：“趁著女先兒們?cè)谶@里，不如叫她們擊鼓，咱們傳梅，行一個(gè)‘喜上眉梢’的令，如何？”（交代是誰(shuí)提議玩擊鼓傳梅的游戲。）賈母笑道：“這是個(gè)好令！正對(duì)時(shí)對(duì)景兒?！泵γ巳×艘幻婧谄徙~釘花腔令鼓來(lái)，與女先兒們擊著，席上取了一枝紅梅。（介紹玩游戲所需用具。）賈母笑道：“若到誰(shuí)手里住了，吃一杯，也要說(shuō)個(gè)什么才好?！兵P姐笑道：“依我說(shuō)，誰(shuí)像老祖宗要什么有什么呢？我們這不會(huì)的不沒(méi)意思嗎？怎么能雅俗共賞才好，不如誰(shuí)輸了誰(shuí)說(shuō)個(gè)笑話罷。”（通過(guò)賈母和王熙鳳的對(duì)話，交代了游戲規(guī)則。）

這段文字記敘了賈府眾人玩擊鼓傳花游戲前的情景，借助鳳姐和賈母二人的對(duì)話，自然引出游戲的名稱(chēng)、所需用具及規(guī)則，讓讀者讀了這段話，不僅對(duì)游戲的基本情況有了一個(gè)清晰的了解，還對(duì)接下來(lái)的游戲玩法充滿興趣。

第二招：詳寫(xiě)場(chǎng)面，細(xì)描人物

想寫(xiě)好一場(chǎng)游戲，游戲場(chǎng)面至關(guān)重要。有些同學(xué)寫(xiě)的游戲作文的場(chǎng)面很無(wú)聊，讓人提不起一點(diǎn)閱讀興趣。那么，如何讓游戲場(chǎng)面變得有聲有色、活靈活現(xiàn)，讓人如臨其境、如見(jiàn)其景呢？

我們寫(xiě)游戲作文的場(chǎng)面時(shí)，既要有整體概括，使用適當(dāng)?shù)男稳菰~、擬聲詞等詞語(yǔ)，描繪游戲過(guò)程中熱鬧的情景，又要細(xì)致描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等，尤其要寫(xiě)出人物的心情，如緊張、擔(dān)心、開(kāi)心、激動(dòng)……寫(xiě)出人物在觀察游戲、玩游戲時(shí)的心理變化，寫(xiě)得跌宕起伏。將寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景融為一體，烘托熱烈的氣氛，表現(xiàn)精彩紛呈的游戲場(chǎng)景。這樣寫(xiě)出來(lái)的游戲場(chǎng)面才能吸引人，才容易讓讀者產(chǎn)生身臨其境之感，使文章增色。

如汪曾祺在《踢毽子》一文中寫(xiě)道：有一年，下大雪，大清早，我去逛天壇，在天壇門(mén)洞里見(jiàn)到幾位老人踢毽子。他們之中最年輕的也有六十多了。他們輪流傳遞著踢，一個(gè)傳給一個(gè)，那個(gè)接過(guò)來(lái)，踢一兩下，傳給另一個(gè)?！澳_法”大都是“揚(yáng)”，間或也來(lái)一下“跳”。我在旁邊也看了五分鐘，毽子始終沒(méi)有落到地下。他們大概是“毽友”，經(jīng)常，也許是每天在一起踢。老人都腿腳利落，身板挺直，面色紅潤(rùn)，雙眼有光。

汪曾祺運(yùn)用動(dòng)作、外貌等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展現(xiàn)了老人在雪天踢毽子的游戲場(chǎng)面。語(yǔ)言風(fēng)趣、流暢，表達(dá)自然、生動(dòng)，讓筆下的踢毽子游戲充滿樂(lè)趣，讀起來(lái)好像就站在旁邊觀看一樣，感受到其中的快樂(lè)。由此可見(jiàn)，踢毽子游戲一定給小時(shí)候的作者帶去了很多快樂(lè)和難忘的記憶。

第三招：交代收獲，點(diǎn)明主旨

除了趣味性，任何一種游戲必然有其獨(dú)特的意義。寫(xiě)游戲作文，不應(yīng)只限于交代游戲過(guò)程，還應(yīng)在結(jié)尾點(diǎn)明文章主旨，也就是說(shuō)要寫(xiě)清楚玩游戲的感受，是有所感悟，獲得啟示，還是收獲了友誼？玩鬧過(guò)后，我們應(yīng)該想一想，這次游戲給自己帶來(lái)的是快樂(lè)還是遺憾？自己從這個(gè)游戲中得到了什么收獲或啟發(fā)？比如：游戲讓自己懂得了應(yīng)遵守規(guī)則，伙伴間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，遇事要勇敢果斷，堅(jiān)持到底。真實(shí)地抒發(fā)自己的心情和感受，用自己的語(yǔ)言直接表達(dá)或引用諺語(yǔ)、詩(shī)句、名言等，使游戲更吸引人，也讓文章主題更加鮮明、深刻，這樣寫(xiě)游戲作文才更加耐人尋味。

如高洪波的《陀螺》一文結(jié)尾這樣寫(xiě)道：這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。無(wú)意中獲得的“榮譽(yù)”，雖然小如微塵，對(duì)好勝的孩子來(lái)說(shuō)，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫(xiě)下這些文字，便是一種有力的證明吧！我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個(gè)冬日里，給了我極大的歡樂(lè)和由衷的自豪。這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。

作者以生活中常見(jiàn)的陀螺游戲?yàn)轭}材，敘述平凡的生活小事，用大量筆墨寫(xiě)了“我”玩陀螺后的感受，耐人尋味。寫(xiě)到最后，再次回味陀螺游戲，稱(chēng)它“給了我極大的歡樂(lè)和由衷的自豪”，將“我”無(wú)比歡樂(lè)和自豪的心情表現(xiàn)得一覽無(wú)遺，隨后以“人不可貌相，海水不可斗量”結(jié)尾，揭示出平凡小事中包含的樸實(shí)的道理，引發(fā)讀者共鳴與沉思。

你看，寫(xiě)游戲作文是不是很簡(jiǎn)單？它主要分三步：寫(xiě)清過(guò)程，交代規(guī)則；詳寫(xiě)場(chǎng)面，細(xì)描人物；交代收獲，點(diǎn)明主旨。學(xué)會(huì)這三招，你還怕寫(xiě)不好游戲作文嗎？