光陰似箭，彈指一揮間，我已度過了小學(xué)生涯中的五年。五年來我們不斷成長，享受喜悅，也承受失去。想到即將結(jié)束的小學(xué)時(shí)光，我又開始思念那一排排白楊樹。

校園里，到處都有白楊樹的身影，它們像熱心的守衛(wèi)，無時(shí)無刻不在守護(hù)著我們，又像這所校園的主人，每天早上迎接我們的到來。到了春天，雖然如雪般飄飛的楊絮令人頭疼，但我們還是把它們當(dāng)作朋友。

一年級(jí)時(shí)，年幼又羞澀的我不敢上前和陌生的同學(xué)打招呼，只是默默地站在白楊樹下。不一會(huì)兒，兩個(gè)女孩從我身邊走過，她們一個(gè)笑容甜美，另一個(gè)端莊嫻雅。正在我心想要不要上前和她們打招呼時(shí)，她們主動(dòng)走過來詢問我：“你怎么不和大家一起玩，我們一起去加入他們的游戲吧！”她們的熱情讓我放松下來，我回頭看了一眼白楊樹，它就像一位慈母，鼓勵(lì)我大膽與同學(xué)們交往。

時(shí)光匆匆，到了四年級(jí)后半學(xué)期，我們才知道下學(xué)期即將分班。雖然要進(jìn)入一個(gè)全新的班級(jí)，難免會(huì)有些激動(dòng)，但更多的是對(duì)現(xiàn)在的不舍。四年級(jí)最后一天，拍完合影，老師對(duì)我們說：“分班后，你們就是大孩子了，以后要用心學(xué)習(xí)，做學(xué)弟學(xué)妹們的榜樣?！蔽冶亲右凰?，小時(shí)候我們總盼著長大，可這一天真的到來時(shí)，我們又感嘆時(shí)間怎么過得那么快。走出校園時(shí)，我回頭看了一眼白楊樹。它年年長新芽，年年飄楊絮，可樹下卻再也不見稚嫩的我們。

我們?cè)诎讞顦湎率斋@了友誼和勇氣，丟掉了任性和膽小，學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)和堅(jiān)韌。那段美好而快樂的時(shí)光，如同一汪永不枯竭的清泉，滋養(yǎng)著我的心靈，而我也期盼著有一天能回到白楊樹下，與那些美好的時(shí)光再次相擁。

指導(dǎo)老師 黃欣欣

名師點(diǎn)評(píng)

本文語言細(xì)膩，緊扣主題。小作者圍繞白楊樹這一意象，表達(dá)了對(duì)小學(xué)時(shí)光的留戀和不舍。只有對(duì)身邊的人和事進(jìn)行細(xì)致觀察，才能對(duì)生活有深刻的感悟，這篇文章正是小作者心靈的自然流露，是“我手寫我心”的真實(shí)表達(dá)。