清晨，陽(yáng)光明媚，空氣清新，一切都是那么美好。陽(yáng)光從東邊斜照著大地，我沐浴著陽(yáng)光，愜意地向?qū)W校走去。走到校門口，我低頭欣賞一番腳上的新鞋，正想看看會(huì)不會(huì)遇到同班同學(xué)，一抬頭，遠(yuǎn)處一個(gè)背影引起了我的注意。

那應(yīng)該是一個(gè)六年級(jí)的大哥哥，只見他右腿打了厚重的石膏，兩只胳膊下夾著拐杖，艱難地移動(dòng)。他似乎傷得很重，右腳無法著地，只能左腳先走一步，再將拐杖向前移一步，走得非常緩慢。我離他越來越近，卻始終只能看見他的背影。他左邊有一位保安叔叔，扶著他的肩，用溫和的語(yǔ)氣安慰道：“哎呀，腳受傷了怎么還來上學(xué)？真好學(xué)，真有毅力?。∵€是待在家里休養(yǎng)休養(yǎng)吧，學(xué)業(yè)其次，身體第一呀！”聽了這話，我沒有剛才那種高興勁了，心情有些復(fù)雜，心里冒出無數(shù)的疑問：他為什么會(huì)受傷？那多疼啊！學(xué)業(yè)不重要，身體最重要，他為什么還要來上學(xué)？真讓人佩服?。?/p>

我跟在他后面，卻不想超過他。他依然緩慢前行，但是好像比剛才更急了，似乎想走快一點(diǎn)，卻又沒辦法走快，只能聽見拐杖在地上敲得嗒嗒響。不知是因?yàn)樘?，還是太著急，汗水浸濕了他的藍(lán)色T恤。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)校園，很多同學(xué)在他身后慢慢走著，就好像一支隊(duì)伍。大家都小聲議論著：“真可憐??！”“是啊，腿瘸了還上學(xué)！”“萬一同學(xué)們對(duì)他冷嘲熱諷怎么辦？”……讓我沒想到的是，大家說的幾乎都是擔(dān)心與佩服的話。

我的眼眶里瞬間積滿了淚水，我咬住嘴唇，努力不讓淚水流下來，可越是這樣，淚水卻似乎要涌出眼眶。那一瞬間，我覺得自己太幸福了，明明有充足的條件上學(xué)，卻厭倦學(xué)習(xí)，而那位哥哥連走路都很艱難，還堅(jiān)持上學(xué)，不愿落下任何課程，這對(duì)我好似一種諷刺——我還不如一個(gè)受傷的同學(xué)。

我們?cè)谛@的一個(gè)拐角處分開了。我深吸一口氣，看著這個(gè)最美的背影，這可能是對(duì)我的一種警醒吧！

指導(dǎo)老師 張洪業(yè)

名師點(diǎn)評(píng)

本文觀察仔細(xì)，感受真實(shí)。小作者善于運(yùn)用白描的手法，描述了一個(gè)右腿受傷的少年上學(xué)的情景，與自己形成鮮明的對(duì)比，深刻地剖析了自己的內(nèi)心，深切地感受到幸福原來很簡(jiǎn)單。