摘要：通過設(shè)計(jì)并實(shí)施一套基于SSM（Spring"+"Spring"MVC"+"MyBatis）框架的高校學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)紙質(zhì)作業(yè)管理的不足。對(duì)系統(tǒng)、可行性和需求進(jìn)行分析，確保系統(tǒng)在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和安全方面具備可行性。系統(tǒng)采用先進(jìn)的硬件和軟件環(huán)境，以提高性能和穩(wěn)定性。教師、學(xué)生和管理員3個(gè)用戶角色的功能模塊經(jīng)過詳細(xì)設(shè)計(jì)，全面提升了作業(yè)管理的效率和便捷性。通過SSM框架，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了高校教學(xué)管理的現(xiàn)代化，為教育信息化的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。也為高校提供了一種創(chuàng)新的作業(yè)管理解決方案，對(duì)教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的提升具有積極意義。

關(guān)鍵詞：高校信息化""SSM框架""學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)""作業(yè)次數(shù)統(tǒng)計(jì)

中圖分類號(hào)：TP316"""""""""""""文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B"""""""""""""""文章編號(hào)：

Design"and"Implementation"of"a"Students’"Homework"Management"System"Based"on"the"SSM"Framework

PIAO"Lisha""CHEN"Pingxing

（"Institute"of"Technology，"Dianchi"College，"Kunming，"Yunnan"Province，"650228"China）

Abstract："This"study"designs"and"implements"a"university"students’"homework"management"system"based"on"the"SSM（Spring"+"Spring"MVC"+"MyBatis）"framework，"which"makes"up"for"the"shortcomings"of"traditional"paper-based"homework"management."The"study"analyzes"the"feasibility"and"needs"of"the"system"to"ensures"the"feasibility"of"the"system"in"technical，"economic"and"safe"aspects."The"system"adopts"advanced"hardware"and"software"environments"to"enhance"its"performance"and"stability，"and"it"designs"the"functional"modules"of"teachers，"students"and"administrators"in"detail，"which"comprehensively"improves"the"efficiency"and"convenience"of"homework"management."By"the"SSM"framework，"the"system"realizes"the"modernization"of"teaching"management"in"colleges"and"universities，"contributes"positively"to"the"development"of"educational"informatization，"and"provides"an"innovative"solution"of"homework"management"for"colleges"and"universities，"which"is"of"positive"significance"to"enhance"teaching"effects"and"quality.

Key"Words："University"informatization;"SSM"framework;"Students’"homework"management"system;"Statistics"of"the"number"of"homework

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的蓬勃發(fā)展，高校信息化已成為一種普遍趨勢(shì)[1]。在日常教學(xué)中，學(xué)生作業(yè)的有效管理顯得尤為關(guān)鍵。然而，傳統(tǒng)的作業(yè)收發(fā)方式仍采用紙質(zhì)模式，存在諸多不便，如作業(yè)傳遞不便、攜帶困擾，進(jìn)而增加了教師的工作負(fù)擔(dān)，顯著降低了教學(xué)效率。同時(shí)，傳統(tǒng)紙質(zhì)作業(yè)的批改反饋過程呈現(xiàn)僵化、資源分配不合理、難以實(shí)時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等現(xiàn)實(shí)問題。為了解決這些問題，迫切需要將傳統(tǒng)紙質(zhì)作業(yè)逐步替代為電子版作業(yè)，以提高作業(yè)管理的效率與便捷性。

面對(duì)這些弊端，高校作業(yè)管理系統(tǒng)凸顯了顯著的優(yōu)勢(shì)。采用SSM（Spring"+"Spring"MVC"+"MyBatis）框架構(gòu)建的系統(tǒng)不僅具備易維護(hù)、易拓展的特性，而且在前端設(shè)計(jì)上巧妙運(yùn)用HTML、CSS、JavaScript，使系統(tǒng)頁面既簡潔又美觀[2-4]。通過引入MYSQL數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的有效管理[5]。同時(shí)，基于Spring"Security安全框架的用戶權(quán)限認(rèn)證機(jī)制，為系統(tǒng)安全性提供了有力保障[6-7]。這一設(shè)計(jì)不僅僅彌補(bǔ)了傳統(tǒng)作業(yè)管理中的痛點(diǎn)，更為學(xué)生和教師提供了一個(gè)安全、便捷、靈活的作業(yè)交流平臺(tái)。通過在線及時(shí)交流和解決學(xué)習(xí)過程中的問題，相信這一系統(tǒng)將為高校作業(yè)管理注入新的活力，有效提升教學(xué)效果，為教育信息化的推進(jìn)作出積極貢獻(xiàn)。

1"基于SSM框架的學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)分析

1.1"可行性分析

1.1.1"技術(shù)可行性

采用SSM框架具有廣泛的應(yīng)用基礎(chǔ)和強(qiáng)大的支持社區(qū)，能夠提供系統(tǒng)所需的穩(wěn)定性和可擴(kuò)展性。SSM框架在處理事務(wù)、數(shù)據(jù)庫操作、前端交互等方面表現(xiàn)出色，為學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。

1.1.2"經(jīng)濟(jì)可行性

通過使用開源的SSM框架，能夠降低系統(tǒng)開發(fā)和維護(hù)的成本。同時(shí)，電子化作業(yè)管理系統(tǒng)將減少紙張、印刷等物質(zhì)資源的使用，從長遠(yuǎn)角度看，對(duì)于高校來說也是一種經(jīng)濟(jì)可行的選擇。

1.1.3"安全可行性

引入Spring"Security安全框架將確保用戶權(quán)限的認(rèn)證，從而保障系統(tǒng)的安全性。采用MYSQL數(shù)據(jù)庫對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行管理，提高數(shù)據(jù)的完整性和可靠性，防范潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)。

1.2"需求分析

1.2.1"功能需求

系統(tǒng)面向使用對(duì)象為教師、學(xué)生和管理員。主要功能需求如下。

（1）教師端需要隨時(shí)隨地可以發(fā)布作業(yè)，批改作業(yè)，給出作業(yè)成績，提供資料下載。

（2）學(xué)生端能讓學(xué)生方便下載和提交作業(yè)；下載學(xué)習(xí)資料功能。

（3）管理員端要具備基礎(chǔ)數(shù)據(jù)維護(hù)、課程管理、班級(jí)課程管理、上交文件類型管理、課程作業(yè)管理；要提供多元數(shù)據(jù)維護(hù)功能，以確保系統(tǒng)數(shù)據(jù)的完整性和準(zhǔn)確性。

1.2.2"非功能需求

系統(tǒng)的非功能性需求主要包括可用性、可靠性、安全性要求等。

可用性方面，要求系統(tǒng)穩(wěn)定性高，避免崩潰，以確保用戶順暢使用?？煽啃苑矫嬉髮?shí)施數(shù)據(jù)庫備份和災(zāi)難恢復(fù)策略，通過系統(tǒng)日志監(jiān)控，及時(shí)解決問題。安全性上采用明確的用戶權(quán)限管理等安全措施，確保用戶信息安全傳輸和存儲(chǔ)。

2"基于SSM框架的學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)運(yùn)行和開發(fā)環(huán)境

2.1"硬件環(huán)境

系統(tǒng)將部署在一臺(tái)高性能服務(wù)器上，配置為擁有16核PC處理器、16"G內(nèi)存、1"T硬盤存儲(chǔ)、1000"M網(wǎng)絡(luò)速度。這樣的硬件環(huán)境為系統(tǒng)提供充足的計(jì)算資源和存儲(chǔ)空間，確保其運(yùn)行穩(wěn)定、高效。

2.2"軟件環(huán)境

在開發(fā)階段，使用Windows"11作為開發(fā)機(jī)的操作系統(tǒng)，MySQL"8.0作為數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，同時(shí)采用JDK"8.0作為Java開發(fā)環(huán)境[8]。這樣的軟件環(huán)境將為系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā)和運(yùn)行提供強(qiáng)大的支持，確保系統(tǒng)在性能、穩(wěn)定性和安全性方面達(dá)到優(yōu)異水平[9]。

3"基于SSM框架的學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)

這里介紹基于SSM框架的學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，包括功能模塊設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)。

3.1"功能模塊設(shè)計(jì)

在用戶功能模塊設(shè)計(jì)中，著重關(guān)注教師、學(xué)生和管理員3個(gè)角色的需求，以確保系統(tǒng)的全面性和高效性。

首先，教師用戶享有系統(tǒng)中的關(guān)鍵功能。通過簡便的工號(hào)登錄，確保系統(tǒng)的安全訪問。作業(yè)管理模塊為教師提供靈活的發(fā)布和管理作業(yè)的工具，包括對(duì)作業(yè)名稱、時(shí)間、附件、說明以及上交類型的設(shè)置。通過“查看作業(yè)”功能，教師能夠全面了解班級(jí)作業(yè)的情況，進(jìn)行必要的修改、下載、統(tǒng)計(jì)和詳情設(shè)置。此外，學(xué)習(xí)資料上傳模塊簡化了學(xué)習(xí)資源的分享過程，方便教師為學(xué)生提供所需的教學(xué)資料。

其次，學(xué)生通過學(xué)號(hào)登錄，能夠確保系統(tǒng)的安全訪問。學(xué)生可以對(duì)個(gè)人信息進(jìn)行設(shè)置，并在作業(yè)管理中提交作業(yè)，同時(shí)還可以進(jìn)行學(xué)習(xí)資料下載等操作。

最后，管理員用戶在系統(tǒng)中起到管理和維護(hù)的關(guān)鍵作用。通過專用的管理員登錄功能，系統(tǒng)確保只有授權(quán)的管理員用戶能夠訪問。管理員管理模塊提供添加、刪除、修改管理員的功能，同時(shí)進(jìn)行密碼的修改?；A(chǔ)數(shù)據(jù)維護(hù)模塊涵蓋了對(duì)學(xué)院、班級(jí)、學(xué)生、教師信息的添加、修改、刪除，以及學(xué)習(xí)資料的管理。管理員還可以管理課程、班級(jí)信息，并對(duì)上交文件類型進(jìn)行添加、修改、刪除。

3.2"數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

在數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)方面，采用MySQL數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，建立用戶信息表、班級(jí)信息表、作業(yè)提交表、作業(yè)信息表、學(xué)習(xí)資料表、課程信息表和班級(jí)課程表等核心表。通過這些表的設(shè)計(jì)，確保系統(tǒng)具備高效的數(shù)據(jù)管理和存儲(chǔ)能力，以支持各功能模塊的順利運(yùn)行。這一系統(tǒng)設(shè)計(jì)旨在提供清晰結(jié)構(gòu)、完備功能的學(xué)生作業(yè)管理平臺(tái)，滿足不同用戶的實(shí)際需求。從圖1中可以清楚地看出用戶間的關(guān)系以及相關(guān)操作。

4"基于SSM框架的學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)

4.1"教師用戶功能模塊

教師用戶在學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)中擁有多個(gè)關(guān)鍵功能模塊，為提高教學(xué)效果和管理便捷性提供了強(qiáng)有力的支持。首先，通過簡單而安全的登錄流程，教師能夠迅速進(jìn)入系統(tǒng)，確保只有授權(quán)的教師用戶能夠訪問。其次，作業(yè)管理模塊為教師提供了靈活的發(fā)布和管理作業(yè)的工具，包括對(duì)作業(yè)名稱、起止時(shí)間、附件、說明以及上交類型的設(shè)置。通過“查看作業(yè)”功能，教師能夠全面了解班級(jí)作業(yè)的情況，進(jìn)行必要的修改、下載、統(tǒng)計(jì)和詳情設(shè)置。最后，學(xué)習(xí)資料上傳模塊簡化了學(xué)習(xí)資源的分享過程，使教師能夠輕松為學(xué)生提供所需的教學(xué)資料。這一系列功能設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，使得教師在教學(xué)管理中能夠高效、便捷地進(jìn)行作業(yè)和學(xué)習(xí)資料的管理。

4.1.1"教師用戶登錄

教師能首先要在瀏覽器中輸入地址。在登錄界面，使用工號(hào)作為用戶名，密碼為默認(rèn)設(shè)置，并選擇用戶類型為教師。這一簡單而安全的登錄流程確保了系統(tǒng)僅對(duì)授權(quán)的教師用戶開放。

4.1.2"作業(yè)管理

在作業(yè)管理模塊中，教師能夠便捷地發(fā)布和管理作業(yè)。通過點(diǎn)擊菜單欄“我的課程作業(yè)”，選擇目標(biāo)班級(jí)的“發(fā)布作業(yè)”按鈕，即可進(jìn)入發(fā)布作業(yè)界面。在這里，教師有靈活的設(shè)置選項(xiàng)，包括作業(yè)名稱、起止時(shí)間、作業(yè)附件、作業(yè)說明和上交類型。同時(shí)，教師可設(shè)置學(xué)生交作業(yè)的文件類型，系統(tǒng)默認(rèn)支持多種格式，如.docx、.xlsx等，如需添加其他格式，可隨時(shí)聯(lián)系管理員。

通過“查看作業(yè)”按鈕，教師能夠迅速進(jìn)入對(duì)應(yīng)班級(jí)的作業(yè)查看界面。在此界面，教師得以全面了解該班級(jí)所有已發(fā)布的作業(yè)，執(zhí)行作業(yè)的修改、下載、上交統(tǒng)計(jì)以及作業(yè)詳情的設(shè)置。這一模塊提供了全面而便捷的作業(yè)管理工具，有力地支持了教學(xué)過程的信息化管理，如圖2所示。

值得一提的是“上交次數(shù)統(tǒng)計(jì)”這個(gè)創(chuàng)新性功能，為學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)增添了實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)了過程性管理在學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)中的重要性。通過持續(xù)監(jiān)測和記錄學(xué)生的作業(yè)上交情況，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)過程的實(shí)時(shí)、精準(zhǔn)把控。

4.1.3"學(xué)習(xí)資料上傳

進(jìn)入學(xué)習(xí)資料上傳模塊，教師可以為學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)資料。點(diǎn)擊菜單欄“學(xué)習(xí)資料上傳”，在選擇對(duì)應(yīng)課程后，即可上傳學(xué)習(xí)資料。一旦上傳完成，點(diǎn)擊“立即提交”即可順利完成學(xué)習(xí)資料上傳操作。這一簡便的流程確保了學(xué)生能夠及時(shí)獲取所需的教學(xué)資源，為教學(xué)過程提供了高效便捷的支持。

4.2"學(xué)生用戶功能模塊

在確保與教師用戶模塊協(xié)調(diào)一致性的前提下，學(xué)生用戶功能模塊的設(shè)計(jì)旨在提供高效而一致的用戶體驗(yàn)。

4.2.1"學(xué)生用戶登錄

學(xué)生登錄流程與教師用戶登錄相一致。通過訪問系統(tǒng)中的“學(xué)生登錄”界面，學(xué)生輸入其學(xué)號(hào)和密碼，以完成登錄操作。

4.2.2"提交作業(yè)

通過點(diǎn)擊系統(tǒng)菜單中的“我的作業(yè)提交”，學(xué)生能夠選擇特定的作業(yè)，進(jìn)入作業(yè)提交界面。在此，未提交的作業(yè)狀態(tài)將被標(biāo)記為“未上交”，而成功提交后則轉(zhuǎn)為“已上交”。若作業(yè)未提交且截止時(shí)間已到，則系統(tǒng)按鈕將切換至“終止上交”，不再接受作業(yè)提交。學(xué)生若需重新提交作業(yè)，可選擇“重新上交”按鈕，并上傳新的作業(yè)文件。

4.2.3"學(xué)習(xí)資料下載和作業(yè)下載

學(xué)生可以通過系統(tǒng)菜單中的“學(xué)習(xí)資料下載”和“作業(yè)下載”功能輕松獲取相關(guān)學(xué)習(xí)資源和已發(fā)布的作業(yè)。這一設(shè)計(jì)保證了學(xué)生與教師在系統(tǒng)中擁有一致的操作體驗(yàn)，從而提高了學(xué)習(xí)的便捷性，見圖5。

4.3"管理員用戶功能模塊

管理員登錄與前兩種用戶模式一致。下面主要對(duì)管理的功能模塊進(jìn)行介紹。

4.3.1"基礎(chǔ)數(shù)據(jù)維護(hù)

管理員負(fù)責(zé)學(xué)院、班級(jí)、學(xué)生、教師、學(xué)習(xí)資料等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的維護(hù)，支持靈活的添加、修改、刪除操作，確保信息的準(zhǔn)確性和完整性。

4.3.2"班級(jí)與課程管理

全面管理課程和班級(jí)，包括添加、修改、刪除課程，以及班級(jí)課程的管理，滿足教學(xué)計(jì)劃的靈活調(diào)整需求。

4.3.3"文件管理

文件管理模塊賦予管理員添加、修改、刪除上交文件類型的權(quán)限，確保系統(tǒng)能夠靈活適應(yīng)不同類型文件的管理需求。

如圖6所示，這些功能設(shè)計(jì)使管理員在系統(tǒng)中高效、安全地進(jìn)行用戶和資源管理。

5"系統(tǒng)測試和運(yùn)行

5.1系統(tǒng)測試目的

在任何一個(gè)系統(tǒng)的開發(fā)過程中，任何一個(gè)編程人員都不可避免地會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了盡可能的發(fā)現(xiàn)并改正系統(tǒng)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，減少系統(tǒng)錯(cuò)誤帶來的不便，保證一個(gè)系統(tǒng)能夠正常運(yùn)行，需要進(jìn)行系統(tǒng)測試。

5.2系統(tǒng)測試內(nèi)容

對(duì)于本作業(yè)管理系統(tǒng)的測試采用了黑盒測試[10-11]，主要測試內(nèi)容包括操作界面能否根據(jù)登錄者的不同身份進(jìn)行正確跳轉(zhuǎn)；在進(jìn)入系統(tǒng)后能否實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的增加、修改、查詢等基本功能；能否簡單省時(shí)地實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的維護(hù)；本軟件是否能較好地兼容各類操作系統(tǒng)。

5.3"測試結(jié)果

通過多人以不同身份登錄系統(tǒng)，反復(fù)對(duì)系統(tǒng)的各功能模塊進(jìn)行測試，得出測試結(jié)果：系統(tǒng)可以很好地識(shí)別用戶身份；在系統(tǒng)不斷開啟關(guān)閉的過程中，程序運(yùn)行順暢，系統(tǒng)的基本功能均能實(shí)現(xiàn)；界面設(shè)計(jì)整體比合理，方便用戶進(jìn)行操作。數(shù)據(jù)庫擁有較好的可維護(hù)性，本系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的基本操作。

當(dāng)然，系統(tǒng)還存在一些不足：系統(tǒng)不能實(shí)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)的自動(dòng)批改、成績自動(dòng)生成等功能，需要后期進(jìn)一步開發(fā)。通過對(duì)該系統(tǒng)所有功能的測試，其測試結(jié)果基本達(dá)到了預(yù)期效果，系統(tǒng)可以滿足學(xué)校日常對(duì)學(xué)生作業(yè)的管理。

6"結(jié)語

總體而言，基于SSM框架的學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)為高校教學(xué)管理帶來了新的活力。通過摒棄傳統(tǒng)的紙質(zhì)作業(yè)管理方式，該系統(tǒng)簡化了教師和學(xué)生在作業(yè)交流和管理方面的工作流程，提升了教學(xué)效率和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

采用成熟且廣泛應(yīng)用的SSM框架，系統(tǒng)保持了穩(wěn)定性、可維護(hù)性和可擴(kuò)展性。前端設(shè)計(jì)的簡潔美觀、用戶友好的交互方式使得系統(tǒng)操作更為直觀，提供了良好的使用體驗(yàn)。在可行性分析中，全面考慮了技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和安全等多個(gè)方面，確保系統(tǒng)在各個(gè)層面都能夠滿足實(shí)際需求。硬件和軟件環(huán)境的精心選擇為系統(tǒng)的運(yùn)行提供了強(qiáng)有力的支持。教師用戶功能模塊、學(xué)生用戶功能模塊以及管理員用戶功能模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，有效地滿足了不同用戶群體的需求，保證了系統(tǒng)在整個(gè)教學(xué)管理過程中的協(xié)調(diào)一致性。從教師的作業(yè)發(fā)布和管理、學(xué)生的作業(yè)提交和資料下載，到管理員的系統(tǒng)數(shù)據(jù)維護(hù)和管理，每一環(huán)節(jié)都在不同程度上提高了工作效率和信息傳遞的及時(shí)性。

通過研究，加深了對(duì)高校作業(yè)管理系統(tǒng)的現(xiàn)代化進(jìn)程更為清晰的認(rèn)識(shí)。這一系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)不僅填補(bǔ)了傳統(tǒng)紙質(zhì)作業(yè)管理的不足，更為高校教育信息化的推進(jìn)提供了新的思路和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。期望這一學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)在實(shí)際應(yīng)用中取得更好的效果，為高等教育提供更便捷、高效、安全的教學(xué)管理手段。

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