一天晚上，兩個孩子都在寫作業(yè)。為了提高老二寫作業(yè)的速度和積極性，我就順口夸她字寫得方方正正，看圖寫話也寫得特別有趣。誰知，此話一出竟然瞬間引起大女兒的強烈不滿。

只見她哭著大聲說：“媽媽，你什么都夸她，也不見你夸我，你是不是不愛我了？”女兒的反應(yīng)讓我有點蒙，我說：“你是媽媽的大寶貝，媽媽怎么會不愛你呢？平日里你學習自覺，媽媽都是表揚你，讓妹妹以你為榜樣的。今天就夸妹妹一次，你就吃醋了？過來，讓媽媽抱抱我的大寶貝?！蔽覐堥_手臂想要擁她入懷，可她卻躲開我的擁抱，哭著跑回了房間。我意識到情況不妙，應(yīng)該不僅僅是因為我夸獎了妹妹這件事，肯定還有別的事情。

我追到房間里，女兒正把自己蒙在被子里小聲抽泣。我走過去，掀開她的被子，輕輕幫她擦干眼淚，想要跟她談一談。但無論我問什么，她都不說話。無奈，我只好找來筆記本和筆說：“你要是不愿意跟媽媽說，那就把想法寫到筆記本上給媽媽看，好嗎？”她點頭答應(yīng)，我轉(zhuǎn)身退出她的房間。

大概過了五分鐘，我敲開門，走進來問她是否寫好了。她點頭，并把筆記本遞給我。第一行寫著：“媽媽，只能看，不能讀出聲，也不能告訴別人。”我點頭答應(yīng)，并用眼神示意她放心。然后繼續(xù)往下看，果然不出我所料——早上在學校因為做錯題，被數(shù)學老師批評；中午回到家，發(fā)現(xiàn)爸爸打掃衛(wèi)生時把自己的手工折紙和卡片清理掉了；晚上，竟然還沒有得到媽媽的表揚。今天好傷心，好難過。

想著女兒剛才崩潰的眼淚，我輕輕把她攬入懷中，說：“媽媽理解你的感受，你一定覺得很委屈，哭出來好些了嗎？”女兒輕輕點點頭。我繼續(xù)安撫她：“老師批評是為了讓你變得更優(yōu)秀；爸爸可能是太粗心了，才把你有用的東西清理掉，這提醒你以后要把東西收拾好，我也會提醒爸爸向你道歉；今晚沒有表揚你，是媽媽疏忽了，你作業(yè)的確做得很好。謝謝你今天晚上愿意跟媽媽用筆記本交流。我們就把這個筆記本叫作‘心靈交流本’，好不好？以后你就把不想說的心事都寫在上面，媽媽一看就知道如何幫你了。”她終于露出了燦爛的笑容，高興地在筆記本的第一頁寫上“心靈交流本”，并把它放在書架最顯眼的地方。

之后，每次女兒有什么心事或遇到不能解決的問題時，都會把它寫在“心靈交流本”上，比如和好朋友鬧別扭，被老師批評，被妹妹惹生氣等等。而我也會及時翻看，并在下邊寫出想對她說的話。

一學期下來，“心靈交流本”已經(jīng)寫了厚厚一沓，它在我和女兒之間架起了一座溝通心靈的橋梁，讓我們能夠及時有效地解讀彼此的心靈密碼。

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