惜朝

01慢養(yǎng)孩子

現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，每個(gè)人都離不開(kāi)兩個(gè)字，一個(gè)是“快”，一個(gè)是“急”。因?yàn)樯罟?jié)奏太快，所以連教育孩子都追求速戰(zhàn)速?zèng)Q，一步到位。而人一旦快了，就很容易變得焦急、焦慮，一旦急了，很多教育就做不好了。

我們身邊有許多心急的家長(zhǎng)，從讀幼兒園時(shí)就把孩子送進(jìn)各種各樣的興趣培訓(xùn)班，等到孩子上小學(xué)后，恨不得每一科都報(bào)一個(gè)補(bǔ)習(xí)班?！安粓?bào)不行啊，孩子成績(jī)上不去，再說(shuō)別人都報(bào)班了，不報(bào)就覺(jué)得對(duì)不起孩子?！笔钦娴膶?duì)不起孩子嗎？孩子愿意接受嗎？其實(shí)報(bào)班這件事說(shuō)白了，不過(guò)是家長(zhǎng)求一個(gè)心安。會(huì)學(xué)習(xí)的孩子用不著課外班補(bǔ)習(xí)，不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子報(bào)再多補(bǔ)習(xí)也于事無(wú)補(bǔ)。還有可能好心辦壞事，因?yàn)榻o孩子報(bào)了太多班，施加了太多壓力，就會(huì)導(dǎo)致孩子越來(lái)越討厭學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在有些父母急于求成，巴不得把孩子培養(yǎng)成“天才”“神童”，卻忽視了孩子正常的成長(zhǎng)規(guī)律。教育孩子應(yīng)該慢一些，最起碼的，應(yīng)該尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。

在孩子該學(xué)走路時(shí)教他走路，他才不會(huì)因?yàn)榧敝芷饋?lái)而傷了筋骨。在孩子出現(xiàn)松懈時(shí)推他一把，他才不會(huì)因一直被狠逼而精神崩潰。耐心等待，慢慢培養(yǎng)，我們不求一時(shí)的速度與效率，只希望讓孩子穩(wěn)打穩(wěn)扎走好每一步。

02放養(yǎng)孩子

有人問(wèn)，“靜待花開(kāi)”是不是父母什么都不用管，只需等待孩子長(zhǎng)大？當(dāng)然不是，沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培植，種子如何發(fā)芽？花兒如何綻放？很多家長(zhǎng)誤會(huì)了靜待花開(kāi)，以為放養(yǎng)孩子就是放任不管。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子越長(zhǎng)越“歪”，最后成了連自己都討厭的樣子。

我有一位同學(xué)，讀書時(shí)期常常遲到，每隔幾天就會(huì)被班主任找家長(zhǎng)。可他的家長(zhǎng)卻不以為然，說(shuō)孩子早上起不來(lái)，又是長(zhǎng)身體的時(shí)候，就讓他多睡一會(huì)兒也沒(méi)問(wèn)題。后來(lái)，這位同學(xué)不僅遲到，還常常曠課去網(wǎng)吧打游戲，染上了許多惡習(xí)。高中畢業(yè)后，他的父母送他出國(guó)留學(xué)，聽(tīng)說(shuō)沒(méi)過(guò)半學(xué)期就退學(xué)回國(guó)了。因?yàn)樗?jīng)常曠課，不交作業(yè)，已經(jīng)嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律，被學(xué)校清退。你的孩子，你不教育，總有人會(huì)替你狠狠教育他。孩子應(yīng)該放養(yǎng)，但絕不可以放任不管。

真正的放養(yǎng)教育，放的是孩子的思維，養(yǎng)的是孩子的習(xí)慣。孩子天生有求知欲，對(duì)學(xué)習(xí)本有濃厚的興趣，父母不能扼殺這種興趣，而是要想辦法打開(kāi)孩子的思維世界。不管事情大小，盡量讓孩子自己拿主意，哪怕遇到困難，也要鼓勵(lì)孩子勇敢挑戰(zhàn)。父母只需要站在孩子旁邊，幫助他養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成正確的三觀，成為一個(gè)有道德、有擔(dān)當(dāng)、有勇氣的人。

看過(guò)一個(gè)很有意思的比喻：“放養(yǎng)”孩子就跟“放羊”一樣。牧人要把羊群帶到肥美的草地，讓羊兒盡情吃草。父母也要把孩子引領(lǐng)到更廣闊、更有意義的天地，激發(fā)孩子主動(dòng)求知、探索興趣的欲望。父母應(yīng)給孩子自由成長(zhǎng)的空間，但不是無(wú)原則地放手，而是有原則地控制，把握好教育的尺度。

03順養(yǎng)孩子

教育孩子，是有尺度的。父母要守好為人父母的尺度，我們不是孩子，不能替孩子決定一切、安排一切。否則，孩子就會(huì)變成父母手下的傀儡，失去自己的個(gè)性乃至整個(gè)人生。

綜藝節(jié)目《奇葩說(shuō)》的年度冠軍詹青云是哈佛大學(xué)法學(xué)博士，但她并非從小就優(yōu)秀。小時(shí)候，她的成績(jī)不好，轉(zhuǎn)學(xué)幾次成績(jī)依然沒(méi)有提高，但父母無(wú)條件地給了她無(wú)限的信任與支持。詹青云的媽媽對(duì)女兒十分有信心，每年都會(huì)跟她說(shuō)：“明年你一定會(huì)成為學(xué)校里最棒的學(xué)生?！卑职忠矎牟患s束她，而是教她閱讀各類書籍，帶她到處游歷，為她插上飛翔的翅膀。正因?yàn)檫@種另辟蹊徑的教育方式，詹青云終于找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式——她不需要高壓，只需要長(zhǎng)期積累。媽媽的鼓勵(lì)讓她變得十分自信，爸爸的教導(dǎo)讓她有了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，她從高二開(kāi)始逆襲成為全年級(jí)第一，后來(lái)更是考進(jìn)了世界一流學(xué)府——哈佛大學(xué)。并不是所有孩子都適合老一套的教學(xué)方式，順應(yīng)他的個(gè)性與特點(diǎn)，才能為孩子找到適合的成長(zhǎng)道路。

沒(méi)有最適合孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，也沒(méi)有最好的養(yǎng)育方式。教育孩子的路上，所有的父母都在摸著石頭過(guò)河。父母應(yīng)該扮演一個(gè)守望者的角色，讓孩子勇于嘗試、主動(dòng)挑戰(zhàn)，在實(shí)踐中養(yǎng)成獨(dú)立、自信、勇敢等寶貴品質(zhì)。

教育是一個(gè)緩慢且優(yōu)雅的過(guò)程，沒(méi)有成功，只有圓滿。父母守望孩子，盡早為孩子布局，慢慢對(duì)孩子施加影響，默默滋養(yǎng)孩子的天性，引導(dǎo)孩子成為他自己，就是圓滿的教育。

責(zé)編/季守芳

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