郭沫若原名郭開貞，字鼎堂，號尚武，中國著名詩人、劇作家、學(xué)者、古文字學(xué)家、考古學(xué)家等，是中國新詩的奠基人之一。在中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國歷史學(xué)、考古學(xué)等領(lǐng)域，郭沫若享有重要的地位，是繼魯迅之后中國文化戰(zhàn)線代表人物之一。著有《中國古代社會研究》《甲骨文字研究》等重要著作，全部作品編成《郭沫若全集》共38卷。

郭沫若1914年前往日本留學(xué)，升入九州帝國大學(xué)學(xué)醫(yī)，接觸多位外國文學(xué)作家的作品后，決定棄醫(yī)從文。1921年郭沫若出版的第一本新詩集《女神》是中國新詩的奠基之作。其中的詩作詩風(fēng)豪邁，充滿了浪漫主義色彩。這一年，他和成仿吾、郁達夫等人成立了“創(chuàng)造社”，為中國的新文化運動作出了巨大的貢獻。郭沫若在新文化運動時期創(chuàng)作了很多詩歌，作品影響了當(dāng)時的詩歌創(chuàng)作。

此后多年，郭沫若一直堅持詩歌創(chuàng)作。他的詩歌題材廣闊、內(nèi)容豐富、構(gòu)思精巧，詩作收入《女神》《星空》《瓶》《前茅》《恢復(fù)》等詩集。郭沫若的詩歌感情充沛，不受世俗束縛。受時代影響，他的很多作品都摻雜了時局因素，使得詩作具有強烈的指向性，文字直抒胸臆，表達了對時局的看法，悼念李公樸、聞一多、陶行知等人。郭沫若解放后的詩歌創(chuàng)作也緊貼時事，詩作有著較強的時代特點。

郭沫若不僅創(chuàng)作詩歌，還創(chuàng)作劇本。他的戲劇創(chuàng)作有詩劇、話劇，還有大量歷史劇。代表作有《三個叛逆的女性》《屈原》《棠棣之花》《高漸離》《蔡文姬》《武則天》等，這些劇作在中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上都占據(jù)著重要的地位。

郭沫若從小就跟著母親念童謠：“翩翩少年郎，騎馬上學(xué)堂，先生嫌我小，肚內(nèi)有文章?！边@些歌謠是他最早的詩歌啟蒙。他在樂山家塾學(xué)習(xí)了9年，傳統(tǒng)詩歌的意象美和意境美讓郭沫若愛上了詩歌。他喜歡豪邁奔放，意境高遠(yuǎn)的詩歌，曾在一篇名為《我的童年》的文章中回憶：“唐詩中我最喜歡王維、孟浩然，喜歡李白、柳宗元，而不甚喜歡杜甫，更有點痛恨韓退之?！边@些唐代大詩人的作品為他今后的詩歌創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。

郭沫若的兒童詩歌創(chuàng)作有古體詩、童謠和現(xiàn)代詩，這些作品有的記錄生活，有的歌頌祖國大好河山，充滿童趣和哲思。

茶 溪

閑釣茶溪水，

臨風(fēng)誦我詩。

釣竿含了去，

不識是何魚。

（作于1904年，原載《潮汐集·汐集》，作家出版社1979年11月版）

這是郭沫若創(chuàng)作的第一首詩歌，當(dāng)時他僅有12歲。這首詩的結(jié)構(gòu)和韻律都很工整，表現(xiàn)出了釣魚的閑適和樂趣。而他于1907年的《憐余童生》則多了一些對世事的理解和憂慮。郭沫若希望自己的老師能夠收下那些家境貧困的學(xué)生，讓他們也能有學(xué)習(xí)的機會。

憐余童生

學(xué)海茫茫庭院森，

無銀不敢拜大成。

吾望吾師施恩德，

同病相憐應(yīng)有人。

（作于1907，年原載《少年文史報》第67號）

這首詩表達了郭沫若對那些貧困孩子不能上學(xué)的憐憫，也表現(xiàn)出他性格中悲天憫人的一面。

除了創(chuàng)作古體詩，郭沫若也創(chuàng)作了一些童謠。這些童謠帶有民族傳統(tǒng)文化的特點，頗有兒童趣味。這首《月光娘娘》朗朗上口，天上的圓月和水中的圓月相映成趣，明白曉暢。

月光娘娘

月光娘娘，

水里梳妝。

影在水中，

身在天上。

水間天上兩相望，

一朵白云飛過江。

都朗朗，

都朗朗，

朗朗朗朗朗，

一朵白云飛過江。

（作于1923年2月28日，原載《創(chuàng)造季刊》第2卷第1期）

同樣創(chuàng)作于1923年的《夕暮》是一首抒情詩。詩人將天上的白云描摹為一群白色的綿羊，周圍的群山像是獅子一樣圍著羊群。善良的孩子不禁擔(dān)憂，羊群面臨危險，牧羊人為什么卻不見了呢？短短的幾行詩句，既有場景的描寫，又有情感的表達，寥寥數(shù)語卻表達出了豐富的內(nèi)容。

夕 暮

一群白色的綿羊，

團團睡在天上，

四圍蒼老的荒山，

好像瘦獅一樣。

昂頭望著天

我替羊兒危險，

牧羊的人喲，

你為甚么不見？

（作于1923年2月，原載《創(chuàng)造季刊》第1卷第4期）

郭沫若最具游戲性的兒童詩應(yīng)當(dāng)是《白鴿子》。這首詩里鴿子和魚兒的聊天稚氣天真，鴿子讓魚兒到天上去，魚兒讓鴿子到水里去，但它們無論怎樣努力都做不到。這首詩雖然只是描寫了讓人忍俊不禁的游戲場面，但卻蘊含著一定的哲理，讓讀者明白事物的有些規(guī)律是無法被打破的。

白鴿子

一只白鴿子

飛到池子邊上去

看見水面里

一匹鮮紅的金魚兒

鴿子對魚兒說

魚兒呀！魚兒

你請?zhí)鏊鎭?/p>

飛向空中游戲

魚兒聽了便朝水外鉆

但總鉆不出來

魚兒便對鴿子說

鴿子呀！鴿子

你請?zhí)剿飦?/p>

浮在藻中游戲

鴿子聽了便朝水里鉆

但總鉆不進去

（作于1920年，原載《創(chuàng)造季刊》第1卷第3期）

郭沫若的兒童詩數(shù)量很多，題材非常廣泛，表現(xiàn)方式多樣，在中國的兒童詩創(chuàng)作領(lǐng)域有著非常重要的開拓作用。

作者介紹

余雷：中國作協(xié)會員，昆明學(xué)院教授，新閱讀研究所副所長，《兒童文學(xué)》十大金作家之一。