林挽風(fēng)

我時(shí)常想起那天，九月的天氣依然熾熱，陽(yáng)光灑滿了窗格。十九歲的我正站在講臺(tái)上，面對(duì)一眾陌生的同學(xué)發(fā)言。那天，我競(jìng)選班長(zhǎng)，并成功當(dāng)選。在這之前，我做了很多功課，看著網(wǎng)絡(luò)關(guān)于競(jìng)選班委的討論鋪天蓋地，還是決定親自體驗(yàn)一下。

真正置身其中時(shí)，我深切地感知到，這一路走來(lái)的成長(zhǎng)經(jīng)歷及心得體會(huì)是只有親身體驗(yàn)過(guò)，才能感受到的酣暢淋漓。心存勇氣，向陽(yáng)生長(zhǎng)，堅(jiān)定自信方得心之所向；人情反復(fù)，世路崎嶇，專注自我才是人間正道；積羽沉舟，群輕折軸，團(tuán)結(jié)協(xié)作才能事半功倍。

從小心翼翼到落落大方

那一年，女孩的心里有只膽怯的小獸，猶猶豫豫不知道該不該往前。

回想最初的時(shí)候，當(dāng)班主任請(qǐng)競(jìng)選班長(zhǎng)的同學(xué)發(fā)言時(shí)，一開(kāi)始教室里鴉雀無(wú)聲，直到我站起來(lái)。不可否認(rèn)，我當(dāng)時(shí)內(nèi)心有一只膽怯的小獸在作祟，甚至可以清晰地聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳聲。從座位走到講臺(tái)的過(guò)程中，我不斷暗示自己勇敢一點(diǎn)。我告訴自己，真正的勇敢不是沒(méi)有恐懼，而是心懷恐懼仍然勇敢前行。在成功當(dāng)選班長(zhǎng)后，與新同學(xué)相處的日子里，我因?yàn)椴恢佬峦瑢W(xué)的個(gè)性，在最初開(kāi)展工作時(shí)總是小心翼翼，唯恐產(chǎn)生矛盾。但這沒(méi)有為我?guī)?lái)理解與寬容，反而讓一部分同學(xué)以為我是個(gè)軟性子，更加不聽(tīng)我指揮。這是上大學(xué)以來(lái)，我第一次自我懷疑與自我否定，我開(kāi)始反思自己的工作方法。我慢慢意識(shí)到，當(dāng)班長(zhǎng)僅僅有勇氣是不夠的，這只是一種敢于嘗試和冒險(xiǎn)但沒(méi)有勝算把握的狀態(tài)，而起真正作用的是基于自己能力、經(jīng)驗(yàn)與積累之上的自信。

后來(lái)，我重新建立自信，主動(dòng)和輔導(dǎo)員溝通，并召開(kāi)班委會(huì)，協(xié)同各個(gè)班委商討班級(jí)規(guī)劃，及時(shí)召開(kāi)班會(huì)明確班級(jí)制度。漸漸地，那種明知道一個(gè)同學(xué)做的事情有違規(guī)定，但自己不知道該不該管的矛盾心理越來(lái)越少。在發(fā)言的時(shí)候，我不再害怕說(shuō)錯(cuò)話得罪同學(xué)，而是落落大方地站在講臺(tái)上，將早已熟記于心的方案簡(jiǎn)明扼要地闡釋出來(lái)。對(duì)于不配合的同學(xué)，我也不再放之任之，而是和對(duì)方的舍友及相關(guān)班委積極跟進(jìn)了解情況，并給予適度正向干預(yù)。這樣下來(lái)，整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣好多了，而我也更加明媚開(kāi)朗。不怕路途遙遠(yuǎn)，不怕有人阻攔，更不怕艱難萬(wàn)險(xiǎn)，堅(jiān)定自信就沒(méi)有什么遺憾。

這一年，女孩變得落落大方，坦然地告訴世界，何謂勇敢與自信。

從敏感脆弱到強(qiáng)大自愈

那一年，女孩受挫，掙扎，掉入壞情緒的深淵。

在任職班長(zhǎng)后，我被事務(wù)繁忙沖昏了頭，但體力上的勞動(dòng)還不算太糟糕，心理上的壓力才是致命的。

最讓我感到緊張的，還是人際關(guān)系帶來(lái)的壓力，個(gè)體的差異性常常導(dǎo)致意見(jiàn)的不合，相互隔絕的心理狀態(tài)則帶來(lái)了理解偏差。我時(shí)常需要轉(zhuǎn)發(fā)或轉(zhuǎn)達(dá)一些通知，有講座安排、獎(jiǎng)懲公布、材料提交等。有些同學(xué)對(duì)自己不喜歡的活動(dòng)怨聲載道，更有甚者會(huì)把這種情緒遷移到班長(zhǎng)身上。誠(chéng)如馬致遠(yuǎn)所言：“人能克己身無(wú)患，事不欺心睡自安。”我當(dāng)然知道不值得在這種無(wú)理取鬧的事情上耗費(fèi)太多精力，但責(zé)任心讓我不能“事不關(guān)己高高掛起”，因而我時(shí)常囿于情緒的漩渦，為此一度失眠。

后來(lái)，在與學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的溝通中，我逐漸了解情緒管理的本質(zhì)：在理解和完全接納自己情緒的前提下，能夠用理性去思考和控制自己的行動(dòng)。我不會(huì)在情緒來(lái)臨時(shí)過(guò)度自責(zé)，因?yàn)槲颐靼兹朔遣菽窘杂星?，控制情緒并非一朝一夕之事，有風(fēng)有雨是常態(tài)。我只有保持風(fēng)雨無(wú)阻的心態(tài)，繼而風(fēng)雨兼程，才能學(xué)會(huì)穩(wěn)住心性和感知情緒，并發(fā)現(xiàn)平穩(wěn)心性后的碧海藍(lán)天。

除了外界的幫助之外，我也慢慢學(xué)會(huì)自愈，丟掉煩心事，騰出地方裝鮮花和自由的空氣。

在平常留意生活中的小美好，欣賞清晨棉花糖似的云朵，也為落日余暉駐足停留；在假期里去旅行，尋找遠(yuǎn)方的未知與詩(shī)意，探索未知的樂(lè)趣。當(dāng)我學(xué)會(huì)直面問(wèn)題，不過(guò)分重視那些人際關(guān)系，從源頭處截?cái)?，不讓?wèn)題持續(xù)發(fā)酵。這種明了的感覺(jué)，如同炎炎夏日飲下一杯冰鎮(zhèn)檸檬水，入喉便是清涼甘甜的味道，足以將胸中沉積的郁結(jié)一掃而空。

這一年，女孩終被托起，被治愈，無(wú)所畏懼。

從孤舉難起到眾行易趨

那一年，女孩單槍匹馬，一路風(fēng)塵仆仆，夾帶著疲憊感。

在最初任職班長(zhǎng)的時(shí)候，我總是親力親為，親自整理各種文件，有時(shí)候忙起來(lái)好幾個(gè)任務(wù)堆在身上，時(shí)而出現(xiàn)這邊要統(tǒng)計(jì)信息，那邊要開(kāi)班會(huì)，輔導(dǎo)員可能還會(huì)讓我到辦公室?guī)兔Φ那闆r。最令人惱火的還是在圖書(shū)館專心學(xué)習(xí)的時(shí)候，微信工作群里經(jīng)常會(huì)冒出來(lái)一堆消息，想設(shè)置成消息免打擾模式，又擔(dān)心因?yàn)殄e(cuò)過(guò)重要的消息導(dǎo)致工作出現(xiàn)失誤，這極大地影響了我的注意力。我對(duì)自己的能力毫不質(zhì)疑，也有信心能處理好所有的事物，最開(kāi)始我忙而充實(shí)，但長(zhǎng)期的煩瑣事情導(dǎo)致我時(shí)常會(huì)感到疲憊。尤其是在宿舍里，當(dāng)其他人休息的時(shí)候，我還在統(tǒng)計(jì)各種文件，疲憊感常常向我襲來(lái)。

那時(shí)候的我并不明白，一個(gè)人的努力是加法，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力才是乘法。固執(zhí)的我認(rèn)為是自己的效率不高，所以不斷壓榨自己，而忽略了我背后其實(shí)還有很多人可以幫忙。我想，或許我應(yīng)該團(tuán)結(jié)同學(xué)，至少先把各個(gè)班委團(tuán)結(jié)起來(lái)一起努力，而不是一味地獨(dú)自付出，道德式地自我感動(dòng)。后來(lái)，當(dāng)有很多任務(wù)纏身的時(shí)候，我學(xué)會(huì)拆解任務(wù)。獨(dú)當(dāng)一面的能力固然很必要，但也不要忘記團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。

這一年，女孩不再妄逞匹夫之勇，懂得“好風(fēng)憑借力”的道理。

時(shí)光在四季間游走，我在時(shí)間的琥珀里收藏日復(fù)一日的夢(mèng)想。我欣喜地發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)班長(zhǎng)的這段日子里，我給他人的路途上添了些光亮。這種光亮雖然比不上巨星，甚至光芒蓋不住一支火炬，但我還是愿意做那一盞含淚的燭火，用心地把每一個(gè)平凡的今天演繹成回眸時(shí)的絢爛。

在這段不斷成長(zhǎng)的旅途中，我破蛹成蝶，魚(yú)躍化龍，一路走來(lái)，有炎炎烈日，也有清涼蔭翳，繁華盛景令我化蝶飛舞，黯淡荒蕪令我沉靜生長(zhǎng)。這段成長(zhǎng)的經(jīng)歷是一道檻，未跨之前是此，跨過(guò)之后是彼，其中苦樂(lè)悲喜交融。我不后悔當(dāng)初競(jìng)選班長(zhǎng)的選擇，也不會(huì)忘記競(jìng)選時(shí)候的錚錚誓言。此番歸來(lái)，千帆閱盡，我看到了一片屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景。

（作者系西安建筑科技大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)2021級(jí)學(xué)生）

在這段不斷成長(zhǎng)的旅途中破蛹成蝶，魚(yú)躍化龍，一路走來(lái)，有炎炎烈日，也有清涼蔭翳，繁華盛景令我化蝶飛舞，黯淡荒蕪令我沉靜生長(zhǎng)。