從小受到中華傳統(tǒng)文化熏陶的林詩于，在馬來西亞私立學(xué)校接觸到老師、也是華大校友的鄭洲升創(chuàng)立的二十四節(jié)令鼓后，對祖輩的家鄉(xiāng)心生向往，決定到老師鄭洲升的母校——華僑大學(xué)留學(xué)。

“用鏡頭把在廈門的生活體驗(yàn)拍成短視頻，分享到我的社交平臺，讓馬來西亞檳城的朋友也可以感受到中國的文化氣息?！绷衷娪诔Ｔ诩雷呓执?，記錄有溫度的人物故事，一年的時間拍攝了上百個生動的短視頻，期待扮演一個小小的“傳播者”角色。

在林詩于眼中，共建“一帶一路”倡議就是互利共贏，一起進(jìn)步?！罢倒步ā粠б宦烦h提出十周年之際，我希望以后中國和馬來西亞的交流可以越來越多，有更多的機(jī)會合作。我也有個小小的愿望：希望未來社交平臺上，兩國的粉絲互動越來越多。”忙碌的林詩于一有機(jī)會就到中國各地研學(xué)，她以鏡頭為筆，期盼能在中馬之間賡續(xù)友誼。

（摘編自“中國新聞網(wǎng)”2023年12月2日）

◆素材解讀

1．善用新媒體助力中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播。外國友人采用短視頻的形式，去分享身邊的人和事，有助于“一帶一路”沿線國家的密切交流，也有助于將中國的風(fēng)土人情原汁原味地呈現(xiàn)在海外觀眾面前。

2．發(fā)揮青年在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的主體作用。青年是傳承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要力量，從青年的視角出發(fā)，推出更多符合時代特征和青年特點(diǎn)的文化精品，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化巧妙嵌于“衣食住行游購?qiáng)省备鱾€方面，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更具時代活力。

◆適用話題

文化交流 青年擔(dān)當(dāng) 一帶一路 以鏡為筆