芊芊蘆葦，觸動了文人的心靈；眷眷親情，觸動了游子的心靈；殷殷師恩，觸動了學子的心靈。

初春傍晚，一場雨在不知不覺中降臨。黑暗籠罩了整個校園，只有樓道和幾個辦公室仍亮著燈，引得幾只飛蛾飛向玻璃窗。初春的夜很涼，而雨又給它添了一份陰冷。做完值日，我走到樓梯口，下意識地找傘，手伸向平時塞雨傘的書包兩側(cè)的袋子，卻探不到熟悉的傘柄。

雨淅淅瀝瀝地下著，像紗簾一般模糊了我的視線。雨珠像一群調(diào)皮的孩童，在我面前嬉笑著、玩鬧著，還挑釁般將雨水濺在我的臉上。我猶豫是冒雨回家，還是等雨停，可我害怕春雨的寒涼，又擔憂這雨會下個通宵。我縮在一旁，無助地跺著腳。

許久，辦公室的燈也熄了。我苦惱地想，自己將是第一個在學校熬通宵的學生。這時，耳畔卻聽見一串因疲憊而沉重的腳步聲?；仡^一看，工作了一整天的老師走近了。我遲疑著要不要和老師打招呼，老師看見了縮在角落里的我。

“怎么還不回家？”老師的聲音有些沙啞，顯然是講了一天課，沒有好好休息。我輕聲告訴她忘了帶傘。老師愣了一下，從裝滿教案的袋子里掏出一把精致的傘，遞到我面前。我猶豫著要不要接過傘，我怕老師因此回不了家。

“辦公室里還有一把傘，你拿去吧?！崩蠋熑缤戎憧赐噶宋业男乃迹蛳宋业念檻]。我感激地接過雨傘，目光落在她遞過傘的手上。

那雙手滿是歲月留下的皺紋，由于長時間接觸粉塵而皸裂，縱橫交錯的“溝壑”中積滿了厚厚一層粉筆灰，總是緊握粉筆的手指在不知不覺中變了形。

我正想道謝，可老師輕咳一聲，轉(zhuǎn)身上樓了。我撐開傘，握著傘柄，那里有老師留下的余溫，還有一層粉筆灰。

那一瞬間，我的心靈被觸動了……雨還在下，只是變小了，也沒那么冷了。雨絲像粉筆灰般紛紛揚揚，落在干涸的大地上，滋潤著每粒沙土和每顆種子，讓它們在初春的關(guān)愛中自由地成長。

那一瞬間，我的心靈被觸動了……

指導老師 羅銀鳳

名師點評

本文以一場雨貫穿全文，點明小作者心境的變化，景隨情移，融情于景。小作者注重細節(jié)的打磨，無論是老師沉重而緩慢的腳步聲，還是沙啞的嗓音，亦或是一雙滄桑的手，都像春夜的一場雨，不急不緩，卻一寸一寸浸潤人的心靈，令讀者動容。