劉會(huì)然

凝視舊書的扉頁，驚現(xiàn)一行泅濕的漢字：

“?。≡蹅z都是莊稼人?！?/p>

這行字很突兀，其中的“是”字用簡體寫，不規(guī)范?！扒f”字寫錯(cuò)成“禾莊”的連體。筆跡是碳素墨水，運(yùn)筆較為大氣且蒼勁有力。整個(gè)扉頁霉點(diǎn)團(tuán)團(tuán)，呈土褐色，似墜地的淡菊。

這本舊書是在我整理書籍時(shí)發(fā)現(xiàn)的，這是一本怎樣的書呢？

書名為《唐宋傳奇故事》。書陳舊，每頁的上下邊角都打了卷，起了須。封面暗紅并褶皺深深，編者為劉耀林。書的出版時(shí)間為1990年3月，少年兒童出版社出版。書的封底不知何故被撕去。書脊上有個(gè)圖書館的貼碼。翻遍全書沒有找到任何圖書館的印章（難道在被撕去的封底上？）和歷屆收藏者的姓字，只是在書的第65頁發(fā)現(xiàn)了“猴才”字樣，“猴”字也寫錯(cuò)了，沒有中間的單人部。顯然，這不是藏書者有意留下的。

至于這書是什么時(shí)節(jié)、什么地點(diǎn)流傳到我手里，我打撈多年沉積的記憶，沒有任何線索。

今天，無意中翻開這部書，看到扉頁上的這一行字，我卻產(chǎn)生了無端的遐思。

寫上這行字的是一個(gè)怎樣的人？

“咱倆”，可以看出書寫者的旁邊一定還有一個(gè)人?！霸蹅z”的內(nèi)容說的是兩個(gè)同胞兄弟還是一對繾綣戀人或恩愛夫妻呢？抑或是骨肉父子，及其他有關(guān)系的兩人？這些推測皆無法證實(shí)，我倒希望他們是一對恩愛的夫妻。

“莊稼人”三個(gè)字，表明留下筆跡的是一個(gè)在務(wù)農(nóng)的人，他倆的生活空間就是廣闊的田野，每天浮現(xiàn)在眼前的肯定是生機(jī)勃發(fā)的農(nóng)作物。

“?。≡蹅z都是莊稼人?！?/p>

凝視這行字，可以確定的是，書寫者肯定上過學(xué)，而且書讀得還行，從書寫的筆跡和工整性可以揣測，書寫者應(yīng)該是男性，至少讀過初中及以上，只讀完小學(xué)的孩子是很少有寫出這樣大氣的字的。

莊稼人農(nóng)忙時(shí)是日出而作，日落而歇，農(nóng)閑時(shí)也是忙著冬藏春育，很少有閑暇時(shí)間。而書寫者卻忙里偷閑，每天能夠看上幾頁書，這真是難能可貴。書寫者在提筆落下這行字時(shí)又是何種心態(tài)呢？是在嘆息命運(yùn)的不公，抑或抒發(fā)莊稼人的自豪？

……

“??！咱倆都是莊稼人?！?/p>

再一次閱讀這行字，我更感到了一層驚喜。再一次凝視這行字，我發(fā)現(xiàn)心間有原始的情感在涌動(dòng)。

雖然，我和愛人離開鄉(xiāng)間來到都市多年了，可我倆每年都要抽空去拜訪我們鄉(xiāng)村的故土，依然把自己看成莊稼人。我以為，不管社會(huì)的車輪如何飛速向前，植根廣袤鄉(xiāng)土的莊稼人永遠(yuǎn)是國家的錚錚脊梁。

莊稼人耕耘的場所在田間地頭，公務(wù)員耕耘的場所在機(jī)關(guān)，教師耕耘的場所在學(xué)?！闶乔f稼人。我是莊稼人。他是莊稼人。我們都是莊稼人。我們都要播種春天，耕耘夏天，收獲秋天，醞釀冬天……

陡然，我有一股書寫的沖動(dòng)，我找到讀幼兒園的孩子的一支鉛筆，在“??！咱倆都是莊稼人”的下方空白處寫上：

對！咱們都是莊稼人。

責(zé)編：潘茜