徐洪波

職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)能工巧匠、大國工匠的歷史使命，如何適應新質生產力發(fā)展需要，提高職業(yè)教育辦學質量，培養(yǎng)高素質、復合型技術技能人才，成為職業(yè)教育未來發(fā)展必須正視的重大問題?！锻ㄗR方法論：成人方略與生存藝術》一書，在對十幾門學科專業(yè)知識背后底層邏輯挖掘的基礎上進行了方法層面的提煉，從知識和技能的傳授轉向方法教育，在新質生產力發(fā)展要求下職業(yè)教育應該教什么、怎么教的問題上作出了有益探索。

通識方法論講授的方法既不是各學科專業(yè)領域的具體方法，又不是哲學層面的認識論和方法論，而是基于人們的認知學習和工作實踐需要，圍繞應該想什么、怎么想提供思路上的指引。全書內容跨越學科界限、突破學科壁壘，不講抽象概念，也沒有晦澀理論，著重基于情景問題呈現方法體，構建方法鏈，建立方法觀，為每個人的學習、生活和社會生存提供“看得見、摸得著、經常想和能感悟”的知識圖譜，對于提升職業(yè)院校學生培養(yǎng)質量具有三方面的積極意義。

一是有助于提升職業(yè)院校學生的認知能力。職業(yè)院校學生普遍基礎薄弱，在專業(yè)知識和技能的掌握上很大程度受限于其認知能力。面對產業(yè)迭代引起的知識快速更新和不斷涌現的新生產資料和工具，職業(yè)院校學生迫切需要從根本上扭轉其學習知識和技能的習慣與方法，從被動接受轉為主動學習，從機械式記憶轉為創(chuàng)造性探究，提高認知能力。通識方法論告訴我們，這種自我探究的創(chuàng)新性學習并非少數天才的專利，而是有章可循，有法可依，學生只要習得方法并反復應用，都可在認知能力上得到明顯提升。諸如書中提到的ORID結構思維法，教給人們認識陌生事物的前提是情緒與情感，只有心動才能啟動大腦，讓人進入理性思考、形成自我認知。方法啟示我們學習不僅需要讀書做題，還需要敏銳的五感和豐富的感情，在學習書本知識之外，我們更要廣涉田野、感受人間冷暖、樹立理想志向，這與國家一直堅持的立德樹人為教育第一要務不謀而合。再如三段六問創(chuàng)新法，分提出問題、分析問題和解決問題三個階段，系統(tǒng)講述了如何通過分析每個階段與之相關的天、地、人是什么、為什么、怎么樣之間的內在邏輯突破思維定式，對新事物形成正確的認知和理解。

二是有助于提升職業(yè)院校學生的創(chuàng)新能力和水平。在傳統(tǒng)生產力發(fā)展階段，科學家、科技工作者、企業(yè)家等少數群體往往是創(chuàng)新的主體，大多數人都從事的是缺少變化、按部就班、一成不變的工作。在新質生產力發(fā)展階段，社會迫切需要掌握一技之長的專門人才能夠從簡單機械的重復勞作中擺脫出來，根據環(huán)境變化適時作出調整，敏銳把握機會，不斷開拓新領域，從事高質量的創(chuàng)造性活動。因而，提升學生的創(chuàng)新能力是職業(yè)教育的重大任務之一。在《通識方法論：成人方略與生存藝術》一書中，我們找到很多有關如何創(chuàng)新的方法介紹。諸如用辯證均衡法改變現狀、打破僵局，用劃歸轉化法、類比優(yōu)選法觸類旁通，以他山之石琢己之玉，用邊際微變量與最優(yōu)效用分析法實現破局，邁出關鍵一小步，從微小量的改變達到最終質的變化等。這些方法在使用上具有一般性，跨越行業(yè)，不分專業(yè)，只要學生領會得當，都有助于轉化為現實中的創(chuàng)造力。

三是有助于提升職業(yè)院校學生為人處事方面的能力。當前，產教融合是職業(yè)教育發(fā)展的一個重要方向，學生在學習之外接觸企業(yè)，深入實踐，不僅需要扎實的專業(yè)功底，更要懂得人情世故和處事原則，做到能夠與他人高效溝通，知曉交付的任務應該如何完成、在遇到困難時應該如何處理等。通識方法論為此也總結了很多方法供學生借鑒。諸如網格管理法教學生通過找點、劃格、連線、架網的方法高效組織和管理各類資源和要素；QIM社交法就處理復雜事務時如何有效與人溝通提出了信息足量但有限原則；5W2H結構思維法運用于在目標已知的情況下，如何通過挖掘目標的意義和價值有效調動相關資源，進而確定實現目標的最優(yōu)路徑，等等。

《通識方法論：成人方略與生存藝術》一書啟發(fā)我們，職業(yè)教育要培養(yǎng)出適應新質生產力發(fā)展的能工巧匠和大國工匠，有必要在傳授日益更新的知識和專業(yè)技能體系之前，先教給學生做人做事的基本方法。特別是對于基礎較為薄弱的學生而言，掌握方法往往比學習具體的專業(yè)知識更重要，是實現彎道超車、后者居上的可行路徑。希望從事職業(yè)教育的同仁能夠以此書為鑒，在專業(yè)技能教育的同時注重方法教育，從學生的現實需求出發(fā)，為其安身立命、事業(yè)發(fā)展提供更多指導，推進職業(yè)教育質量和水平上一個新的臺階。

◎編輯 馬燕萍