那是一個(gè)性子像極了蝸牛的孩子，他寫字慢、讀課文慢、反應(yīng)慢，連走路都慢。哪怕只是簡(jiǎn)單地抄寫作業(yè)，他都需要比其他同學(xué)花費(fèi)更多時(shí)間。他乖巧、勤勉，只是結(jié)果不盡如人意。

一天，他眼神黯淡地問(wèn)我：“老師，我是不是很笨？”我想了想，將桌上的花瓶遞給他：“你可以幫老師照顧它們一個(gè)月嗎？”

他看著花瓶里的枯枝，有些擔(dān)心：“老師，這能養(yǎng)活嗎？”我笑了笑：“這是水培玉蘭，遇水開花的?？茨莻€(gè)小點(diǎn)，就是它的花苞?！彼哪樕蠈懼恍?，但還是乖乖地抱走了花瓶。

一個(gè)星期后，他一臉不可置信地說(shuō)：“老師，那個(gè)小點(diǎn)長(zhǎng)大后脫了殼，里面真的是花苞?！?/p>

兩個(gè)星期后，他驚喜地告訴我：“那個(gè)花苞長(zhǎng)大了，枝干上的苞越來(lái)越多。”

三個(gè)星期后，他抱著花瓶來(lái)找我：“老師，開花了！開花了！”

那是枝干上唯一的玉蘭，它開得那樣熱烈，鉚著勁，越長(zhǎng)越大……

“如果旁邊的小花苞也一起開，那該多漂亮啊?！彼脑捳Z(yǔ)里有小小的遺憾。

我笑了：“花是知道如何安排自己的，它不斷地積蓄力量，一朵一朵地開，不急不躁，最大限度地向我們展現(xiàn)生命的美好。這花，就是你之前問(wèn)題的答案?！?/p>

他看著我，笑了：“老師，我懂了，謝謝您！”

沒(méi)有一朵花從一開始就是花。你看，枝干上的小花苞，每一個(gè)都在積蓄力量為綻放做準(zhǔn)備，就好像每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)周期。所以，孩子，你不用因未收獲成果而沮喪，不急不躁地按自己的節(jié)奏盡力成長(zhǎng)，在屬于你的花期到來(lái)時(shí)盡情綻放吧！

（欄目編輯" 陽(yáng)丹彥）