那是一個性子像極了蝸牛的孩子，他寫字慢、讀課文慢、反應(yīng)慢，連走路都慢。哪怕只是簡單地抄寫作業(yè)，他都需要比其他同學花費更多時間。他乖巧、勤勉，只是結(jié)果不盡如人意。

一天，他眼神黯淡地問我：“老師，我是不是很笨？”我想了想，將桌上的花瓶遞給他：“你可以幫老師照顧它們一個月嗎？”

他看著花瓶里的枯枝，有些擔心：“老師，這能養(yǎng)活嗎？”我笑了笑：“這是水培玉蘭，遇水開花的?？茨莻€小點，就是它的花苞。”他的臉上寫著不信，但還是乖乖地抱走了花瓶。

一個星期后，他一臉不可置信地說：“老師，那個小點長大后脫了殼，里面真的是花苞。”

兩個星期后，他驚喜地告訴我：“那個花苞長大了，枝干上的苞越來越多?！?/p>

三個星期后，他抱著花瓶來找我：“老師，開花了！開花了！”

那是枝干上唯一的玉蘭，它開得那樣熱烈，鉚著勁，越長越大……

“如果旁邊的小花苞也一起開，那該多漂亮啊?！彼脑捳Z里有小小的遺憾。

我笑了：“花是知道如何安排自己的，它不斷地積蓄力量，一朵一朵地開，不急不躁，最大限度地向我們展現(xiàn)生命的美好。這花，就是你之前問題的答案?！?/p>

他看著我，笑了：“老師，我懂了，謝謝您！”

沒有一朵花從一開始就是花。你看，枝干上的小花苞，每一個都在積蓄力量為綻放做準備，就好像每個孩子都有自己的成長周期。所以，孩子，你不用因未收獲成果而沮喪，不急不躁地按自己的節(jié)奏盡力成長，在屬于你的花期到來時盡情綻放吧！

（欄目編輯" 陽丹彥）