王秀蘭

“莫笑江湖少年夢(mèng)，誰(shuí)不少年夢(mèng)江湖?！毕肫鸾鹩惯@句豪言壯語(yǔ)，我不由得想起女兒的“作家夢(mèng)”。

女兒的“作家夢(mèng)”源于閱讀。在女兒成長(zhǎng)過(guò)程中，我積極參與，用實(shí)際行動(dòng)潛移默化地引導(dǎo)女兒愛(ài)上閱讀。自打女兒牙牙學(xué)語(yǔ)，我就堅(jiān)持每天給她讀繪本、認(rèn)圖文、聽(tīng)有聲兒歌，還買了許多巴掌大的有聲點(diǎn)讀書(shū)。她聽(tīng)多了，對(duì)書(shū)也產(chǎn)生了濃厚興趣。有時(shí)她自己都會(huì)拿起點(diǎn)讀筆，聽(tīng)兒歌或讀故事；有時(shí)也會(huì)撒嬌地躺到我懷里，非讓我給她讀。我們一起笑樂(lè)，一起徜徉在童話世界里，享受著幸福的親子時(shí)光。

女兒四歲時(shí)上了幼兒園。在幼兒園里，乖巧懂事、活潑可愛(ài)的女兒玩樂(lè)之余，常會(huì)到班級(jí)圖書(shū)角翻看喜愛(ài)的繪本。園長(zhǎng)不止一次對(duì)我說(shuō)：“你女兒很優(yōu)秀，喜愛(ài)看書(shū)，這是個(gè)眼中有光的女孩?！笔艿焦奈瑁腋訄?jiān)定地培養(yǎng)女兒良好的閱讀習(xí)慣，讓她于玩中學(xué)知識(shí)，于學(xué)中享受讀書(shū)之樂(lè)。就這樣，女兒日日?qǐng)?jiān)持閱讀，我陪伴左右。每天睡覺(jué)前都是我們專屬的親子閱讀時(shí)刻?！?65夜童話故事》《伊索寓言》《唐詩(shī)三百首》《三字經(jīng)》等都是我們通讀多遍的床頭書(shū)籍。我還給她買了許多科學(xué)小故事、神奇的動(dòng)物王國(guó)等各種繪本，用以豐富女兒的閱讀面；有時(shí)候，我們也會(huì)拿書(shū)跟其他小朋友交換。在這過(guò)程中，女兒不僅愛(ài)上閱讀，懂得愛(ài)惜書(shū)籍，也學(xué)會(huì)了與小朋友溝通交流、和諧相處的一些方法。這一時(shí)期，女兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通交流能力都大幅度提升。每當(dāng)看到老師在群里表?yè)P(yáng)她時(shí)，我都會(huì)莫名地感到幸福。

女兒讀的書(shū)較多，識(shí)字量達(dá)到一定程度，閱讀興趣就更高了。還沒(méi)上小學(xué)，她已能自讀帶拼音的書(shū)。雖說(shuō)讀得很慢，也不流暢，但這并不影響她讀書(shū)的熱情。她哥哥曾嘲笑她：“咋讀那么慢？讀個(gè)書(shū)真費(fèi)勁！”我白了他一眼，回?fù)舻溃骸艾F(xiàn)在得意了，你小時(shí)候還不如她呢！我們雖然讀得慢，但讀得挺好的。”女兒受到鼓勵(lì)，想要讀更多書(shū)，還非要讀熟練，向哥哥炫耀一番呢！

進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)后，女兒已能熟練朗讀拼音繪本。隨著讀書(shū)識(shí)字能力飛速發(fā)展，她許多千奇百怪的問(wèn)題也應(yīng)運(yùn)而生。我無(wú)法給出合理的答案，就迅速下單一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》，有不懂的問(wèn)題，我們就請(qǐng)教這位“百科老師”。

女兒的想象力很豐富，她會(huì)天馬行空地編故事。每當(dāng)親子共讀結(jié)束后，我們熄燈睡到被窩里，她就開(kāi)啟自編故事模式。這種熱情持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間，為她后來(lái)能寫出優(yōu)秀作文打下良好基礎(chǔ)。

女兒上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，寫了一篇《我的暑假計(jì)劃》。我看寫得還不錯(cuò)，就給投稿了，沒(méi)想到被報(bào)社錄用，還獎(jiǎng)勵(lì)了兩份樣報(bào)和一本優(yōu)秀作文。女兒開(kāi)心極了，寫作的熱情高漲，每次有寫得不錯(cuò)的作文，都要求我給她修改一下投稿。功夫不負(fù)有心人，之后女兒的《彩色蛋殼》《一個(gè)膽小的朋友》和《多味的秋天》陸續(xù)刊登在《新民晚報(bào)》和《現(xiàn)代家庭快報(bào)》上。女兒悄悄告訴我：“長(zhǎng)大了，我也要當(dāng)一名作家，要發(fā)表好多好多的作品，最好印到一本書(shū)里，好讓大家都能看到?！?/p>

我有點(diǎn)詫異地看著這個(gè)小女孩，有驚喜，也有驕傲。我知道：閱讀已在她心里埋下一粒夢(mèng)想的種子，只待厚積薄發(fā)，開(kāi)出最艷的花，結(jié)出最真的果。

編輯|郭緒書(shū)